第一篇：焦裕祿事跡展覽觀后感

觀看《永不磨滅的豐碑——焦裕祿事跡展覽》觀后感

4月13日上午，市教育局群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室組織黨員干部到市博物館觀看了《永不磨滅的豐碑——焦裕祿事跡展覽》，震撼了心靈，撞擊著思想靈魂。讓我經(jīng)受了一次黨性教育和人生價(jià)值教育。

事跡展覽共分為“烽火歲月、激情年代、臨危受命、執(zhí)政為民、干部楷�！蔽鍌�(gè)單元，展現(xiàn)發(fā)焦裕祿42年的短暫人生。講述了一個(gè)胸懷志向、聽(tīng)黨指揮，為民服務(wù)的共產(chǎn)黨員的真實(shí)事跡，可謂共產(chǎn)黨人的楷模，人民群眾的好公仆，歷史的豐碑！

無(wú)論是在洛陽(yáng)礦山機(jī)械廠，還是在尉氏縣做縣委副書(shū)記，他都給工友和百姓留下了無(wú)數(shù)溫暖的記憶。

1962年，焦裕祿在“蘭考”成為豫東重災(zāi)區(qū)中的“黑鍋底”時(shí)、臨危受命，來(lái)到了這個(gè)全地區(qū)最窮、最苦、最困難的土地上，擔(dān)任縣委書(shū)記。面對(duì)三個(gè)“最”字，焦裕祿沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，他堅(jiān)定的表示：“感謝黨把我派到最困難的地方，不改變蘭考面貌，我決不離開(kāi)那里�！边@才是一名真正共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信念！“哪里需要，就到哪里”，這才是共產(chǎn)黨員人真正人生價(jià)值的體現(xiàn)——“官為民所需，官為民所用！

從走進(jìn)蘭考到因病離世，焦裕祿在蘭考工作的時(shí)間只有四百七十多天。把這四百七十多天逐天排出日程表，幾乎每一天他都在勞累與工作中度過(guò)。他帶領(lǐng)“三害”調(diào)查隊(duì)跋涉五千余里，走遍了蘭考的每一個(gè)角落，完成了對(duì)全縣所有沙、堿、澇面積分布情況及其對(duì)農(nóng)作物危害程度的勘察測(cè)量。他發(fā)動(dòng)群眾，帶領(lǐng)蘭考人民栽泡桐、治鹽堿、堵沙口、排內(nèi)澇，改天換地，奮力改變蘭考貧困面貌。

作為一名縣委書(shū)記，他親自起草《干部十不準(zhǔn)》，真正做到了清正廉潔、以身作責(zé)、艱苦樸素、勤政愛(ài)民，踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。

焦裕祿在日記中寫(xiě)道“ 我想，作為一個(gè)革命戰(zhàn)士，我要像松柏一樣，無(wú)論在烈日炎炎的夏天，還是在冰天雪地的嚴(yán)冬，永不凋謝，永不變色；還要像楊柳一樣，栽在哪里活在哪里，根深葉茂，茁壯旺盛；要像泡桐那樣，抓緊時(shí)間，迅速成長(zhǎng)，盡快地為人民貢獻(xiàn)出自己的力量。”這就是一名真正的共產(chǎn)黨人的無(wú)私無(wú)欲的奉獻(xiàn)精神！

焦裕祿同志是一面高揚(yáng)的旗幟，具有鮮明的引領(lǐng)服務(wù)。這面飄揚(yáng)了半個(gè)世紀(jì)的旗幟，就是全心全意為人民服務(wù)，這是焦裕祿精神的核心和實(shí)質(zhì)，它昭示了黨的宗旨和黨的干部是人民公仆的根本屬性，回答了“為誰(shuí)服務(wù)”的問(wèn)題，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身懷安民之心、恪守為民之責(zé)，多辦為民之事，一切為了人民的崇高精神境界和偉大風(fēng)范，是高山仰止的黨員干部楷模。

