延遲滿足，成功路上的重要基石

　　一個(gè)人的成就有多大，跟他能在多大程度上推遲現(xiàn)有欲望的滿足是成正比的。套用一句名言：成功的人大體都一樣，不成功的人各有各的原因。這個(gè)“一樣”就是節(jié)制。人的天性里都有懶惰，但一旦有了目標(biāo)，就必須要節(jié)制自己，不能偷懶。能夠克服這種天性的人就能有所成就，這也是我們所謂的自律能力。每個(gè)人成功的路上都會(huì)遇到困難、挫折，也會(huì)遇到各種誘惑，能夠抵制誘惑，堅(jiān)持到最后的人，就是成功的人。

　　而這種節(jié)制的能力是需要從小就要培養(yǎng)的，而且必須從小培養(yǎng)。3歲前是培養(yǎng)孩子有節(jié)制能力、自律能力的一個(gè)非常重要的開(kāi)始，要培養(yǎng)這種能力就要從培養(yǎng)孩子的延遲滿足開(kāi)始，能做到延遲滿足的孩子，就能慢慢地學(xué)做自己的主人，控制自己的行為，知道要用理智戰(zhàn)勝情感。

　　所謂延遲滿足，就是我們平常所說(shuō)的“忍耐，節(jié)制”。為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。但“延遲滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會(huì)等待，也不是一味地壓制他們的欲望，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力。而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，容易性格急躁、缺乏耐心，進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

　　能不能夠忍耐和長(zhǎng)時(shí)間地等待，是孩子自制力強(qiáng)與弱的一種表現(xiàn)，因?yàn)樯�活中并非事事都遂人愿�?/p>

　　不會(huì)克制自己的欲望已經(jīng)成為城市孩子的通病。而對(duì)孩子百依百順或者本想和孩子“斗智斗勇”卻經(jīng)不住孩子哭鬧三分鐘就敗下陣來(lái)乖乖滿足孩子要求是多數(shù)家長(zhǎng)的做法。尤其是老人帶孩子時(shí)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子這種有求必應(yīng)的行為剝奪了孩子“自我控制能力”的鍛煉機(jī)會(huì)。而“延遲滿足”的訓(xùn)練可以幫孩子提高自我控制能力，學(xué)會(huì)等待、分享、更能抗挫折。

　　延遲滿足能力強(qiáng)的兒童，未來(lái)更容易發(fā)展出較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、較高的工作和學(xué)習(xí)效率;具有較強(qiáng)的自信心，能更好地應(yīng)付生活中的挫折、壓力和困難;在追求自己的目標(biāo)時(shí)，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、更有價(jià)值的目標(biāo)。

　　延遲滿足能力的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，從易控制的事做起。在長(zhǎng)達(dá)十多年的觀念傳遞之后，孩子就會(huì)把它內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)和能力。

　　培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)。當(dāng)年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的紀(jì)錄時(shí)，父母一定要肯定孩子，給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓他們獲得堅(jiān)持的動(dòng)力。另外，如果孩子堅(jiān)持要獲得及時(shí)滿足，父母也不要勉強(qiáng)孩子刻意堅(jiān)持，因?yàn)閷?duì)于年幼的寶寶，讓他們自覺(jué)地自我控制欲望是一件很難的事。

　　“有求必應(yīng)”其實(shí)是一種“愛(ài)心毒藥”，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，只要認(rèn)為對(duì)自己有利，就會(huì)盲目行動(dòng)，根本不管是非對(duì)錯(cuò)。他們不懂謙讓?zhuān)瑳](méi)有耐心，干什么事情都要讓家長(zhǎng)幫忙。他們學(xué)習(xí)起來(lái)根本坐不住，容易沉迷于刺激性的電腦游戲而不能自拔，而且大都脾氣暴躁，稍一批評(píng)就張口頂撞，甚至離家出走。

　　美國(guó)心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)“延遲滿足”的心理試驗(yàn)。延遲滿足，就是我們平常所說(shuō)的“忍耐”。為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。事實(shí)上，那些一時(shí)沖動(dòng)犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬間膨脹的欲望。相反，那些事業(yè)有成的人，往往能夠把一個(gè)個(gè)小的欲望累積起來(lái)，成為不斷激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　培養(yǎng)孩子耐性要從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，技巧就在于“延遲滿足”，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)通過(guò)自己的努力，得到自己想要的東西。

　　他學(xué)會(huì)“延遲滿足”。這樣，他才會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。如果對(duì)孩子的要求一味滿足，會(huì)造成寶寶的性格越來(lái)越急躁，越來(lái)越嬌慣，沒(méi)有耐心。

　　延遲滿足是幼兒自我控制的表現(xiàn)之一，反映的是一個(gè)孩子在面臨種種誘惑時(shí)，能否為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而控制自己的即時(shí)沖動(dòng)，放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。（勵(lì)志名言）延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會(huì)化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴(lài)走向獨(dú)立的重要標(biāo)志。

　　過(guò)早的滿足，讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得父母無(wú)所不能。一個(gè)高一的學(xué)生看著別人出國(guó)了，絲毫不考慮單身母親帶他的辛苦，要出國(guó)讀書(shū)，七年下來(lái)，在國(guó)外拿了個(gè)不值錢(qián)的大專(zhuān)文憑，花去了父母的100多萬(wàn)，可他覺(jué)得母親應(yīng)該。

　　過(guò)早的滿足，讓孩子喪失奮斗的意志，覺(jué)得沒(méi)有必要這么辛苦，人生有父母呢？月光啊、肯老啊一系列新青年脫穎而出。反而，這種情況下，好好讀書(shū)反而有點(diǎn)傻了。

