第一篇：遠程教育調(diào)研報告

充分發(fā)揮遠教室在農(nóng)村基層作用的調(diào)查分析

zgy鎮(zhèn)藍色刀槍

摘要：目前村級遠教站普遍存在的問題是：遠教設(shè)備到位而缺少專人使用，有的電腦內(nèi)存條積灰過多而難以啟動；遠教經(jīng)費有限，難以負擔(dān)組織集體學(xué)習(xí)的開支；遠教站點管理員普遍操作技術(shù)有待提高；遠教室只發(fā)揮了有限的一部分功能。由于普遍村部財政有限而且事務(wù)較少，配備辦公電腦不多，而很多時候遠教室的電腦可以客串為數(shù)不多的網(wǎng)絡(luò)辦公中的大多數(shù)工作。因此怎樣在充分發(fā)揮遠教室的本職功能下，最大化遠教室在農(nóng)村基層的其他作用是本文探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：遠教，功能，管理員，電腦操作，培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源

遠教站點功能未能充分發(fā)揮部分原因及解決方案：

1、上級下發(fā)資金有限，各村部財政不足，沒有錢進行站點電腦專人專管的經(jīng)費支出。大部分統(tǒng)管遠教站的村支書電腦技能有限，無法適應(yīng)基本應(yīng)用需要。其正確開機，裝載軟件，瀏覽網(wǎng)頁和打字輸入等基本技能有待提高。名義上的站點管理員有的技術(shù)有待提高，有的時間精力有限、抽身乏術(shù)。解決方法為：抽身乏術(shù)的予以解聘，改為由該村推舉一個初高中水平以上的兼職管理員助手，要求能至少保證雙休的定期值崗，能在村里重大事議需要的時候操作電腦，確保活動順利進行，具體實施可以選放假有時間回家的在校學(xué)生或村里有閑余時間并具一定操作水平的村民；技術(shù)水平有限的給予指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其自我學(xué)習(xí)提高操作技能�？筛鶕�(jù)管理員業(yè)務(wù)水平、工作積極性結(jié)合村實際情況給予一定財政補貼以提其高工作積極性。

2、村里農(nóng)戶和黨員干部時間精力有限、空余時間不集中，難以組織全班性定人定期學(xué)習(xí)活動�？蓴M定村里動態(tài)學(xué)習(xí)計劃，允許基本學(xué)習(xí)人數(shù)的大概浮動范圍。規(guī)定黨員干部的學(xué)習(xí)時長和次數(shù)而不設(shè)定具體硬性學(xué)習(xí)時間。對缺課比較多的可安排后面補過。在具體實施過程中可提前一天進行飛信群發(fā)通知，準備上課的村民及時反饋消息，村部再根據(jù)預(yù)到人數(shù)靈活安排學(xué)習(xí)時長和相關(guān)活動。凡在站點學(xué)習(xí)上課的可統(tǒng)一筆記本，定期檢閱交流。

3、對大部分村干電腦操作水平進行基本培訓(xùn)（除極個別年紀太大或準備換屆離任的另外）。主要培訓(xùn)內(nèi)容為：電腦正確的開啟和關(guān)閉，軟件的裝載，五筆輸入法培訓(xùn)，網(wǎng)頁瀏覽，常用辦公軟件使用（主要為m.seogis.com)技養(yǎng)殖、防疫，市場信息等方面的學(xué)習(xí)和探討。

3、加強了農(nóng)村精神文明建設(shè)。目前全鄉(xiāng)建有“農(nóng)家書屋”4個，藏書量4萬余冊，訂購和贈閱報刊、雜志10余種，公益電影年放映量30余次，年輕力壯的農(nóng)民喜歡上了科技種養(yǎng)殖，年老的朋友的樂道于歷史文學(xué)英雄人物，孩子們喜歡上了繪畫、詩歌等教育類影像書籍，看書成風(fēng)，討論成習(xí)，從遠程教育平臺獲取信息資源成了一種時尚，走村串戶酗酒成風(fēng)的沒有了，聚眾打麻將、玩撲克的不見了。

