內容摘要：學校開展心理健康教育，要樹立現(xiàn)代的兒童觀和教育觀、促進小學生健康人格的形成；要創(chuàng)設和諧的教育環(huán)境，促進小學生的心理健康成長；要將心理健康教育滲透于小學生日常生活中，促進小學生形成良好的心理品質；要開展心理輔導；家園要密切配合，鞏固發(fā)展小學生的健康心理。
關鍵詞：兒童觀 教育觀 教育 環(huán)境滲透 心理輔導 家校配合
現(xiàn)代小學心理專家認為：小學階段必須把保護小學生的生命和促進小學生的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視小學生身體健康的同時，要重視小學生的心理健康。
心理輔導是指根據(jù)小學生心理發(fā)展特點與規(guī)律，由教育者設計和組織，以活動為基本方式，引發(fā)小學生的主觀體驗和感受，從而小學生的心理狀況產生積極的影響，達到形成和改善小學生心理的一種方法。學生心理輔導的內容包括人格輔導、學習輔導和生存輔導三個方面。如小學生感受愛、接受愛的情緒體驗，在和同伴、老師交往時懂得基本的交往原則，對尊重、合作、幫助等良好交往品質有初步的體驗；有初步的真、善、美的感受能力，能以此來衡量別人和自己的行為；培養(yǎng)小學生初步的學習能力，在學習中體驗成功；培養(yǎng)小學生良好的生活習慣，形成積極健康的生活方式，有初步的自我保護意識和自主意識等。
家長是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達成共識，協(xié)調教育方法，統(tǒng)一教育要求
[1][2]下一頁 來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
《
學習心理健康書籍心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/326703.html
