上課睡覺(jué)學(xué)生教育方案

為了促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，現(xiàn)我校針對(duì)上課睡覺(jué)的學(xué)生，做出相關(guān)的教育方案。

教育學(xué)生上課睡覺(jué)問(wèn)題，首先要找到學(xué)生睡覺(jué)的原因，根據(jù)具體原因采取不同措施才是最佳解決之道。

一、學(xué)業(yè)任務(wù)重，疲勞過(guò)度

（一）原因

學(xué)生由于有限的精力難以承擔(dān)過(guò)多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生通過(guò)熬夜、早起等延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，疲勞過(guò)度。

（二）解決方案

從整體和個(gè)體入手。

1、如果學(xué)生整體活力不足，那么老師應(yīng)該反思課程所布置的課后任務(wù)是否過(guò)多。

若是因?yàn)楸究颇康恼n外作業(yè)過(guò)多影響學(xué)生睡眠，應(yīng)該盡可能減少課外作業(yè)，給學(xué)生足夠的睡眠時(shí)間，休息足夠才能上課投入，畢竟課堂才是最重要的。

若自己科目作業(yè)布置合理，則要與學(xué)生、班主任及其他任課老師積極溝通聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)配合，各個(gè)學(xué)科單獨(dú)來(lái)看可能不是很多，但是多個(gè)學(xué)科加起來(lái)的作業(yè)量往往都是驚人的，因此要讓各個(gè)學(xué)科的課外作業(yè)合理平衡。

2、如果是個(gè)別學(xué)生經(jīng)常無(wú)法高效完成課后任務(wù)或是給自己加了很多課后作業(yè)，引起疲勞過(guò)度，那么老師應(yīng)該嘗試區(qū)別對(duì)待。教師可以幫助學(xué)生逐漸掌握適合自身的高效學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略可以達(dá)到事半功倍的效果，免去很多浪費(fèi)時(shí)間和精力的無(wú)用功。

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣，課后按照筆記內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）幫助學(xué)生做好每日任務(wù)規(guī)劃，按照固定的時(shí)間合理學(xué)習(xí)、休息。

（3）布置適合該學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同作業(yè)，這樣既能提高作業(yè)完成效率，又能增強(qiáng)學(xué)生自信心。

二、學(xué)生身體不適、情緒波動(dòng)

（一）原因

如果平時(shí)不睡覺(jué)的學(xué)生在上課期間偶爾出現(xiàn)睡覺(jué)現(xiàn)象，可能是因?yàn)樯眢w不適比如吃了感冒藥打瞌睡或是情緒上有些許波動(dòng)影響導(dǎo)致，教師要注意提醒技巧以及及時(shí)關(guān)心就好。

（二）解決方案

觀察學(xué)生的身心狀況。

1、如果學(xué)生確實(shí)身體不適，小睡一會(huì)并無(wú)不可。老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，必要時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或送至校醫(yī)院。

2、如果學(xué)生因?yàn)榍榫w低落導(dǎo)致上課睡覺(jué)的問(wèn)題，老師可以在課上適當(dāng)提醒，同時(shí)課下要及時(shí)和學(xué)生溝通。了解學(xué)生情緒波動(dòng)的產(chǎn)生原因，可能是同學(xué)關(guān)系緊張的影響、也可能是家庭的一些變故或是其他問(wèn)題。老師應(yīng)積極幫助學(xué)生解決生活中遇到的難題，排解不良情緒，這樣既能培養(yǎng)老師和學(xué)生之間的彼此信任，同時(shí)能讓讓學(xué)生將注意力回到學(xué)習(xí)上來(lái)。

3、如果學(xué)生只是偶爾犯困，只需要稍加提醒就可。適當(dāng)提醒讓其認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，但要注意不能讓學(xué)生太難為情，容易產(chǎn)生逆反心理。

三、學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)

（一）原因

在很多班級(jí)都有這樣一群學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)不好、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、心中對(duì)老師有逆反心理、偏科嚴(yán)重。這類學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)，他們沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感、對(duì)于老師批評(píng)有麻木感，將在課上睡覺(jué)當(dāng)作習(xí)以為常的事情。