4、加強了村級集體經(jīng)濟發(fā)展。充分利用遠程教育平臺，對農(nóng)村黨員干部群眾開展多形式、多方位的技術(shù)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批依靠科技帶領(lǐng)群眾致富奔小康的村組干部，不斷增強農(nóng)村黨員干部的“雙帶”能力，增加村

干部的“見識”，使村干部從過去“怕風(fēng)險，不敢發(fā)展；有積累，不會發(fā)展”向“努力創(chuàng)業(yè)，敢于突破，善于創(chuàng)造”的創(chuàng)業(yè)精神轉(zhuǎn)變。目前，新坪村、納鳥村、翁傳村村組干部在鄉(xiāng)黨委、政府的鼓勵、支持和引導(dǎo)下干起了自己的事業(yè)，目前xxx村村級資金10萬余元，還塑造了xxx州“十星級”農(nóng)村基層黨組織書記xxx的先進典型事例。

二、存在的問題與困難

我鄉(xiāng)遠程教育工作雖然取得了初步成效，但是由于軟環(huán)境和硬設(shè)備的差距，我鄉(xiāng)遠程教育工作還存在改進之處，主要表現(xiàn)為：

1、思想認識不足。雖然遠程教育工作已開展很長時間，但部分村領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部在思想認識上還存在著偏差，對農(nóng)村遠程教育工作重視不夠。目前，我鄉(xiāng)各村雖建立了領(lǐng)導(dǎo)機制，制定了學(xué)習(xí)方案，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容，但部分黨員干部還不清楚遠程教育會給自身帶來什么好處，所以還不太重視。可以看到，遠程教育是一項長遠的工作，短期內(nèi)是很難見到實效的，這也是造成思想偏差的根本原因。

2、管理員待遇保障難。村級集體經(jīng)濟較薄弱，經(jīng)費有限，遠程教育管理員的工資、待遇難以保障，加上遠程教育的工作份額在基層黨建的工作中所占比例越來越高，管理員投入的精力越來越多，嚴重影響遠程教育管理員的積極性。

4、設(shè)備管理難。管理員隊伍不穩(wěn)定、技術(shù)水平有待提高、設(shè)備老化、接收系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，日常維護難度加大。

三、下步工作打算

下一步，我們將充分利用現(xiàn)代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，把現(xiàn)代遠程教育與農(nóng)村生產(chǎn)生活實際有機結(jié)合起來，創(chuàng)新開展遠程教育工作。

（一）加強對農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的管理維護。確保遠程教育能正常運轉(zhuǎn)，保證黨員干部和農(nóng)民群眾科技培訓(xùn)工作的開展。

（二）加強對遠程教育管理人員有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能，使村級技術(shù)管理人員能勝任遠教設(shè)備的維護、教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放等工作。

（三）加強遠教管理，逐步建立完善各項工作制度。認真總結(jié)遠教管理經(jīng)驗，積極探索管理措施，逐步建立和完善教室管理制度、信息資源接收記錄制度，從而加強對遠程教育的管理。

（四）學(xué)用結(jié)合，服務(wù)群眾。各村由黨支部負責(zé)，利用農(nóng)閑季節(jié)，多召集黨員干部和農(nóng)民群眾到遠程教育站點學(xué)習(xí)，充分利用信息資源對黨員干部和農(nóng)民群眾進行實用技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握更多的致富本領(lǐng)，做到學(xué)以致用，把學(xué)到的技術(shù)早日應(yīng)用于實際，為增加家庭收入和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