第二篇：觀焦裕祿事跡展覽后感悟

觀焦裕祿事跡展覽后感悟

金國(guó)梁

3月26日下午，按照中心校統(tǒng)一部署前去參觀了焦裕祿事跡展覽。

看著一幅幅畫(huà)面，讀著一顆顆文字，不知不覺(jué)仿佛走進(jìn)當(dāng)時(shí)那個(gè)艱苦奮斗的年代，觸摸著那個(gè)時(shí)代的脈搏，感受著焦裕祿同志的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

下面結(jié)合學(xué)校工作談?wù)勛约旱母形颍?/p>

一、牢記宗旨心系群眾

焦裕祿同志帶著毛主席選集來(lái)到了蘭考縣，他牢記宗旨心系群眾、勤儉節(jié)約艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是調(diào)查研究、不怕困難不懼風(fēng)險(xiǎn)、廉潔奉公勤政為民。精神恒久感動(dòng)常在，焦裕祿精神生動(dòng)體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

作為一個(gè)教育工作者更應(yīng)該有這種純粹的精神，把這種精神融入學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、善于動(dòng)員思想

焦裕祿同志到蘭考縣后，立即深入群眾了解實(shí)際情況，夜晚在和一個(gè)副書(shū)記談話時(shí)問(wèn)道：當(dāng)前蘭考的問(wèn)題是什么，副書(shū)記說(shuō)是思想問(wèn)題，焦裕祿笑了笑說(shuō)還要加上兩個(gè)字，是領(lǐng)導(dǎo)的思想問(wèn)題，沒(méi)有抗災(zāi)的干部就沒(méi)有抗災(zāi)的群眾。之后他組織所有的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)了愚公移山、紀(jì)念白求恩、為人民服務(wù)。結(jié)合當(dāng)前的課改，不僅使我想到了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想決定了學(xué)校課改的深度，要想使課改深入首先要解決學(xué)校班子的思想問(wèn)題，借用焦裕祿同志的一句話，學(xué)校沒(méi)有課改的班子，就沒(méi)有課改的教師隊(duì)伍。

三、實(shí)事求是調(diào)查研究蘭考縣有三害，沙、堿，澇。

風(fēng)口84個(gè)，鹽堿地20萬(wàn)畝，低洼易澇地30萬(wàn)畝，阻水工程160多處。這些精確的數(shù)字是怎么得來(lái)的呢？縣委組成三害調(diào)查隊(duì)120多人，焦裕祿親自帶隊(duì)跋涉5000公里，查風(fēng)口，每當(dāng)狂風(fēng)呼嘯的時(shí)候就是焦裕祿外出查風(fēng)向的時(shí)候，探水源，每當(dāng)陰雨連綿大雨滂沱的時(shí)候就是焦裕祿外出探水源、查流向的時(shí)候。

焦裕祿搞調(diào)查他來(lái)到人民中間，和群眾同吃、同住、同勞動(dòng)，向群眾討教治理三害，改變?yōu)膮^(qū)面貌的方法。

那么結(jié)合學(xué)校的工作，使我想到，學(xué)校的每項(xiàng)工作，校長(zhǎng)都要深入細(xì)致的調(diào)查思考，深入課改的每個(gè)環(huán)節(jié)，深入課堂，深入課改中遇到的每個(gè)問(wèn)題，真正明白各項(xiàng)工作的重難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上上還要多聽(tīng)聽(tīng)教師的心聲，只有這樣才能把握工作的重心，只有這樣才不至于瞎指揮，自己浮在上面，還以為自己都是對(duì)的，只有這樣才能真正做出正確的決策和指導(dǎo)意見(jiàn)。

四、高屋建瓴制定規(guī)劃

經(jīng)過(guò)蘭考縣委核心制定了一個(gè)改造蘭考大自然的藍(lán)圖，決定要在三五年對(duì)取得治沙、制堿、治水的基本勝利。

那么當(dāng)前的課改工作也不是一蹴而就的事情，它是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作或者說(shuō)是一項(xiàng)恒久的工作，這就更需要學(xué)校制定出學(xué)校課改規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期有每個(gè)學(xué)期的重心，只有這樣才能真正推進(jìn)課改工作。

