1、學(xué)習(xí)**團隊甘于奉獻、樂于吃苦、勇于克難、敢于創(chuàng)新的精神。**50人的教師團隊不遠千里，從先進、富庶的**市來到呂梁支教，是教育工作者奉獻精神和吃苦精神的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)**教師虛懷若谷、心底平靜的心態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神，愛事業(yè)、愛學(xué)生的情懷，師德高尚、團結(jié)協(xié)作的意識�！督逃氖姑芬粫杏幸痪湓挘骸敖逃晒εc否，最終取決于全體教師的態(tài)度”。
3、學(xué)習(xí)**中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)高遠，辦學(xué)理念超前，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)信念堅定的精神。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、校歌、辦學(xué)宗旨、育人取向、培養(yǎng)目標(biāo)等方面。**中學(xué)在每一方面都精雕細刻，力求使辦學(xué)理念在實踐中達到完美。
4、學(xué)習(xí)**中學(xué)嚴(yán)把教師入口關(guān)，注重青年教師成長培養(yǎng)的做法。**中學(xué)非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，學(xué)校制定的搖籃工程、青籃工程有近期計劃、有中長期計劃，每一位教師都有自己的職業(yè)規(guī)劃。每一批新聘教師都要到**實習(xí)三個月到一年時間。青年教師的教案要經(jīng)幾輪打磨才能登上講臺、必須完成的教學(xué)反思是青年教師成長最有效的途徑。學(xué)科骨干教師帶徒的制度完善，考核嚴(yán)格。他們“幫—扶—推”的力量使教師快速、全面成長。
5、學(xué)習(xí)**中學(xué)扎實的常規(guī)管理。**中學(xué)的常規(guī)制度健全，針對性強，操作性強，如：教學(xué)建議30條、六認真、師德八條等有獨到之處，關(guān)鍵是落地生根、雷打不動的執(zhí)行力度，使得學(xué)校各項工作高效運作，管理不是對事的控制，而是起到了對人的激活的作用。學(xué)校的管理制度完善與否，重點看能否落到實處，靠制度管人、管事，才能依法治校，才能步入正軌，良性運轉(zhuǎn)。
6、學(xué)習(xí)**中學(xué)的全面質(zhì)量管理、嚴(yán)格的課程體系、有效的研訓(xùn)活動、健全管用的評價考核機制。**中學(xué)突出教學(xué)管理，扎實實施高效課堂教學(xué)模式。堅持集體備課，細化教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)六認真，使備、教、輔、改、考五個環(huán)節(jié)均制訂有具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和合理的管理措施，分步實施和落實，貫徹“分層次、嚴(yán)管理、重激勵、快反饋”的教學(xué)策略；強力推行科研進課堂活動。
7、學(xué)習(xí)**中學(xué)面向全體，全面發(fā)展的辦學(xué)思路。學(xué)校能開全開足課程、實施素質(zhì)教育，分層輔導(dǎo)、作業(yè)全部面批面改，遵循國家的教育方針，體現(xiàn)了“有教無類”的教育思想，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才。
8、學(xué)習(xí)**中學(xué)科學(xué)化、人性化的評價體系。**中學(xué)堅持評價標(biāo)準(zhǔn)人性化，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生個性和特長的發(fā)展。堅持評價方式多樣化，精心設(shè)計學(xué)生自我展示性的評價活動，讓每一個學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果用自己擅長的方式展示出來；讓激勵性評價貫穿教學(xué)全過程。堅持評價主體多元化，學(xué)生、教師、家長同為評價的主體。讓學(xué)生敢評、愛評、會評，引導(dǎo)學(xué)生開展自評、互評、小組評、全班評，讓學(xué)生在伙伴的評價中關(guān)注自我，關(guān)心他人的進步，從中體驗成功的愉悅。
9、學(xué)習(xí)**中學(xué)獨特的校園文化建設(shè)。**中學(xué)區(qū)域化、典雅精致的刊版和展版，是鮮活的文化教材，豐富多彩的社團活動，體現(xiàn)了核心文化價值體系，為學(xué)生搭建了增長才干的舞臺，內(nèi)涵豐富的校園文化為師生構(gòu)建了高尚的精神家園。
10、學(xué)習(xí)**中學(xué)民主、開放的現(xiàn)代學(xué)校管理。民主管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的客觀要求。民主管理學(xué)校，就是要堅持依靠全體教職員工依法辦學(xué)和治校。廣大教師的民主意識比較濃厚，促進師生員工當(dāng)家作主，是辦好現(xiàn)代學(xué)校的本質(zhì)要求。**中學(xué)的各項管理制度都要經(jīng)過教代會討論通過，**中學(xué)的每一個教職工都是管理者。
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