第一篇：稅務(wù)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

xx同志作為一名基層管理分局的分局長(zhǎng)，是什么力量支撐著他政治堅(jiān)定、忠誠(chéng)稅收事業(yè)呢？是什么力量激勵(lì)著他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)呢？又是什么力量促使他用心帶隊(duì)、用情感人、淡薄名利、廉潔自(本站向您推薦m.seogis.com/）產(chǎn)生一些可怕的后果。

積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。積極的心態(tài)是成功的起點(diǎn)，是生命的陽(yáng)光和雨露，讓人的心靈成為一只翱翔的雄鷹；消極的心態(tài)是失敗的源泉，是生命的慢性殺手，使人受制于自我設(shè)置的某種陰影。選擇了積極的心態(tài)，就等于選擇了成功的希望；選擇了消極的心態(tài)，就注定要走入失敗的沼澤。如果你想成功，想把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，就必須摒棄這種扼殺你的潛能、摧毀你希望的消極心態(tài)。

第五篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)榜樣敬業(yè)愛崗，做模范甘為人梯

在暑假教師政治學(xué)習(xí)期間，我校開展了向“代天久老師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)，了解了他們的先進(jìn)事跡后，感觸良多。 創(chuàng)辦全國(guó)首個(gè)留守兒童寄宿制學(xué)校的陳萬(wàn)霞，戰(zhàn)勝癌癥的小學(xué)女教師的許筱紅，用自己的身體為學(xué)生擋住砍刀的陸榮飛 ，不因殘疾而頹廢的盲教工作者呂敏??一個(gè)個(gè)感人的事例，一座座勵(lì)志的豐碑，震撼著我的靈魂，也堅(jiān)定著我的信念。

通過(guò)他們的事跡，使我認(rèn)識(shí)到，要做一名好老師，首先要敬業(yè)愛崗。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。為此我們應(yīng)該以“代天久老師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們的為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神。

一、做一名好老師，首先要敬業(yè)愛崗，師德高尚

勤奮執(zhí)著育桃李，熱血丹心沃新花。作為一名普通的人民教師，就應(yīng)該像陸榮飛老師那樣淡泊名利、默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘做人梯，忠于黨的教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象，把國(guó)家和人民的利益放在首位，熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有把自己的全部才華、知識(shí)、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍�人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。平凡之中見偉大，危難時(shí)刻顯師魂。只有具備學(xué)高為師、身正為范的優(yōu)秀品質(zhì)，用滿腔的熱情、無(wú)私的奉獻(xiàn)才能贏得同事、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

二、做一名好老師，還應(yīng)有一顆真誠(chéng)的愛心

教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛。”這一點(diǎn)筆者也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所任教的學(xué)校，愛自己所教的學(xué)生。而教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。經(jīng)常聽到老師說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。”我認(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么榮譽(yù)、金錢將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒(méi)有愛就沒(méi)有真正成功的教育。沒(méi)有愛就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系。只有付出了愛，才能獲得學(xué)生的信賴，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。

“幼吾幼以及人之幼”，對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積

極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的有閃光點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

三、做一名好老師，應(yīng)有扎實(shí)的基本功

要給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水。學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)�？梢�，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更加重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)深造予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化�；�于這樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別是在新世紀(jì)，作為一名人民教師，更要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，虛心向榜樣學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，才真正配稱“人類靈魂的工程師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

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