述職報(bào)告

我叫陳克舫，男，現(xiàn)年48歲，中共黨員，常德市小學(xué)語文骨干教師，常德市作協(xié)會員。2003年6月取得湖南文理學(xué)院初等教育大專文憑，2006年7月取得中央電大漢語言文學(xué)本科文憑。1987年7月至1992年8月從教于澧縣夢溪鎮(zhèn)中學(xué)，1992年8月至現(xiàn)在從教于大坪鄉(xiāng)中學(xué)。其間，于 2004年4月加入中國共產(chǎn)黨�，F(xiàn)將任現(xiàn)職情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我于2004年6月被評為一級教師，擔(dān)任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)已滿12年。2002年5月獲得普通話二乙等級證書， 2005年7月參加省教育廳組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)考試，獲得信息技術(shù)高級證書.201*至201*年參加國家、省、市、縣各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，總計(jì)達(dá)42學(xué)分。近5年來，年度考核全部在合格以上，其中201*年、201*年二年考核為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來，發(fā)表省級論文6篇，國家級論文獎1篇，省級論文獎4篇、市級論文獎4篇（縣級不在計(jì)算之列）。另外，我參與編輯了湖南教育出版社出版的八年級下冊《健康與生活》課本；參與編寫了大坪中學(xué)小學(xué)部《綠色的家鄉(xiāng)》校本教材。

二、師德師風(fēng)正

做一名師德優(yōu)秀的黨員教師是我無怨無悔的選擇。自參加工作以來，本人遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，無違反教師職業(yè)道德的行為，在學(xué)校師生中有口皆碑。在工作中，我與同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)特色。我利用自身的會編輯、善寫作的優(yōu)勢，幫助同事研究課案、制作課件。我樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行學(xué)校德育工作實(shí)施者的職責(zé)，是學(xué)�！叭�育人”工程（環(huán)境育人、管理育人、活動育人）的倡導(dǎo)和實(shí)施者，為校園文化建設(shè)、德育制度建設(shè)、德育活動開展作出了重要貢獻(xiàn)。201*年元月，我被縣教育局評為“師德標(biāo)兵”。

三、教育能力好

做一名優(yōu)秀的班主任是我一直樂此不疲的追求。個(gè)人參加教育工作29年，當(dāng)班主任經(jīng)歷長達(dá)16年。在長期的班主任工作中，我堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，提出在教育中做到“三待”學(xué)生：即“正確看待學(xué)生”，眼中無后進(jìn)生，確信每個(gè)學(xué)生都是可以教育好的；“平等對待學(xué)生”，把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作服務(wù)的對象；“努力善待學(xué)生”，善于施教，讓每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，使之成為合格的人才。我善于教育，強(qiáng)調(diào)教育者與被教育者心靈的互動和相互感化，變教育對象為服務(wù)對象，變學(xué)生接受教育為學(xué)生自我教育，變單向教育為師生相互教育，追求教育的長久效果。我總是把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生所關(guān)心的事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)。我善于做學(xué)生細(xì)致的德育工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生得心應(yīng)手。我長于根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生德育工作，始終把“愛”貫穿于課堂教學(xué)的點(diǎn)滴之中。還著眼于組織多種形式的趣味性活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在探究與愉悅中接受行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把安全衛(wèi)生工作放在首位，201*年7月31日在常德日報(bào)上發(fā)表了《農(nóng)村學(xué)校安全管理不容忽視》的文章,引起了轟動。

四、教學(xué)水平高

當(dāng)一名高水平的“名師”是我的夢寐以求的目標(biāo)。我辛勤耕耘在小學(xué)語文這塊園地，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，熟透課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，準(zhǔn)確傳授知識與技能，研究導(dǎo)學(xué)案例，形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色，深受生喜愛。我堅(jiān)持說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用啟發(fā)討論式因材施教，寓德于教。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)科人性化特點(diǎn)，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂上，我把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在工作上任勞任怨，沒有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。因此，我所教學(xué)科教學(xué)效果好，所教學(xué)生成績每次都是名列前茅，深受學(xué)生家長好評。我全力輔導(dǎo)學(xué)生，在校成立了習(xí)作、誦讀、書畫等興趣小組，輔導(dǎo)的學(xué)生羅金華獲2006年湖南省少兒繪畫二等獎；2007年5月輔導(dǎo)的江霞、曹倩茹在澧縣首屆保險(xiǎn)杯習(xí)作大賽中獲一、三等獎；201*年6月輔導(dǎo)的楊穎、歐陽許垚、羅明在縣本色作文大賽中分獲一、二、三等獎；201*年12月縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動中所輔導(dǎo)的五年級獲澧陽片區(qū)第一名，縣級決賽三等獎。201*年9月輔導(dǎo)的學(xué)生陽鑫獲縣體育新城杯作文大賽二等獎。輔導(dǎo)的學(xué)生張梓山、黃錦楊、劉鑫、趙婷嶼的優(yōu)秀作文分別在《墨池文學(xué)》《城頭山文學(xué)》以及紅網(wǎng)常德站上發(fā)表。

