“我的人生意義和價(jià)值是:科研成果啟人心智、服務(wù)人民、資政育人!
“我的治學(xué)理念是:理想、勤奮、毅力、進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新。”
——鄭德榮
201*年5月3日,中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員,全國(guó)著名中共黨史學(xué)家、毛澤東思想研究專家,我國(guó)中共黨史學(xué)科、馬克思主義中國(guó)化研究的重要開拓者和奠基人,東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授、博士生導(dǎo)師,東北師范大學(xué)原副校長(zhǎng)鄭德榮同志因病逝世,享年92歲。
習(xí)近平總書記對(duì)鄭德榮同志的逝世表示了哀悼和慰問(wèn)。中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育部、吉林省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)等,以不同形式表示了哀悼和慰問(wèn)。
201*年5月5日,東北師范大學(xué)黨委作出決定,在全校開展向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的活動(dòng),學(xué)習(xí)鄭德榮同志堅(jiān)定執(zhí)著的信仰信念、探索創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神、甘于奉獻(xiàn)的大愛情懷、永久奮斗的高尚品格。
忠誠(chéng)·責(zé)任:矢志不渝的“紅色理論家”
黨史研究是人們堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”的需要,是鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的需要,是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要,是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的需要。幾年前,鄭德榮同志在接受《吉林日?qǐng)?bào)》專訪時(shí),對(duì)自己傾注一生的黨史研究的意義和價(jià)值,作出了如上闡釋。
從1952年直至逝世,鄭德榮同志一生致力于中共黨史、毛澤東思想、馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等諸多領(lǐng)域的教學(xué)和研究。這位具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念,對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,從未因現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜而放棄夢(mèng)想,從未因理想的遙遠(yuǎn)而放棄追求,畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”,真正做到了對(duì)馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信、真用,是黨性原則與科學(xué)追求相結(jié)合的光輝典范,被譽(yù)為“紅色理論家”。
這位“紅色理論家”的一生,始終高舉旗幟跟黨走,堅(jiān)持黨和國(guó)家的需要就是自己的學(xué)術(shù)選擇。20世紀(jì)50年代,鄭德榮同志出版第一部學(xué)術(shù)著作《中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣誕生的》;60年代,發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)文章《我為人人,人人為我》;70年代,在全國(guó)首批招收三年制中共黨史專業(yè)研究生;80年代,在全國(guó)首批招收中共黨史專業(yè)博士生,并直面一些人對(duì)毛澤東思想的懷疑甚至否定,以卓越的政治膽識(shí)、巨大的理論勇氣牽頭成立了毛澤東思想研究所,創(chuàng)立了毛澤東思想發(fā)展史的科學(xué)體系,回應(yīng)質(zhì)疑,正確引導(dǎo)社會(huì)思潮;90年代,與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)思辨,深刻闡釋了毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的關(guān)系;年屆九旬,信念彌堅(jiān),將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究,連續(xù)發(fā)表了關(guān)于習(xí)近平的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀、“五位一體”總體布局的理論特征等內(nèi)容的10余篇高水平論文。此外,從中國(guó)共產(chǎn)黨建黨60周年紀(jì)念活動(dòng)開始,每逢建黨重大紀(jì)念活動(dòng),從毛澤東誕辰100周年開始,每逢毛澤東誕辰重大紀(jì)念活動(dòng),以及有關(guān)鄧小平、陳云等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重大紀(jì)念活動(dòng),鄭德榮同志均著文參會(huì),正面發(fā)聲。作為一名黨的理論家,鄭德榮同志的學(xué)術(shù)事業(yè)始終與黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)密切相關(guān),與堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位緊密相連,與宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策高度一致。
