讀《牽�；ā酚懈� 本文簡(jiǎn)介：

讀《牽牛花》有感呂心一在我上二年級(jí)的時(shí)候，老爸讓我讀葉先生的《牽�；ā�，并讓我重點(diǎn)讀。那時(shí)，體會(huì)不深，不免有些偷懶。慢慢地，對(duì)作文有些興趣，越發(fā)感到先生文章之大妙�！稜颗；ā凡贿^(guò)八百多字，讀著這不長(zhǎng)的文字，我真正感受到先生對(duì)生活觀察的文外功夫。文章描寫(xiě)可用三個(gè)字概括：準(zhǔn)，細(xì)，微。例如，“從墻頭垂下十

讀《牽牛花》有感 本文內(nèi)容：

讀《牽�；ā酚懈�

呂心一

在我上二年級(jí)的時(shí)候，老爸讓我讀葉先生的《牽�；ā罚�并讓我重點(diǎn)讀。那時(shí)，體會(huì)不深，不免有些偷懶。慢慢地，對(duì)作文有些興趣，越發(fā)感到先生文章之大妙。

《牽�；ā凡贿^(guò)八百多字，讀著這不長(zhǎng)的文字，我真正感受到先生對(duì)生活觀察的文外功夫。文章描寫(xiě)可用三個(gè)字概括：準(zhǔn)，細(xì)，微。例如，“從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去�！绷攘葦�(shù)語(yǔ)，把種花的數(shù)量、花的間距交代得清清楚楚，十分精準(zhǔn)。例如，“前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴著一兩張滿是細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭�！鄙鷦�(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)了嫩頭的大小、生長(zhǎng)速度，十分精細(xì)。例如，“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。”這句描述，堪稱絕妙，能捕捉到嫩頭極其微小的變化，唯觀察下過(guò)大功夫的人，方能如此。

慢慢品讀、細(xì)細(xì)體會(huì)先生的文章，我驚嘆于先生“觀之入微，察之毫末”的功夫。不知不覺(jué)中，我也受先生文風(fēng)的影響。三年級(jí)我曾寫(xiě)過(guò)一篇《螞蟻王國(guó)》。為了做好這篇作文，我每天放學(xué)后就去尋找螞蟻窩，觀察螞蟻的習(xí)性和狀態(tài)，有時(shí)一看就是數(shù)小時(shí)，簡(jiǎn)直到了癡迷的狀態(tài)。作文寫(xiě)成后，有人懷疑說(shuō)，這不像出自一個(gè)十歲小孩的手筆。理由是，細(xì)節(jié)描寫(xiě)太過(guò)生動(dòng)：龐大的螞蟻帝國(guó)，精細(xì)的人員分工，一個(gè)孩童如何知曉？作文的結(jié)尾，還來(lái)了個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)了螞蟻的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這更增加了人們的懷疑。這篇作文能得到如此抬舉，細(xì)細(xì)想來(lái)，應(yīng)該是借鑒了先生《牽牛花》中的一些描寫(xiě)手法，作文結(jié)尾處的神彩之筆，極可能是模仿了《牽牛花》的“生之力”。

葉先生說(shuō)：“作文即生活。”只要我們用心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多精彩。

讀《牽�；ā酚懈� 本文關(guān)鍵詞：牽牛花，有感

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