五、勤儉節(jié)約艱苦創(chuàng)業(yè)

看著焦裕祿同志穿過(guò)的補(bǔ)滿補(bǔ)丁的襪子、衣服，蓋過(guò)的薄薄的被子，做過(guò)的椅子。我想到了如何使學(xué)校的經(jīng)費(fèi)用的更有意義，改善教師辦公條件，組織教師培訓(xùn)，提升教師思想，組織學(xué)生活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校文化……

六、不怕困難不懼風(fēng)險(xiǎn)

有一副畫(huà)面上畫(huà)的是：焦裕祿同志冒著大雨忍著肝痛，站在洪水中測(cè)畫(huà)水的流向圖，從而繪制出蘭考縣阻水工程示意圖。

在學(xué)校的管理或者課改工作中，或許有著這樣那樣的諸多問(wèn)題，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，該如何解決，這幅畫(huà)也許就是最好的答案。

七、廉潔奉公勤政為民

焦裕祿看見(jiàn)來(lái)看望他的群眾總是先問(wèn)：張莊沙丘封住了沒(méi)有，雨水這么大，趙垛樓的莊稼淹沒(méi)了沒(méi)有，老韓陵的泡桐又栽了多少……？從來(lái)不談自己的病情。

古人曰"民不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。""公生明，廉生威"。管理的最高境界是依靠自己的人格魅力。

滄海桑田、時(shí)代更迭，因精神而偉大，因精神而流傳，奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是人的不懈追求。

第三篇：《焦裕祿事跡史料》觀后感

《歷久彌新 豐碑永存—焦裕祿實(shí)際史料文獻(xiàn)陳列》觀后感 6月6日集團(tuán)活動(dòng)辦組織參觀了石家莊市博物館展出的《歷久彌新 豐碑永存—焦裕祿實(shí)際史料文獻(xiàn)陳列》展覽。通過(guò)參觀我深切感受到焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養(yǎng)的優(yōu)秀干部，作為一個(gè)父母官，他沒(méi)有高高在上，發(fā)號(hào)施令，他有著一顆愛(ài)民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問(wèn)暖。以自己的實(shí)際行動(dòng)，塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書(shū)記的光輝形象，鑄就了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，在億萬(wàn)人民心中樹(shù)起了一座永不磨滅的豐碑，成為鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，成為激勵(lì)我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí)焦裕祿精神：

一、認(rèn)真把握焦裕祿精神的豐富內(nèi)涵

焦裕祿精神內(nèi)涵十分豐富。習(xí)近平同志把其闡述為“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”；徐光春同志把焦裕祿精神的基本內(nèi)涵概括為“忠誠(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，必須把握忠誠(chéng)愛(ài)民的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，真正內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)黨性，外踐于良好作風(fēng)，運(yùn)用于科學(xué)發(fā)展，落腳于改善民生。根據(jù)兩位領(lǐng)導(dǎo)的闡述概括，結(jié)合本人的理解，我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿精神，一是學(xué)習(xí)他戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信心和頑強(qiáng)意志。焦裕祿在蘭考工作期間，正是蘭考遭受自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的時(shí)候，部分干部被災(zāi)害嚇倒了，對(duì)改變蘭考面貌缺乏信心。他狠抓了縣委領(lǐng)導(dǎo)班子精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)干部從困難