這位“紅色理論家”的一生,始終以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感,牢記并踐行黨史專業(yè)“資政育人”的社會(huì)使命。用鄭德榮同志的話說(shuō):“研究中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的特殊規(guī)律和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的豐富歷史經(jīng)驗(yàn)與沉痛教訓(xùn),發(fā)揮‘資政育人’的社會(huì)功能,是我堅(jiān)定不移地潛心研究的思想動(dòng)力。”本著這一信念,他注重發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng),運(yùn)用自己的學(xué)術(shù)思想和理論成就,為黨的思想理論建設(shè)服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐服務(wù)、為繁榮發(fā)展中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)服務(wù)。數(shù)十年來(lái),鄭德榮同志經(jīng)常應(yīng)邀為報(bào)刊撰文宣傳和闡釋黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn),多次被中宣部、中共黨史研究室約請(qǐng)為專家評(píng)審組專家,多次應(yīng)邀到全國(guó)各地為黨史教師和黨史工作者講學(xué)。他以高深的學(xué)術(shù)造詣和深厚的理論功底為基礎(chǔ),為中共黨史的研究、傳播和黨的宣傳思想工作,貢獻(xiàn)了重要的理論資源和精神財(cái)富。僅在2001年紀(jì)念建黨80周年活動(dòng)中,已75歲高齡的鄭德榮同志作為吉林省委理論宣講團(tuán)成員,不顧盛夏酷熱,在長(zhǎng)春、四平、通化等地作了12場(chǎng)宣講報(bào)告,受到廣大干部群眾的熱烈歡迎,還多次接受了中央電視臺(tái)、新華社等新聞媒體的采訪。由于鄭德榮同志在理論宣傳等社會(huì)活動(dòng)中的突出表現(xiàn)和業(yè)績(jī),2003年,吉林省委宣傳部特致函東北師范大學(xué)黨委,對(duì)鄭德榮同志為全省社科理論發(fā)展作出的特殊貢獻(xiàn),給予了高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。
高山·景行:資深望重的“學(xué)術(shù)奠基者”
作為中共黨史學(xué)科的一面旗幟,鄭德榮教授視學(xué)術(shù)為生命,終生致力于本學(xué)科的建設(shè)發(fā)展,潛心探索,精益求精,是一位資深望重、高山仰止的學(xué)術(shù)開拓者和奠基人。
在長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)實(shí)踐中,鄭德榮教授構(gòu)建了融精神、態(tài)度、方法于一體的獨(dú)特的治學(xué)理念?v觀這一理念,首先,是“理想、勤奮、毅力、進(jìn)取”的治學(xué)精神。理想,是要有崇高的志向、高尚的精神境界、宏偉的奮斗目標(biāo),有為研究和宣傳馬克思主義、發(fā)展社會(huì)科學(xué)作貢獻(xiàn)的雄心壯志,這是攀登科學(xué)高峰的精神動(dòng)力;勤奮,是要奮發(fā)圖強(qiáng),最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,這是實(shí)現(xiàn)理想的基本條件;毅力,是要不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、持之以恒,這是實(shí)現(xiàn)理想的基本保證;進(jìn)取,是要永不滿足、絕不停滯、戒驕戒躁、砥礪前行,這是不斷實(shí)現(xiàn)理想的橋梁。其次,是“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新”的科學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),是要扎扎實(shí)實(shí)、言之有理、論之有據(jù)、一絲不茍;探索創(chuàng)新,是要解放思想、實(shí)事求是,吸納百家之長(zhǎng),總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、提出新見解、拿出新成果。離開嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),不稱其為科學(xué);沒(méi)有探索創(chuàng)新,不稱其為研究。再次,是“多讀書、勤思考、常議論、勤寫作”的研究方法。要多讀書,提高讀書的效率,也要重視實(shí)踐;要勤思考,變死知識(shí)為活知識(shí),為己所用;要常議論,撞擊思維、拓寬視野、提升境界;要勤寫作,把儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行理性升華,多出成果。
在長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)實(shí)踐中,鄭德榮教授對(duì)自己的治學(xué)理念始終如一地躬行踐履,取得了豐厚斐然的學(xué)術(shù)成就。幾十年來(lái),他先后出版學(xué)術(shù)著作40余部,在《求是》《馬克思主義研究》等高水平報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇,開拓了黨史學(xué)科的研究領(lǐng)域,奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ),曾得到胡喬木、胡繩、胡華等著名黨史學(xué)家的肯定,在海內(nèi)外享有崇高的學(xué)術(shù)聲望。
