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《教師成長那些事》讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-19 04:56:04 | 移動端:《教師成長那些事》讀后感

  李園園
  
  林金炎老師是一位從鄉(xiāng)村中學(xué)走來的草根教師,林老師和他的學(xué)生快樂幸福地?fù)焓澳切┟利惖慕逃悮,采擷感人而清新的教育花絮。在暑假期間,我有幸閱讀了林老師的《教師成長那些事》這本書,全書分為“上篇:教育成長,悟出那個哲理”、“中篇:學(xué)生成長,記錄那些事”、“下篇:專業(yè)成長,尋找‘好我’”三個部分,林老師以他的一枝妙筆寫出了一篇篇精彩動人的故事,更以他的專業(yè)知識為我們提供了許多學(xué)理和啟示。
  
  作為一線老師,每天都要跟學(xué)生打交道,面對不同脾氣性格的孩子,尤其是相對來說不太聽話的孩子,作為老師心中必須有愛,這樣才能公平地對待每一個孩子。就像林老師所提倡的要感謝學(xué)生,而不是征服學(xué)生,林老師是這樣說,也是這樣做的。一個個鮮明的教育案例告訴我:在林老師的教育生涯中,他用一顆感謝學(xué)生的心,一顆愛學(xué)生的心,一顆與學(xué)生平等的心,征服了一個又一個問題學(xué)生。在平時的教學(xué)生活中,有時候作為老師還是放不下架子,向?qū)W生示弱,總是覺得很困難,而且會擔(dān)心學(xué)生越來越不把你放在眼里,其實(shí),當(dāng)老師真正放下身架,深入到學(xué)生當(dāng)中去,把自己和學(xué)生放在平等的地位之上,不要用自己教師的身份去壓制學(xué)生,而是在最關(guān)鍵的那一刻放下老師的架子,心平氣和的找出問題的原因所在,這才是真正做到愛學(xué)生,也正是所謂的化干戈為玉帛。
  
  當(dāng)然,光有一顆愛學(xué)生的心還不夠,還要有過硬的專業(yè)水平。教師的成長離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)力是衡量一個現(xiàn)代教師專業(yè)成長的基本能力之一。俗話說:“活到老學(xué)到老”。作為一名教師,更應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不僅需要積極閱讀一些教育書籍、雜志,不斷地提升自身的教育理論水平,而且還應(yīng)積極參加教育專家為教師舉辦的專題講座,學(xué)習(xí)好的育人經(jīng)驗,促進(jìn)自身教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高,并利用業(yè)余時間撰寫教育論文,積累教育資源,豐富教育經(jīng)驗,全面提高自身的教育素養(yǎng)。
  
  用愛來對待我們的學(xué)生,努力加強(qiáng)我們的專業(yè)知識修養(yǎng),在今后的教學(xué)中,我會結(jié)合書中所學(xué),關(guān)注學(xué)生,用愛心、用智慧、用耐心呵護(hù)每一個孩子的成長。 讀后感》

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