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2019年語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究春工作計劃范文

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2019年語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究春工作計劃范文 本文簡介:

(第五階段)  一、指導(dǎo)思想  以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局,在縣總課題組的總體部署框架下,結(jié)合本校實(shí)際,在認(rèn)真反思以往實(shí)驗工作得失的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步有序、有效地工作推進(jìn)實(shí)驗課改工作,突出實(shí)驗工作的實(shí)效性、體現(xiàn)實(shí)驗教學(xué)的高效性,發(fā)揮語文學(xué)科課改在我校課堂模式教學(xué)的的積極作用,提高教育教學(xué)質(zhì)量,

2019年語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究春工作計劃范文 本文內(nèi)容:

(第五階段)


  一、指導(dǎo)思想
  以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局,在縣總課題組的總體部署框架下,結(jié)合本校實(shí)際,在認(rèn)真反思以往實(shí)驗工作得失的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步有序、有效地工作推進(jìn)實(shí)驗課改工作,突出實(shí)驗工作的實(shí)效性、體現(xiàn)實(shí)驗教學(xué)的高效性,發(fā)揮語文學(xué)科課改在我校
課堂模式
教學(xué)的的積極作用,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為全面推廣實(shí)施我縣課堂教學(xué)模式服務(wù)。
  二、工作目標(biāo)
  本階段的工作目標(biāo)主要有以下二個大方面
 。ㄒ唬┱J(rèn)真開展本學(xué)期的工作研究。
  1、
十注閱讀法
基本成型,通過
帶疑初讀
,基本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
  2、繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建設(shè),小組長能充分的發(fā)揮職能作用,能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合,能得出組內(nèi)的集體閱讀成果,有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)。
  3、積極開展合作學(xué)習(xí)小組的
立體化
建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個方面:
課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)

小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)

小組德育品行的建設(shè)
、
小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)

小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)
、
小組課外主題活動開展的建設(shè)
、
小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)
、
小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)
。
  4、核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成,能做到一個
五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)
與一個核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對應(yīng),基本實(shí)現(xiàn)
一課落實(shí)一個目標(biāo)、一課得到一項發(fā)展
的教學(xué)目標(biāo)。
  5、開展
四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式
的創(chuàng)新研究,學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到有效發(fā)展。
  4、認(rèn)真落實(shí)每兩周一節(jié)的
自主推薦課
,授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。
  5、
自主推薦課
,授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。
  6從本期起開齊每兩周一節(jié)的
讀文心譚課
,能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀,獲取文本的情感要旨;通過寫,表達(dá)自己的感悟體味;通過說,碰撞多彩的思想火花。
  7、嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗階段的材料撰寫和上傳任務(wù)。
 。ǘ├^續(xù)深入上學(xué)期的工作研究。
  1、繼續(xù)開展
五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式
中各環(huán)節(jié)運(yùn)行細(xì)節(jié)成型研究,重點(diǎn)是學(xué)案的使用成型研究。
  2、繼續(xù)開展能力層級目標(biāo)課
四步七環(huán)節(jié)
課教學(xué)模式的研究,研究的重點(diǎn)是
七環(huán)節(jié)
中的
理清概念
、
示例解讀

深化點(diǎn)析
三個環(huán)節(jié)的具體有效的方法。
  3、繼續(xù)開展自主推薦課開設(shè)及管理工作,積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。
  三、主要任務(wù)
 。ㄒ唬┓e極開展合作學(xué)習(xí)小組的
立體化
建設(shè)研究。
  1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延,準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組
立體化
建設(shè)八個方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
  2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組
立體化
建設(shè)管理評價方案及具體實(shí)施細(xì)則。
  3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位,將傳統(tǒng)的
學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理
管理模式更新為
學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評
的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素,將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人,將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。
  4、認(rèn)真落實(shí)
小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)
研究與
小組課外主題活動開展的建設(shè)
研究,將課外作業(yè)完成與評價納入
小組課外主題活動
中。
 。ǘ┓e極開展
讀文心譚課
研究。
  1、深入理解
讀文心譚課
的三個要點(diǎn)。
  
讀文心譚課
的創(chuàng)設(shè)基于三個出發(fā)點(diǎn),一 是強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀的實(shí)踐與運(yùn)用能力,二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達(dá)能力,三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。
  2、深入理解
讀文心譚課
的五個目標(biāo)。
  