四、主要對策及建議

1、強化學(xué)用效果，以點帶面，促進認識提高。要合理布局，規(guī)范運行，推廣典型經(jīng)驗，展示遠程教育工作學(xué)用結(jié)合、良性循環(huán)的效果，提高黨員干部群眾對遠程教育重要性的認識。用我鄉(xiāng)新坪村作為遠程教育示范點，總結(jié)先進經(jīng)驗在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)大力推廣，著力打造一批業(yè)務(wù)精，責(zé)任強，有干勁的遠程教育隊伍。

3、改善管理環(huán)境，注重軟硬件并重。一方面加強遠程教育知識的學(xué)習(xí)，提高設(shè)備的保養(yǎng)和維護能力，領(lǐng)

導(dǎo)重視，專人負責(zé)；另一方面，要提高管理員待遇水平，保證管理人員補助及時足額發(fā)放，提高其工作積極性和主動性，建設(shè)一支素質(zhì)較高、能力較強、相對穩(wěn)定的管理員隊伍。

第四篇：黨員干部現(xiàn)代遠程教育調(diào)研報告

為真實了解我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況，為今后進一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育提供科學(xué)指導(dǎo)，我們組成課題組進行了調(diào)查研究。在專題調(diào)研中，重點解剖了思茅區(qū)、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))，與70余名黨員、干部和群眾代表進行了座談，對60位黨員、干部和群眾進行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共13項內(nèi)容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷�？傆嫲l(fā)放問卷120份，回收有效問卷95份，占發(fā)卷總數(shù)的79%，有25份或答不全或不規(guī)范或空白。我們對問卷進行了統(tǒng)計，共獲得相關(guān)數(shù)據(jù)123個。

一、當(dāng)前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側(cè)面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作進行了分類調(diào)查，調(diào)查結(jié)果直接或間接反映了被調(diào)查者對待農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的基本心態(tài)。通過分析歸納，我們得出了以下結(jié)論：

(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。在回答“您對本村的遠程教育的了解程度”時，認為沒有聽說過的，占0%;認為聽說過，但沒有參與的，占12%;偶爾參與的，占7%;認為經(jīng)常參與的占81%。在回答“您認為開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的價值”時，認為沒有價值的，占1%;認為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%;認為是件大好事的，占79%。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學(xué)習(xí)技術(shù)強素質(zhì)增本領(lǐng)的愿望較為強烈。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃。在問及“您認為目前村黨支部每月組織學(xué)用活動的時間安排”時，只有10%認為集中學(xué)習(xí)多了，49%認為集中學(xué)習(xí)少，34%認為個人自學(xué)少了，7%認為安排不合理�；卮�“您當(dāng)前最想學(xué)的知識”時，95%的黨員、干部和群眾都填了農(nóng)業(yè)技術(shù)、政策法規(guī)等。

(三)參與遠程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅占2%;認為是自己自覺參與的占15%，認為學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己有吸引力的占23%，認為想通過學(xué)習(xí)有所收獲的占47%。在問及“今年您已經(jīng)參加了多少次遠教學(xué)用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠程教育工作工作已經(jīng)和正在被越來越多的黨員、干部和群眾所認識、所接受，并對參與遠程教育工作表現(xiàn)出較高的參與熱情。

(四)大部分站點運行比較正常。在設(shè)備安全方面，在調(diào)查的18個村中，17個村的遠教站點防盜設(shè)施十分到位，都有專人看管。在維護保養(yǎng)方面，有安排技術(shù)員對設(shè)備進行維護保養(yǎng)，并安排專人打掃衛(wèi)生。在操作員熟練程度方面，調(diào)查點的操作員都能較熟練操作設(shè)備。

二、存在的問題

(一)思想認識存在偏差，工作推進難。部分負責(zé)人認為：一是當(dāng)前縣、鄉(xiāng)財政都困難，拿不出錢來辦遠教;二是農(nóng)村落后，農(nóng)民素質(zhì)低，辦遠教超越現(xiàn)實生產(chǎn)力發(fā)展水平;三是遠程教育投資大、消耗大、不必要;少數(shù)黨員群眾則認為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員群眾的積極性。

