讀《窗邊的小豆豆》有感 600字 本文簡(jiǎn)介：

讀《窗邊的小豆豆》有感今年寒假，我讀了一本有趣的書(shū)――《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。文中的主人公因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千

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讀《窗邊的小豆豆》有感

今年寒假，我讀了一本有趣的書(shū)――《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。文中的主人公因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最具影響力作品之一。

為什么小豆豆在她以前的學(xué)校會(huì)被退學(xué)？為什么來(lái)到巴學(xué)園卻使她變成了好孩子？這不正說(shuō)明了她以前那個(gè)學(xué)校教育存在的缺陷嗎？更加說(shuō)明了巴學(xué)園教育的完美嗎？巴學(xué)園的教育不正是我們孩子所喜歡所需要的嗎？現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生哪一個(gè)不是為了分?jǐn)?shù)而睡眠不足，哪一個(gè)孩子會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò)？我們出去偶爾玩一次會(huì)感到那么幸福、快樂(lè)，就是每個(gè)雙休日我們也不能休息，只能上輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班……這些都是中國(guó)現(xiàn)形教育壓得我們小學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。這是為什么呢？這不都是中國(guó)的應(yīng)試教育導(dǎo)致的嗎？我似乎都感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生是為了應(yīng)付考試才學(xué)習(xí)的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是以成績(jī)來(lái)斷定孩子的好壞，甚至家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就用成績(jī)好壞判斷我們一輩子的幸福好與壞�？墒俏矣X(jué)得成績(jī)并不能決定一個(gè)人的好壞，有句名言：條條大路通羅馬。心靈的好與壞才能斷定一個(gè)人的一生，也就是說(shuō)不成才，一定要成人。我們的淚水又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò)，我們的艱辛又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò)？如果考試考的不好，換來(lái)的卻只有打和罵。我覺(jué)得中國(guó)教育應(yīng)該采取巴學(xué)園的教學(xué)方式。老師和大人們一定要理解孩子的心理，我們學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，而不是在批評(píng)中成長(zhǎng)。現(xiàn)在的大人只顧掙錢(qián)，忙于自己的事，從未和我們進(jìn)行心靈的溝通，從未從孩子的角度考慮問(wèn)題。老師只會(huì)對(duì)好學(xué)生笑臉相迎，而壞學(xué)生每天只能在罰抄中度過(guò)……在打罵聲中度過(guò)……

通過(guò)讀完這本書(shū)，讓我更加充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)方式，更能使每個(gè)學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。讓我們老師與家長(zhǎng)一起共同努力吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感 600字 本文關(guān)鍵詞：有感，小豆豆

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