中看到希望，從不利條件中找到有利因素。因此，在他的率領(lǐng)下，縣委一班人消除束手無(wú)策，無(wú)所作為的懦夫思想，在困難面前首先站起，成為全縣人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。二是學(xué)習(xí)他尊重實(shí)際、尊重規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。焦裕祿同志注重把調(diào)查研究貫徹工作的始終，常常深入第一線，爭(zhēng)取多方位掌握情況，作出合理的判斷和決策。他研究三大災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，采取有針對(duì)性的治理辦法和措施，在與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的過(guò)程中不斷取得勝利。焦裕祿同志把英勇氣概與尊重實(shí)際、尊重規(guī)律很好地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了良好的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。三是學(xué)習(xí)他密切聯(lián)系群眾的工作方法。焦裕祿同志善于集中群眾智慧開(kāi)創(chuàng)工作新局面，他與基層群眾交朋友，虛心向群眾學(xué)習(xí)。他總結(jié)基層群眾防災(zāi)治災(zāi)的成功經(jīng)驗(yàn)在全縣加以推廣，使蘭考在抗災(zāi)斗爭(zhēng)中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。四是學(xué)習(xí)他與民同憂，為民解愁的公仆情懷。焦裕祿同志對(duì)蘭考人民的關(guān)心是身體力行，客觀具體、實(shí)實(shí)在在的，他把自己當(dāng)成蘭考人民的兒子，真心真意，腳踏實(shí)地為人民群眾服務(wù)，得到人民群眾的擁護(hù)與愛(ài)戴。五是學(xué)習(xí)他清正廉潔，克己奉公的高尚品質(zhì)。焦裕祿是具有崇高奉獻(xiàn)精神的共產(chǎn)黨人，他對(duì)自己和親屬要求極為嚴(yán)格，他心中裝著人民大眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他把一切都獻(xiàn)給蘭考人民，為改變蘭考面貌真正做到了鞠躬盡瘁、死而后己。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，提高黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，是加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，樹(shù)立良好作風(fēng)的迫切要求。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)，是提高黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要內(nèi)容，是黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的根本任務(wù)，是提升黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)水平的治本之策。當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中

存在這樣或那樣的問(wèn)題，根本原因在于黨性修養(yǎng)問(wèn)題。只有把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部改造主觀世界的終身課題，作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)的基礎(chǔ)工程，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好，才能使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，才能使我們黨始終保持旺盛的生機(jī)和活力。

三、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要適應(yīng)公司發(fā)展需要，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，是解決黨員干部作風(fēng)突出問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)各分公司通過(guò)開(kāi)展“講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)、黨員干部作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，新風(fēng)正氣得到弘揚(yáng)，一些問(wèn)題得到解決。但是，必須清醒地看到，部分黨員干部隊(duì)伍中仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，奢靡之風(fēng)、浮躁之風(fēng)、貪占之風(fēng)、跑要之風(fēng)等“四種歪風(fēng)”依然不同程度存在，太自私、小心眼、窩里斗、紅眼病、好議論、愛(ài)告狀等“六種陋習(xí)”還沒(méi)有從根本上杜絕。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，必將進(jìn)一步提高廣大黨員干部，特別是黨政一把手的廉潔自律意識(shí)和紀(jì)律法制觀念，解決我們黨員干部中存在的思想偏差和突出問(wèn)題，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，以優(yōu)良的政治品質(zhì)和思想作風(fēng)推動(dòng)反腐倡廉建設(shè)取得新成效。

焦裕祿同志是縣委書(shū)記的好榜樣，他雖然離開(kāi)我們四十多年了，但他的事跡至今讓人感到震憾，他的精神始終激勵(lì)著我們奮勇向前。正如習(xí)近平同志所言：“他的崇高精神跨越時(shí)空，歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，永遠(yuǎn)定

格在歷史上，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。”作為住建集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)干部，我要以焦裕祿事跡為教材，以焦裕祿功德為楷模，以焦裕祿品質(zhì)為鏡子，以焦裕祿精神為標(biāo)尺，向焦裕祿同志看齊，做焦裕祿式的干部，創(chuàng)焦裕祿式的業(yè)績(jī)。

第四篇：《焦裕祿事跡圖片展》觀后感

《焦裕祿事跡圖片展》觀后感

——學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意教師

武友朋

焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄�，是我黨寶貴的精神財(cái)富。我認(rèn)真看了《焦裕祿精神圖片展》后，對(duì)他的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操敬佩不已，更加明確了學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠(chéng)、愛(ài)民的本質(zhì)，真抓實(shí)干、求實(shí)創(chuàng)新，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。

焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養(yǎng)的優(yōu)秀干部，作為一個(gè)父母官，他沒(méi)有高高在上，發(fā)號(hào)施令，他有著一顆愛(ài)民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問(wèn)暖。他前往蘭考縣委報(bào)到，衣著簡(jiǎn)樸，輕車(chē)簡(jiǎn)從，一路步行，當(dāng)他看到一群饑餓的孩子時(shí)，他拿出了自己攜帶的全部干糧;當(dāng)他第一次參加縣委會(huì)議時(shí)，他提議與會(huì)同志先到蘭考火車(chē)站看一看，當(dāng)看到鵝毛大雪中靜靜等待的饑民無(wú)奈的眼神、當(dāng)看到火車(chē)來(lái)臨時(shí)饑民爭(zhēng)先恐后逃離家園的決絕，眾人被深深震撼;當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)政府的救濟(jì)糧沒(méi)有及時(shí)發(fā)放時(shí)，他震怒了;當(dāng)?shù)弥�養(yǎng)牛老人被牛角撞傷，生命垂危，想見(jiàn)他一面時(shí)，他不顧自己已經(jīng)十分羸弱的身軀，深夜冒雨前去探望;在一家老小尚未溫飽的情況下，他還用自己本不富裕的收入資助更需要幫助的貧苦百姓……。面對(duì)雙目失明的老人，焦裕祿同志深情地說(shuō)出“我是你們的兒子”，這是怎樣的一種人民情懷!這是多么崇高的人格力量!

焦裕祿同志在工作上實(shí)事求是、身先士卒，頂風(fēng)冒雨，明察暗訪，不顧病痛，用科學(xué)發(fā)展觀描繪出了蘭考的新篇章。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。

一是要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)加深對(duì)焦裕祿精神的理解，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，努力提高自身能力和理論水平。在學(xué)校的管理中，要心中裝著全體師生，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，自覺(jué)踐行好干部的標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)和提升服務(wù)師生的意識(shí)。經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，努力把學(xué)校素質(zhì)教育做實(shí)做細(xì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

二是要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念；工作中勤于思考；多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子；兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。結(jié)合我校的課改工作，正處在學(xué)習(xí)“24字模式”的關(guān)鍵階段，部分老師對(duì)小組評(píng)價(jià)這塊有畏難情緒，感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效還不夠明顯。這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大了教研力度，奮力克服難關(guān)，帶頭上好示范課，從而引領(lǐng)全體教師把課改深入進(jìn)行下去。

第五篇：看完雷鋒精神事跡圖片展覽后的觀后感

看完雷鋒精神事跡圖片展覽后的觀后感

看完雷鋒精神事跡圖片展覽后的觀后感是：

雷鋒7歲就成了孤兒，沒(méi)有了依靠，但他卻艱苦奮斗，精神可佳，我感動(dòng)了，他不比吃不比穿，我也像雷鋒一樣，

不比吃不比穿，學(xué)他的樸素精神。

雷鋒很愛(ài)幫助人，戰(zhàn)場(chǎng)上他把自己的飯送給戰(zhàn)友。送迷路的大娘回家，讓她們一家人團(tuán)圓。幫戰(zhàn)友縫被子，給戰(zhàn)友講<<毛澤東選集>>教小朋友學(xué)習(xí)，這些我們都可以學(xué)習(xí)。

雷鋒曾說(shuō)過(guò)一(請(qǐng)收藏本站：m.seogis.com)句話，最讓我感動(dòng)：我堅(jiān)決做到頭可斷，血可流，決不在敵人面前屈服，投降。我把我可愛(ài)的青春獻(xiàn)給壯麗的祖國(guó)。

雷鋒是我們的好榜樣，我們要立志像他學(xué)習(xí)。

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