（二）解決方案

分析四種心理狀態(tài)的學(xué)生

1、對(duì)于有逆反心理的學(xué)生。在管理過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)要提醒自己冷靜，這類學(xué)生大多情緒化、叛逆偏激，教師要注意不能硬碰硬�？梢圆扇≌壑械霓k法，首先在課堂上提醒，如果沒(méi)有效果，那么這個(gè)學(xué)生存在很嚴(yán)重的問(wèn)題，不必浪費(fèi)課上時(shí)間教育，需要和各科老師、班主任以及家長(zhǎng)一起制定計(jì)劃措施。

2、對(duì)于自控力差的學(xué)生。老師要加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲措施�？梢圆扇≌n上提問(wèn)、小組同學(xué)監(jiān)督等措施。

3、對(duì)于學(xué)習(xí)失去信心、棄學(xué)的學(xué)生。老師要積極與學(xué)生交心，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，提高自信心，在課堂上多關(guān)注這類學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予眼神、表?yè)P(yáng)等方式的肯定鼓勵(lì)。

4、對(duì)于學(xué)習(xí)觀念存在功利思想的學(xué)生。老師要給予指導(dǎo)，糾正其“重要的就學(xué)、不重要就睡”的不良思想�？梢圆扇∪�科綜合評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓其逐漸認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有重要影響。

四、學(xué)生娛樂(lè)過(guò)度，導(dǎo)致睡眠不足

（一）原因

有的學(xué)生晚上或中午看手機(jī)，玩游戲，聊天，看小說(shuō)等娛樂(lè)過(guò)度，或是受他人影響無(wú)法入睡，導(dǎo)致睡眠不足，從而在課堂上睡覺(jué)。

（二）解決方案

住校生和走校生

1、住校生，加強(qiáng)宿舍管理。入寢時(shí)間，保持安靜；請(qǐng)相關(guān)寢室長(zhǎng)督促室友按時(shí)睡覺(jué)。

2、走校生，與家長(zhǎng)聯(lián)系，保證學(xué)生按時(shí)睡覺(jué)，入室督促。

五、老師的教學(xué)方式

（一）原因

對(duì)于教師來(lái)講，教師水平的低下、教學(xué)理念的陳舊落后、教學(xué)方法的呆板機(jī)械、教師缺乏魅力等等都是學(xué)生對(duì)課堂沒(méi)有興趣的重要原因。因此，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課貪睡的現(xiàn)象后，教師要學(xué)會(huì)自省，反思自己在課堂中是否有足夠的激情、是否有足夠的互動(dòng)？要在不斷反思中提高自己的教學(xué)水平、提升教學(xué)趣味性、探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

（二）解決方案

三個(gè)方面改變你的課堂

1、注重自身的形象

老師在走進(jìn)課堂之前，調(diào)整好自己的心態(tài)，整理好自己的儀容，不需要多么與眾不同，至少要清爽整潔。教師為人師表、做好表率，想要感染學(xué)生，首先要用飽滿的激情和自信地笑容感染自己。

2、教師要能夠因時(shí)因地靈活變通

經(jīng)驗(yàn)豐富的老師能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)方式。

（1）如果是上午或下午第一節(jié)課，學(xué)生剛吃了飯，容易犯困，可以在課堂上多走動(dòng)、多進(jìn)行提問(wèn)、互動(dòng)，同時(shí)可以增加一些趣味的課程設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生好奇心。

（2）如果上一節(jié)課是體育課，即使侃侃而談恐怕也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以改變課程教學(xué)方式，是該堂課以學(xué)生自主互動(dòng)、交流為主，老師適當(dāng)講解、點(diǎn)評(píng)為輔。

3、提高課堂趣味性

（1）精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，一開(kāi)始就抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（2）在教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)實(shí)際情況充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

（3）課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在課堂上要讓學(xué)生人人有事做，注重與學(xué)生的互動(dòng)�？梢孕〗M討論、自學(xué)交流、分組匯報(bào)、自評(píng)互評(píng)等等，讓每一個(gè)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、都參與到課堂中來(lái)，化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生自然不會(huì)打瞌睡。

當(dāng)然，不管學(xué)生上課睡覺(jué)的原因是什么，課堂上教師都應(yīng)該提醒學(xué)生，課前或課后應(yīng)該關(guān)心學(xué)生并詢問(wèn)睡覺(jué)原因。再具有針對(duì)性的教育學(xué)生，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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