鄭德榮教授出版的多部著作,填補(bǔ)了學(xué)術(shù)空白或影響深遠(yuǎn)。其中,《毛澤東思想史稿》一書,是國(guó)內(nèi)研究毛澤東思想最早的一部專著,開創(chuàng)了毛澤東思想史科學(xué)體系的先河,修訂本由中共中央辦公廳為中央政治局委員配發(fā)。《毛澤東思想論綱》一書,在總的體例、原理結(jié)構(gòu)上獨(dú)具特色,是國(guó)內(nèi)全面系統(tǒng)地闡述毛澤東思想體系的巨著之一!睹珴蓶|與馬克思主義中國(guó)化》一書,首次提出毛澤東是馬克思主義中國(guó)化的奠基人、用馬克思主義指導(dǎo)中國(guó)革命的真諦在于用中國(guó)化的馬克思主義等獨(dú)到見解!堆影矔r(shí)期與毛澤東思想》一書,科學(xué)地論證了延安時(shí)期在黨的歷史和毛澤東思想發(fā)展史上的重要?dú)v史地位。《毛澤東思想概論》一書,是最早一部創(chuàng)立了概論體系的著作,在“延安時(shí)期”的時(shí)限問(wèn)題上具有獨(dú)到見解,廣為高校和中央黨校所采用,多次被列為《光明日?qǐng)?bào)》高校征購(gòu)教材書目!睹珴蓶|思想新論》一書,在全面闡述毛澤東思想體系的同時(shí),更加突出和體現(xiàn)毛澤東思想的當(dāng)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義!吨袊(guó)特色社會(huì)主義道路基本問(wèn)題研究》一書,視野開闊,體系完整,構(gòu)架科學(xué),觀點(diǎn)鮮明。進(jìn)入鮐背之年后,鄭德榮教授凝聚畢生學(xué)術(shù)智慧和心血,出版了系統(tǒng)闡釋毛澤東思想、馬克思主義中國(guó)化、中共黨史若干問(wèn)題的三部縱橫觀。其中,《毛澤東思想縱橫觀》透析毛澤東思想的高超智慧,《馬克思主義中國(guó)化縱橫觀》探尋馬克思主義中國(guó)化歷史軌跡,《中共黨史若干問(wèn)題縱橫觀》再現(xiàn)中國(guó)革命與建設(shè)的艱辛歷程。據(jù)統(tǒng)計(jì),鄭德榮教授撰寫、主編的著作在國(guó)家圖書館藏有30余種,在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館、哈佛大學(xué)圖書館等均有藏書。
鄭德榮教授主編的多部教材,被教育部推薦為全國(guó)高校文科通用教材。改革開放以來(lái),每當(dāng)課程改革的關(guān)鍵時(shí)期,鄭德榮教授都能提出富有創(chuàng)建的重要意見。他曾擔(dān)任教育部主持的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史教學(xué)大綱》《中國(guó)革命史教學(xué)大綱》編寫組組長(zhǎng),是統(tǒng)編教學(xué)大綱的兩名召集人之一,負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、定稿。他曾受教育部委托,主編了4部重要教材。其中,《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史講義》是粉碎“四人幫”后推出的最早的中共黨史教材,被教育部推薦為全國(guó)高校文科通用教材,再版五次,發(fā)行百余萬(wàn)冊(cè);《中國(guó)革命史》是全國(guó)高師院校專用教材;《中共黨史教程》是教育部衛(wèi)星廣播教材;《國(guó)共政權(quán)十年對(duì)峙史》是國(guó)家教委“七五”文科教科書編選計(jì)劃項(xiàng)目,由高等教育出版社面向全國(guó)征訂的教材。2006年,已80歲高齡的鄭德榮教授應(yīng)邀擔(dān)任了“中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”重大教材項(xiàng)目歷史組評(píng)委。
鄭德榮教授發(fā)表的多篇學(xué)術(shù)論文,匡正了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn),有些則開拓了新領(lǐng)域或提出了獨(dú)到見解。他的學(xué)術(shù)論文大多發(fā)表于十一屆三中全會(huì)之后,主要是圍繞毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、共產(chǎn)國(guó)際與中國(guó)革命、中國(guó)革命若干問(wèn)題等多個(gè)方面,進(jìn)行深入研究與探討。這些論文既有對(duì)中共黨史和毛澤東思想的宏觀研究,也有對(duì)若干具體問(wèn)題的微觀剖析,均具有理論性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn),在許多問(wèn)題上突破了學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀點(diǎn),提出了新的看法和見解。
人師·經(jīng)師:以身垂范的“大愛鑄魂者”
“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛”,這是鄭德榮教授為師的崇高風(fēng)范與不懈追求。
從教六十七年來(lái),鄭德榮教授始終堅(jiān)守在教學(xué)一線,立德樹人、教書育人、為人師表、甘為人梯,將自己的所思所想、所學(xué)所得毫無(wú)保留地傳授給每個(gè)學(xué)生,培育出一批批對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為國(guó)盡職、為民造福的學(xué)生,無(wú)愧為葆有大愛情懷的嚴(yán)師典范、良師表率和人師楷模。
