第一篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

近期通過一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給教師15條建議、學(xué)習(xí)吳邵萍教書育人先進(jìn)事跡，再次結(jié)合六查六看內(nèi)容認(rèn)真自查，受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。結(jié)合自己近期的工作，我對自身存在的問題和不足進(jìn)行了深入的剖析，在此簡單談幾點：

1．思想認(rèn)識不足。存在片面地自我滿足意識，自認(rèn)為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認(rèn)識片面，態(tài)度不夠端正。

2．工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不(本文 來自公文素材庫：Wm.seogis.com)能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。

3．在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得還不夠，因此解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題常常不能得心應(yīng)手。

4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機(jī)會很少，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有走出學(xué)習(xí)。

今后的改進(jìn)方向：

堅持“一切為了智障學(xué)生，為了智障學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)好壞作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個智障學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個智障學(xué)生，尊重每一個智障學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第二篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

周三下午，雨外小的全體教師齊集多功能廳，開展了向全國教書育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動。會上，王書記、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí)，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色�！彼�的先進(jìn)事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動。

吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點評和指導(dǎo)。

為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一�！钡拇畎嘀贫龋好績晌焕辖處煄б幻�新老師�！笆�敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應(yīng)該感到幸運，而不是退縮�！眳巧燮冀�(jīng)常這樣鼓勵年輕教師。

作為雨外小的一名新教師我身有感觸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)我們在教學(xué)中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進(jìn)行請教，使我們在教學(xué)水平上能夠快速的提高。

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會。

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時代的要求。

作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現(xiàn)了我們的價值。

第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會每月一星

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

日前，學(xué)校號召我們深入學(xué)習(xí)南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師的事跡。我看了有關(guān)她的報道后，感受頗深，一種向她學(xué)習(xí)的沖動油然而生。

學(xué)習(xí)她“熱愛孩子”的執(zhí)著信念。吳邵萍就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀、教育觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。反觀自己，能做到對所有學(xué)生一視同仁嗎？“關(guān)注每一個學(xué)生的成長”，看似一句很輕松的話，真正要做到，我想還必須要擁有吳邵萍這樣的愛心才行。

學(xué)習(xí)她 “愛園勝愛家”的無私奉獻(xiàn)精神。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值北幼創(chuàng)建南京市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)地工作；夜晚，她還要在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。這種工作狀態(tài)她堅持了近一年，直至父親去世�？吹竭@里，我不禁熱淚盈眶，深深地被她的 “大愛無言”所感動�；叵胱约好刻熘皇前磿r來到學(xué)校，只滿足于把自己的本職工作做好，而對其他不屬于自己的工作不聞不問，真是感到汗顏！

學(xué)習(xí)她 “終身學(xué)習(xí)”的理念和追求。 “學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。我自己雖然也承擔(dān)了全校的英語課，可我覺得那主要是為了應(yīng)付不用上副科的科目。與吳邵萍相比，還差得遠(yuǎn)，她的鉆研精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

1．思想認(rèn)識不足。存在片面地自我滿足意識，自認(rèn)為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小

缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認(rèn)識片面，態(tài)度不夠端正。

2．工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。

3．在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得還不夠，因此解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題常常不能得心應(yīng)手。

4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機(jī)會很少，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有走出學(xué)習(xí)。

今后的改進(jìn)方向：

堅持“一切為了智障學(xué)生，為了智障學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)好壞作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個智障學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個智障學(xué)生，尊重每一個智障學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡的心得體會

職業(yè)倦怠中的引航燈

——學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感

泰興市市級機(jī)關(guān)幼兒園季 琴

彈指一揮間，我走上幼教這個崗位已快17個年頭了。一切美好的感覺隨著時間的流失悄悄消失了，每天面對繁瑣的工作，頑皮的孩子，性格迥異的家長們，職業(yè)的倦怠感油然而生了。雖然能不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。但我卻很茫然，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，給我?guī)�來了靈魂深處的觸動。