五、教研能力強(qiáng)

做一名“研究型”教師是我教育風(fēng)格日漸成熟的標(biāo)志。我長于教研，撰寫了5多萬字的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、科研報(bào)告，多篇在省級報(bào)刊上發(fā)表或獲獎。我積極參加校內(nèi)外舉辦的有關(guān)教育活動，探究新的教學(xué)理念與方法，與縣教研室教研員胡紅橋，小語特級教師皮丕群、李遠(yuǎn)仿，一完小高級教師陳波等組成了縣小學(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)。經(jīng)常組織全縣性的小學(xué)語文教研活動，三次擔(dān)任全縣小學(xué)語文教師教學(xué)比武評委，讓許多年輕教師脫穎而出：比如現(xiàn)銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高藝玲老師、九澧實(shí)驗(yàn)學(xué)校的龔艷艷老師等。參與編寫了由湖南教育出版社出版的八年級《健康教育》課本；參與主編了大坪鄉(xiāng)中學(xué)小學(xué)部校本教材《綠色的家鄉(xiāng)》；我積極撰寫教學(xué)教學(xué)論文，將自己教學(xué)中的心得體會、教育隨想整理后發(fā)表：2005年5月在《湖南教育》上發(fā)表了《師趣》；2006年《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》第七期刊登了《美麗的小問號》；2007年9月9月17日在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表了《讓學(xué)生快樂閱讀》；2007年11月13日在《科教新報(bào)》上發(fā)表了《內(nèi)容相同,效果迥異》；201*年6月在《湖南教育》上發(fā)表了《一個(gè)普通農(nóng)民的助學(xué)情懷》；

六、教輔能力佳

甘為人梯，做一名受青年教師歡迎的領(lǐng)頭人是我笑口常開的樂事。多年來，我身先士卒，輔導(dǎo)青年教師積極參與教學(xué)科研，積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。2007年4月，參與研究的課題《語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)研究》在湖南省教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“現(xiàn)代活動教學(xué)與小學(xué)新課程實(shí)施研究”中的子課題中獲省級二等獎；2006年6月在湖南省《新課程實(shí)施中教師角色轉(zhuǎn)變研究》課題組舉行的優(yōu)秀論文中榮獲二等獎。2009年3月在澧縣小語年會暨新課標(biāo)解讀報(bào)告會上作了題為《從兩個(gè)片段看口語交際教學(xué)的核心目標(biāo)》的典型發(fā)言，獲得一致好評。

2004年5月，我在全縣小學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新課程教學(xué)》中執(zhí)教的《頂碗少年》教師教學(xué)比武中榮獲一等獎；2006年5月，在全縣小學(xué)語文本色作文導(dǎo)寫習(xí)作教學(xué)比武中執(zhí)教的《——的記憶》榮獲二等獎；2008年制作的教學(xué)課件在全縣小學(xué)語文三優(yōu)聯(lián)評中獲得一等獎。我積極輔導(dǎo)青年教師成長，與他們結(jié)成師徒對子，進(jìn)行同課異構(gòu)，聽課、研課；幫助他們盡快成長。2005年5月，我輔導(dǎo)的青年教師張金玲在全縣自然科學(xué)教學(xué)比武中獲一等獎；2006年5月，我輔導(dǎo)的青年教師劉念在全縣《品德與生活》教學(xué)比武中獲一等獎；2008年5月我再次輔導(dǎo)她在第四屆小學(xué)德育課程教書育人風(fēng)采大賽中獲縣三等獎；201*年12月輔導(dǎo)的青年教師宋艷紅在全鄉(xiāng)青年教師教學(xué)比武中獲一等獎。特別是，我團(tuán)結(jié)一班中青年教師，推動了學(xué)校教研教改工作健康有序的發(fā)展，掀起了學(xué)校教研教改的高潮，使學(xué)校教研園地氣象一新，碩果累累。

當(dāng)然，學(xué)無止境，教亦無止境。作為一名普通的農(nóng)村教師，個(gè)中的動力來源于我對教育的忠誠、對學(xué)生的無限熱愛！面對新的起點(diǎn)，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步，以一個(gè)模范黨員教師的形象，如螺絲釘一般，堅(jiān)守在三尺講臺之上，哪怕萬苦千辛！

11月30日

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