社區(qū)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化經(jīng)驗材料 本文簡介：

?公文學習資料僅此一本?????“兩學一做”學習教育開展以來，社區(qū)管理服務中心黨委注重打牢“學”的基礎、把握“做”的關(guān)鍵，切實把學習教育融入日常，嚴在經(jīng)常，扎實推進，社區(qū)中心上下形成了以上率下、整體推進學為先、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展的局面。　　一、打牢“學”這個基礎，推進“兩學一做”學習教育取得長效�！　∫�

社區(qū)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化經(jīng)驗材料 本文內(nèi)容：

　　?公文學習資料僅此一本

????? “兩學一做”學習教育開展以來，社區(qū)管理服務中心黨委注重打牢“學”的基礎、把握“做”的關(guān)鍵，切實把學習教育融入日常，嚴在經(jīng)常，扎實推進，社區(qū)中心上下形成了以上率下、整體推進學為先、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展的局面。

　　一、打牢“學”這個基礎，推進“兩學一做”學習教育取得長效。

　　一是堅持以上率下，推動學習教育層層落實。充分發(fā)揮社區(qū)管理服務中心黨委示范引領作用，以中心組學習為主要平臺，常態(tài)化組織學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，學習黨的十八屆六中全會精神、習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆六中全會精神專題研討班上的重要講話、省委十二次黨代會精神，做到“五個帶頭”，即帶頭抓好理論學習、帶頭開展專題討論、帶頭講好主題黨課、帶頭召開高質(zhì)量專題民主生活會和參加基層組織生活會、帶頭抓好整改落實。同時，層層傳導壓力，督促責任落實，切實打牢“學”和“做”的基礎，帶動社區(qū)各級領導班子和黨員干部從嚴從實真學深學，推動“兩學一做”真正融入日常、抓在經(jīng)常。二是把持續(xù)深化學習融入日常、抓在經(jīng)常。聚焦黨章黨規(guī)、系列講話，以“三會一課”為基本形式，以黨支部為基本單位，通過領導干部“先行學”、重溫歷史“現(xiàn)場學”、特殊對象“幫送學”、黨員干部“重點學”、口袋資料“隨時學”等多種舉措，推動學習全覆蓋。引入“互聯(lián)網(wǎng)+”，充分利用網(wǎng)絡學習便捷性的優(yōu)勢，為黨員提供學習平臺。在微信平臺推送學習資料20余條，開辟了“微學習”平臺，組織外地流動黨員參與學習，讓黨員隨時隨地學習，深化了學習效果。三是抓好集中培訓，提高針對性。圍繞貫徹局黨委《關(guān)于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的實施方案》，社區(qū)管理服務中心黨委結(jié)合實際制定了本單位的實施方案，并對各社區(qū)黨組織書記、黨務骨干、退休支部書記進行培訓，推動基層支部書記、黨務骨干、黨員等學深悟透，以學促做。加大黨的十八屆六中全會精神的學習力度，把黨的十八屆六中全會精神作為理論武裝工作的重點任務，對社區(qū)領導班子、黨員、黨務工作者進行十八屆六中全會精神培訓，培訓學習中黨員領導干部帶頭學習、帶頭談體會、帶頭理論研討，為全體黨員干部做出表率。

　　二、抓實“做”這個關(guān)鍵，推動知行合一實干至上。

　　圍繞做“四講四有”合格黨員，結(jié)合中心工作任務，做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。一是引導黨員參加支部生活實“做”。圍繞提升民主生活會質(zhì)量，規(guī)范支部組織生活會，實行“黨員組織生活”制度。按照局黨委要求，社區(qū)管理服務中心黨委把每月的17日定為“黨員組織生活日”，確定了“4個規(guī)定動作+自選動作”的主要形式，將集中學習、領讀黨章、重溫入黨誓詞、繳納黨費“四件事”確定為規(guī)定動作。各社區(qū)黨組織開展的扶貧幫困、志愿服務、政策解答、民主議政等活動，拓展“黨員組織生活日”的活動內(nèi)涵外延。堅持一月一抽查，一季一通報，讓參加組織生活意識在每名黨員頭腦中根深蒂固。二是引導黨員立足自身崗位實“做”。運用各種形式和載體，對不同領域黨員提出切合行業(yè)實際的具體要求，把學習教育同完成本單位重點任務結(jié)合起來。在單位爭當“敬業(yè)先鋒”，在社區(qū)爭當“民情服務先鋒”，在區(qū)域爭創(chuàng)“黨員示范崗”和“黨員責任區(qū)”，在窗口單位爭當“履職先鋒”，廣泛推行亮黨員身份、承諾踐諾、黨員設崗定責等做法，引導黨員干部立足崗位發(fā)揮作用，激勵更多黨員以身作則、學以致用。三是引導黨員服務發(fā)展大局實“做”。把學習教育同社區(qū)中心、社區(qū)中心黨委重大決策部署結(jié)合起來，真正把廣大黨員在學習教育中激發(fā)出來的工作熱情，轉(zhuǎn)化為做好工作的強大動力，在推進扶貧幫困、社區(qū)發(fā)展、保障民生、維護社會穩(wěn)定等各項工作任務落實上勇于擔當，促進學習教育與中心工作兩不誤雙促進。

　　三、在嚴“改”的常態(tài)化制度化上下功夫。

　　學習教育是為了解決問題，我們牢牢把握問題導向，推動找準問題補齊短板。一是與轉(zhuǎn)變作風建設結(jié)合起來嚴“改”，在深化服務轉(zhuǎn)作風中，要求黨員干部聚焦能力不足不能為、動力不足不想為、擔當不足不敢為等方面的突出問題，從思想觀念、精神狀態(tài)、執(zhí)行能力、干事標準、工作效能、規(guī)矩意識等6個方面，查擺和整改缺乏激情、工作等靠、線條粗拉、不講程序、隨意妄為等具體問題，在樹立黨員新形象上實現(xiàn)新提升。二是建立問題整改清單嚴“改”。依據(jù)“四講四有”合格黨員標準，針對作風建設查擺出的問題，列出問題清單，實行“逐一消化制”，改一項，消一項，一項一項抓好整改，切實整治自身存在的問題和不足，分別建立問題清單、整改清單、針對每名黨員建立合格黨員標準清單，每名黨員對照標準，形成個人的問題清單和整改清單，使“學”和“做”的目標性更加明確。

社區(qū)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化經(jīng)驗材料 本文關(guān)鍵詞：制度化，常態(tài)，推進，經(jīng)驗，材料

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