愛孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她從事教育27年了，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在教學(xué)上，她是個循循善誘、聰明智慧的好老師；在管理上，她是個愛園如家，愛同事如姐妹的好領(lǐng)導(dǎo)；在科研上，她是個勤奮好學(xué)、孜孜不倦的探索者。27年來她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令我深深地震撼和感動，就像汪洋大海中的燈塔，給我倦怠的人生亮起了一盞明燈，想當(dāng)初同樣的目標(biāo)讓我選擇了幼教這個職業(yè)，為什么這么短短的十幾年我卻倦怠了呢？靜下心來仔細(xì)想想，世俗的社會讓我煩操了，怠慢了，也許我一生不能達(dá)到吳邵萍老師那樣高的境界，但人生的價值難道就取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小嗎？不！其實在于自己的精神和價值取向，所以為了一切的孩子，為了孩子的一切，我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛 1

學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的高尚情懷。我們只要對孩子付出一份最樸素、最真摯的愛，這份永不退色的無私的愛，就可以換來教師與孩子心與心的貼近，也可以支撐所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

愛園勝愛家，愛同事似姐妹。吳邵萍27年來，她從未因家庭原因而影響工作，作為園長的她時時刻刻做好教師的領(lǐng)頭人，處處關(guān)心著她們，為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點評和指導(dǎo)。為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度：每兩位老教師帶一名新老師。“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應(yīng)該感到幸運，而不是退縮�！眳巧燮冀�(jīng)常這樣鼓勵年輕教師。其實工作生活中，我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們能學(xué)習(xí)更先進(jìn)、優(yōu)秀的幼教理念，也經(jīng)常為我們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會請一些專家來園傳經(jīng)送寶，平時讓年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，給她們提供了很多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓她們在教學(xué)中遇到困惑時可以及時去向師傅們進(jìn)行請教，作為教師的我們又是如何珍惜這些機(jī)會的呢，我們又是否將學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理念運用到平時的教育活動中了呢？靜下心，沉下氣，認(rèn)真回顧我這17年，也曾經(jīng)有過追求，有過理想，也曾經(jīng)為此努力地付出，但當(dāng)自己覺得付出看不到希望時，就氣餒了，放棄了。于是

人云亦云，得過且過就成了我工作生活的全部，每次有學(xué)習(xí)的機(jī)會總是當(dāng)過眼云煙，聽過就忘，科研亦總是敷衍了事。那么，沒有目標(biāo)的工作生活又怎能不出現(xiàn)倦怠感呢。吳邵萍老師讓我羞愧了，我明白了其實不是每個人都能成為專家，但生活中卻不能沒有了目標(biāo)，只要有追求、有理想、有進(jìn)步，盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。我想這樣的幼教人生也將會大放光芒的。

守望三尺講臺， 吳邵萍老師也曾經(jīng)是南京的一位普通幼兒教師，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”也許能夠描繪些許她一路對孩子那充滿關(guān)愛和奉獻(xiàn)的歷程。在我們還沒能完全領(lǐng)會此中深意的時候，吳邵萍老師的諸多行動再一次帶領(lǐng)了我去思考這句話，我想此中精髓就是真摯的愛、無私的奉獻(xiàn)。她是這句話真正的踐行者，她用那顆赤誠的紅心映照了一又一個孩子，我相信，這些孩子們長大后也會有一顆火紅的心，積極向上，為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱。

好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標(biāo)。她的事跡更像是一面旗幟、一面鏡子，引領(lǐng)著我們在幼兒教育這條道路上堅定不移地走下去。幼兒教師的工作是瑣碎的，我們必須面對天真幼稚的孩子們，了解他們的想法，引導(dǎo)他們?nèi)�學(xué)習(xí)各種生活技能以及處理與同伴之間隨時可能發(fā)生的各種矛盾等，但

也正是由于這些事情的存在，才更能顯示出我們教師存在的價值。路就在腳下，讓我從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，刻苦鉆研，在幼兒教育這條大道上踏實走好每一步，為孩子們的未來和自己的價值邁步向前吧！

向你推薦更多精彩內(nèi)容：

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會1

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)校教師學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會：將愛進(jìn)行到底

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/275307.html

• 上一篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料(精選多篇)
• 下一篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華先進(jìn)事跡心得體會(精選多篇)