對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
良好的個性勝于卓越的才智。
母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
天賦如同自然花木，要用來修剪。
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
性格塑造始于嬰兒時期。
嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
在生活中學習，是幼兒最有效的
學習方法。
只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
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