　　過(guò)早的滿足，讓孩子覺(jué)得這世界上的事太容易了，沒(méi)必要艱苦奮斗、沒(méi)必要憂患意識(shí)，得過(guò)且過(guò)啊。

　　過(guò)早的滿足，孩子較少的體驗(yàn)了挫折，因此在生活中遇到困難和苦難，往往是一敗涂地，經(jīng)不起風(fēng)浪，也就是心理素質(zhì)極差，一旦失敗，從此難以翻身。

　　過(guò)早的滿足，孩子的一生將為此付出代價(jià)，早早的滿足了，啥都享受過(guò)了，人生還有什么意思啊。消極的人生觀一旦形成，人生真的也就到了后期了。

　　教育孩子學(xué)會(huì)“延遲滿足”，就要從小教孩子不要貪圖安逸。把人生的享樂(lè)與痛苦的順序理順。首先面對(duì)生活中的苦要勇敢面對(duì)，因?yàn)闆](méi)有這苦，就不會(huì)有將來(lái)的樂(lè)。因此、學(xué)習(xí)苦、奮斗苦、勤奮苦，可這種苦是甘和了的源泉。

　　教育孩子“延遲滿足”，就要讓孩子有一個(gè)寬容博大的胸懷，能夠忍耐、容忍一時(shí)的困難和艱難，就要容忍別人的一時(shí)的氣盛和別人的不可一世，容忍別人對(duì)你的挑剔、責(zé)難和陷害。這些做到了，你培養(yǎng)的孩子沒(méi)素質(zhì)就很難，不成功就沒(méi)有道理，不是人生的精品那就是上帝的杰作還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

　　一、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會(huì)等待

　　要讓孩子學(xué)會(huì)“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的幸福。如，我們?cè)谟變簣@的門(mén)口，看到要買(mǎi)這個(gè)要買(mǎi)那個(gè)，家長(zhǎng)不給買(mǎi)就賴(lài)著不肯回家。這時(shí)，家長(zhǎng)要特別能沉住氣，給孩子講道理：媽媽這個(gè)月的工資所剩不多，還要用于買(mǎi)菜、交電費(fèi)、交水費(fèi)等。如果買(mǎi)了這些玩具，就沒(méi)有錢(qián)交電費(fèi)和水費(fèi)。等下個(gè)月媽媽發(fā)了工資再買(mǎi)給你，好嗎？經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)耐心的解釋?zhuān)�相信大多�?shù)孩子都能接受家長(zhǎng)建議，抑制自己購(gòu)買(mǎi)玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，學(xué)會(huì)了理解他人。當(dāng)然，家長(zhǎng)一定要對(duì)自己的話給予兌現(xiàn)。

　　二、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會(huì)分享

　　孩子進(jìn)入幼兒園這樣一個(gè)小團(tuán)體、小社會(huì)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是復(fù)雜的，難以對(duì)付的。如，自己喜歡的玩具同伴也喜歡，不能占為己有，這些問(wèn)題的出現(xiàn)是孩子在家中很少遇到的。所以家長(zhǎng)在日常的教育中，要延遲對(duì)孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種平和心態(tài)對(duì)待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西，家長(zhǎng)舍不得吃，全部留給孩子，這種做法看似愛(ài)孩子，其實(shí)對(duì)孩子是不利的。

　　三、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會(huì)抗挫

　　現(xiàn)在的孩子，在生活中稍遇一點(diǎn)困難、小挫折，心理上就承受不了，把解決問(wèn)題的希望就會(huì)寄托在家長(zhǎng)的身上。我們的家長(zhǎng)呢？更是看不得孩子受一點(diǎn)委屈、一點(diǎn)挫折，總希望自己的孩子生活是順順當(dāng)當(dāng)?shù)�，可現(xiàn)實(shí)生活可能嗎？即使孩子在你的包辦下順利度過(guò)了困難，但孩子獲得的只是一時(shí)的高興。孩子沒(méi)有歷經(jīng)挫折的痛苦過(guò)程，就不能真正體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　延遲滿足，培養(yǎng)幼兒良好的性格，可以說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程。關(guān)鍵是家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要有正確的認(rèn)識(shí)、端正的教育態(tài)度和持之以恒的心。舍得讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫。這樣，我們的孩子從家庭走向社會(huì)才會(huì)從容、鎮(zhèn)定，不會(huì)被困難所嚇倒；將來(lái)踏入社會(huì)，不管遇到任何風(fēng)雨他們都能勇敢前進(jìn)。

　　“延遲滿足”的目的在于訓(xùn)練孩子的自我控制能力，學(xué)會(huì)忍耐。而有延遲滿足能力的孩子，在今后的學(xué)習(xí)中更易成功，在未來(lái)的人生路上也會(huì)更有耐性，較易適應(yīng)社會(huì)。因此，爸爸媽媽不要因?yàn)閻?ài)孩子而一味地滿足他，延遲滿足能讓孩子將來(lái)獲得更大的成功。

　　延遲滿足是一種性格，也是一種能力。在學(xué)前階段是孩子主動(dòng)性發(fā)展的關(guān)鍵期，初中和高中都是孩子自我意識(shí)變化迅速的時(shí)期，因此在這些階段，營(yíng)造一種氛圍，讓孩子在自主、主動(dòng)地行動(dòng)中獲得心理和物質(zhì)的滿足，同時(shí)要給予一定的引導(dǎo)和約束，特別是要在一些情境中推遲其需要的滿足。

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