讀文心譚課
強(qiáng)調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
  3、認(rèn)真把握
讀文心譚課
模式步驟。
  ⑴ 以班級為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有:統(tǒng)一的實(shí)驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴(kuò)讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。
 、 開展小組內(nèi)各成員的獨(dú)立閱讀和思考。
 、 小組內(nèi)各成員獨(dú)立完成書面讀書心得。
 、 小組內(nèi)交換書面讀書心得。
 、 小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。
 、 以小組為單位在班上交流讀書心得。
 、 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。
 、 學(xué)生談個人對交流情況和教師評價的體會與認(rèn)識。
 、 教師小結(jié)。
  4、認(rèn)真把握
讀文心譚
的實(shí)施要點(diǎn)。
 、 原則上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。
  ⑵ 選文宜短小精粹,或有蘊(yùn)厚的思想,或有獨(dú)特的情感,或有精辟的觀點(diǎn),或有機(jī)敏的哲理。
 、 嚴(yán)格控制個環(huán)節(jié)的時間量,在該活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。
 、 如果是學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本,教師必須在活動前或在學(xué)生閱讀、寫作和組內(nèi)交流時候的巡視中記好各組所選文本,抽出時間快速了解文本大義。
 、 對讀書心得不作硬性的字?jǐn)?shù)要求,將品讀的

、感悟的

、評價的

、性靈的

、表達(dá)的

(有聲、有理、有物、有序)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言。
 、 每次
讀文心譚
活動交流讀書心得的小組根據(jù)時間狀況可安排3---5個小組交流,未交流的小組可移到下次活動進(jìn)行。
  四、繼續(xù)認(rèn)真開展xx年秋的實(shí)驗工作研究
 。ㄒ唬
五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式
中學(xué)案使用成型研
 、俣沤^把學(xué)案當(dāng)成資料使用的現(xiàn)象,必須在學(xué)生自主、小組合作學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)案
 、谡J(rèn)真開展學(xué)案的集體備課,備課中要具備教材,教參、學(xué)案、工具書、參考資料五要件。③認(rèn)真開展學(xué)案檢查評比工作。
 、軐W(xué)案使用的原則是
因材思用
,具體做法是
增、刪、調(diào)、變

 。2)能力層級目標(biāo)課
四步七環(huán)節(jié)

 、 嚴(yán)格按每周一節(jié)層級目標(biāo)課排課。各實(shí)驗班級必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。
 、 《新坐標(biāo)》上學(xué)期未使用完的可繼續(xù)使用,確保教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)。
 、 繼續(xù)開展對層級目標(biāo)課
目標(biāo)導(dǎo)入---解讀示范---段例練習(xí)---測試評價
四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式的研究
 。3) 自主推薦課
 、 嚴(yán)格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。各實(shí)驗班級必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。
  ② 積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。
  五、活動安排
  2月
  討論、完善、上交(上傳)《xx春實(shí)驗工作計劃》。
  3月
  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開好實(shí)驗工作會,督導(dǎo)教師實(shí)驗開展情況。
  2、參加縣課題組組織的
中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式
xx年春工作部署會暨小組合作培訓(xùn)會。
  3、參加縣課題組組織的
中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀
論文評選活動。
  4、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的小組合作形式,強(qiáng)化規(guī)范初二、三合作小組。
  5、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的批注閱讀形式,提高初二、初三批注閱讀的效率。
  4月
  1、參加縣課題組組織的
中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式
、
閱讀能力層級目標(biāo)課
、
自主推薦課
課展示活動暨研討會。
  2、對前期的合作小組和閱讀批注抽查評比。
  3、每位參研教師上交前期研究成果(至少論文一篇、反思一篇)。(4月底)
  5月
  1、初一,初二,開展
五環(huán)節(jié)教學(xué)模式課和
閱讀能力層級目標(biāo)課
、
自主推薦課
課展示活動暨研討會。
  2、接受縣課題組的
讀文心譚課
過程視導(dǎo)評價。
  3、初一學(xué)生進(jìn)行
十注
評比。
  6月
  1、每位參研教師上交本期研究成果(6月初)
  2、對本期實(shí)驗工作進(jìn)行總結(jié)。
  3、按要求上交和上傳課題實(shí)驗相關(guān)材料,評比先進(jìn)實(shí)驗教師及實(shí)驗工作者。
  樹人鎮(zhèn)中學(xué)課題組

2019年語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究春工作計劃范文 本文關(guān)鍵詞:發(fā)展性,工作計劃,教學(xué)模式,課堂,語文

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