以大愛情懷,傳學(xué)生理想信念之“道”。鄭德榮教授常說(shuō):“才者德之資,德者才之帥”、“人必須以德為帥,學(xué)黨史的博士生更要培養(yǎng)馬克思主義的黨性原則和道德情操,這是由中共黨史的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的。”因此,鄭德榮教授高度重視“紅色基因”的傳承,把“德育為先”始終貫穿于博士生培養(yǎng)的全過(guò)程,引導(dǎo)他們堅(jiān)定馬克思主義理想信念,繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),增強(qiáng)為黨的事業(yè)不懈奮斗的責(zé)任感和使命感。在每屆學(xué)生的第一堂課上,鄭德榮教授不是急于講授專業(yè)知識(shí),而是進(jìn)行寓意深刻、論說(shuō)精辟、以理服人的思想政治教育,要求學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀,并在之后的教學(xué)中更加深入地加以推進(jìn);畢業(yè)前的最后一課,他還要再三叮囑學(xué)生堅(jiān)定理想信念、愛崗敬業(yè)。尤其在學(xué)生思想上感到困惑和迷茫時(shí),鄭德榮教授總是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟,為學(xué)生撥清迷霧,幫助他們確立正確的方向和目標(biāo)。
以大愛情懷,授學(xué)生科研能力之“業(yè)”。培養(yǎng)獨(dú)立科研能力,一直是鄭德榮教授指導(dǎo)博士生的重要目標(biāo)。他認(rèn)為,做科研并非一日之功,難以立竿見影,必須從學(xué)生入學(xué)之日起,就著眼于他們獨(dú)立科研能力的培養(yǎng),并將其寓于教學(xué)和科研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此,鄭德榮教授針對(duì)在職學(xué)生和脫產(chǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間投入上的差異,因人施教,在教學(xué)方法、課程設(shè)置上匠心獨(dú)具,照顧到每名學(xué)生的情況,把專業(yè)方向課分解成不同專題,平均每月精煉深刻地講授一個(gè)專題,這樣一個(gè)學(xué)年下來(lái),就能匯集成一個(gè)系統(tǒng)的專業(yè)課程體系。同時(shí),鄭德榮教授實(shí)行“讀書、思考、討論、答疑、交流”的開放式教學(xué)模式,以討論式授課和啟發(fā)式教學(xué)為主,與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流,促使他們多思考、多提問(wèn),鍛煉思維能力和多視角分析問(wèn)題的能力。此外,鄭德榮教授還要求學(xué)生通過(guò)博覽文獻(xiàn)、占有第一手資料以及掌握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)等途徑,完成好課前獨(dú)立準(zhǔn)備、課上獨(dú)立思考、課后獨(dú)立鉆研的每個(gè)環(huán)節(jié),并帶動(dòng)學(xué)生合作搞科研,對(duì)他們給予“手把手”式的科研實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。在提升學(xué)生科研能力的過(guò)程中,鄭德榮教授要求他們必須牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范,切忌學(xué)術(shù)不端行為,注重培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)操守。
在傳道授業(yè)的同時(shí),鄭德榮教授時(shí)刻以一顆仁愛之心,像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生,用真情來(lái)滋潤(rùn)他們的心田。學(xué)生就讀期間,他不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),也關(guān)心他們的日常生活,總是如慈父般的叮嚀與囑咐,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)微不至,常令學(xué)生感動(dòng)不已。學(xué)生畢業(yè)后,鄭德榮教授仍與他們保持密切的聯(lián)系,既樂(lè)于分享學(xué)生事業(yè)有成、生活幸福的喜悅,也真誠(chéng)幫助他們積極面對(duì)人生道路上的波折和起伏。
桃李不言,下自成蹊。三十余載,鄭德榮教授共培養(yǎng)了49名博士生,其中多人成為中共黨史學(xué)科和毛澤東思想研究領(lǐng)域的教授、博士生導(dǎo)師,或成為其他領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。鄭德榮教授常說(shuō),自己人生的最大欣慰和快樂(lè),一是科研成果給人以啟迪、服務(wù)于社會(huì);二是學(xué)生的成長(zhǎng)成才給他以鼓勵(lì),青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
由中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校教授組成的優(yōu)秀教學(xué)成果鑒定委員會(huì)負(fù)責(zé)人、中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師彥奇教授,曾對(duì)鄭德榮教授作出過(guò)如下考核鑒定:“……教學(xué)水平居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。該同志既教書,又育人;既能嚴(yán)格要求,又多方關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步;以身作則,為人師表,事跡突出,效果卓著,堪稱教師中的佼佼者!边@一評(píng)價(jià),正是鄭德榮教授既為“經(jīng)師”更為“人師”的真實(shí)寫照。
