讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感：隨著變化而變化 本文簡(jiǎn)介：

隨著變化而變化——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感劉海粟小學(xué)六（7）班何燦今天，我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！這個(gè)故事很感人。講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化，唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變

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隨著變化而變化

——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感

劉海粟小學(xué)六（7）班 何燦

今天，我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！

這個(gè)故事很感人。講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化，唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終不能接受這個(gè)變化。故事的結(jié)局，除哼哼外其他三位都在奶酪N站找到了所需要的奶酪，而哼哼卻不愿接受變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋求的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。

我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得十分機(jī)械。通過(guò)這本書(shū)，我懂得以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能把成績(jī)提高，把知識(shí)掌握牢固。

“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。

我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè)！

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感：隨著變化而變化 本文關(guān)鍵詞：變化，有感，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪

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