晚晴·勃發(fā):老而彌堅(jiān)的“孜孜進(jìn)取者”
以60歲退出領(lǐng)導(dǎo)崗位為新的起點(diǎn),培養(yǎng)博士,出版著作,發(fā)表文章;90歲之后仍然老驥伏櫪,持續(xù)創(chuàng)新,將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究上來(lái),承擔(dān)了國(guó)家課題,發(fā)表了多篇高水平成果。在三十三年里,鄭德榮教授以剛健有為、積極進(jìn)取的為學(xué)狀態(tài),生動(dòng)詮釋了生命不息、奮斗不止的可貴精神。
1986年,鄭德榮教授從東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)時(shí),曾“規(guī)劃”了自己的“未來(lái)”:培養(yǎng)10名博士生,出版10部專著。至逝世時(shí),他早已超額完成了這些當(dāng)年看似不可能的“規(guī)劃”,培養(yǎng)博士生的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的5倍,出版專著的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的4倍,還發(fā)表了200余篇學(xué)術(shù)論文。平均計(jì)算,每年出版專著1部,培養(yǎng)博士2名,發(fā)表文章5篇。這些成果,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其自身固有的價(jià)值,足堪后學(xué)楷模。
尤為值得一提的是,鄭德榮教授在80至90歲的十年間,依然奮力遨游在知識(shí)的海洋里,奮勇拼搏在學(xué)術(shù)的征程上。他堅(jiān)持孜孜不倦地翻閱文獻(xiàn),瀏覽大量學(xué)術(shù)期刊,并保持著每年外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的習(xí)慣。所有學(xué)術(shù)會(huì)議鄭德榮教授都是以文參會(huì),且文章見解獨(dú)到,對(duì)學(xué)術(shù)界新思想、新觀點(diǎn)保持高度關(guān)注和批判吸收的態(tài)度。十年來(lái),他著述的節(jié)奏不僅沒(méi)有放緩,反而新見迭出、新作頻現(xiàn)。期間,共承擔(dān)國(guó)家項(xiàng)目3項(xiàng),出版專著5部,發(fā)表論文70余篇。僅201*年,就發(fā)表文章14篇,這是一個(gè)中青年學(xué)者也望塵莫及的成果數(shù)量?v使在住院期間,鄭德榮教授仍在病榻上反復(fù)修改紀(jì)念馬克思誕辰200周年理論研討會(huì)的入選論文,臨終前兩天還在聽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的心得體會(huì),真正體現(xiàn)了一位老黨員、老教授對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)黨史學(xué)科的無(wú)比熱愛、對(duì)高水平境界的執(zhí)著追求。
為師為學(xué)六十七年來(lái),鄭德榮教授為我國(guó)中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù),作出了突出貢獻(xiàn)。他曾作為吉林省唯一政治理論課教師代表出席全國(guó)會(huì)議,受到毛澤東等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見;他帶領(lǐng)東北師范大學(xué)中共黨史博士點(diǎn),成為全國(guó)高校最早的三個(gè)中共黨史博士點(diǎn)之一;他主持的東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所,在教育部對(duì)全國(guó)高校147個(gè)社科研究機(jī)構(gòu)評(píng)估中位列榜首。鄭德榮教授享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼,曾榮獲教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)1次,國(guó)家教委主辦的曾憲梓教育基金會(huì)教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次,被評(píng)為吉林省第二批省管專家,還多次榮獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)春市勞動(dòng)模范、長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵,以及東北師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
樂(lè)以終身治學(xué)科研,悅以畢生授業(yè)解惑。鄭德榮同志的一生,初心不改、矢志不渝,立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲,用畢生的執(zhí)著堅(jiān)守和甘于奉獻(xiàn),將堅(jiān)定信仰融入學(xué)術(shù)、將教書育人融入生活、將研究創(chuàng)新融入生命。鄭德榮同志留下的寶貴理論財(cái)富和精神財(cái)富,將化作無(wú)比強(qiáng)大的動(dòng)力,鼓舞和激勵(lì)全體東師人,銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏,為推進(jìn)學(xué)!半p一流”建設(shè)、建成世界一流師范大學(xué)而不懈奮斗、再創(chuàng)輝煌!
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