(二)農(nóng)村自然條件差，站點布局難。受地域、經(jīng)濟等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟發(fā)展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位于偏遠村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網(wǎng)與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員群眾素質(zhì)參差不齊，站點技術(shù)管理人員選定難。遠教站點建成后，必須要有專門的技術(shù)管理人員負責(zé)進行管理，而且要定期維護保養(yǎng)，以確保設(shè)備的正常運行，但由于村學(xué)校大部分教師未受到正規(guī)的電腦培訓(xùn)，站點技術(shù)管理人員選定極度困難，而且技術(shù)管理人員確定后，工資報酬的保障難以兌現(xiàn)，再者，由于遠程教育工作要求高，設(shè)備的現(xiàn)代化程度高，大部分站點技術(shù)管理人員就是選定后，還需要一段時間對其進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們掌握遠程教育設(shè)備的運行、管理、維護技能。

(四)黨員干部學(xué)習(xí)需求各異，學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織難。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種條件的差異。因此，對學(xué)習(xí)的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現(xiàn)出對國家政策、法規(guī)、農(nóng)村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現(xiàn)出對農(nóng)村致富新技術(shù)、市場行情的強烈愿望，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中教材組織難，黨員群眾學(xué)習(xí)需求不能滿足，學(xué)習(xí)的熱情也隨之降低。因此，必須結(jié)合各地的實際，有針對性地組織教學(xué)內(nèi)容。這些問題的存在具有客觀現(xiàn)實性，若不及時解決，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作也就形同虛設(shè)，不能取得實際效果。我們認為充分認識農(nóng)村現(xiàn)狀，在實踐過程中不斷探索與總結(jié)經(jīng)驗，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應(yīng)對辦法

(一)深化認識，統(tǒng)一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導(dǎo)，只有在認識統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實際作用，在黨員干部思想政治教育、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認識，把遠程教育作為加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化進程，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的致富工程，作為提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平，豐富農(nóng)村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的政治工程來抓，形成對上負責(zé)，對下負責(zé)，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強化責(zé)任，抓好站點技術(shù)人員的管理。站點建成后，設(shè)備的管理、維護與運行是抓好遠程教育的關(guān)鍵，因此，站點技術(shù)管理人員的選定至關(guān)重要，針對目前縣、鄉(xiāng)、村經(jīng)濟現(xiàn)狀差，財政困難的現(xiàn)狀，要注重從兩個方面著手來確定各站點的技術(shù)管理人員，一是從教師隊伍中選定電腦水平高的教師為村級遠程教育終端接收站點技術(shù)管理人員;二是多途徑狠抓技術(shù)管理隊伍的培訓(xùn)，設(shè)備供應(yīng)商指派專門技術(shù)員對站點技術(shù)管理人員進行現(xiàn)場操作培訓(xùn)。為了加強技術(shù)管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠程教育學(xué)習(xí)紀律》、《遠程教育工作年度目標考核辦法》等一系列制度，明確技術(shù)管理人員的職責(zé)，確保設(shè)備正常運行，對個別業(yè)務(wù)不精、玩忽職守的技術(shù)管理人員要及時進行替換;對業(yè)務(wù)精、服務(wù)態(tài)度好的技術(shù)管理員，可以通過評選“優(yōu)秀站點管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務(wù)的意識。

(三)因地制宜，分類指導(dǎo)，精心組織黨員學(xué)用實踐。站點如何發(fā)揮實際作用指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進農(nóng)村致富，是遠程教育的根本落腳點。黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織與培訓(xùn)后的實踐是關(guān)鍵。因此，站點的學(xué)用，必須從三個方面著手：一是要全面調(diào)查了解農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃。農(nóng)村黨員因年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種因素的差異，對遠程教育學(xué)習(xí)的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農(nóng)村實用技術(shù)、市場行情等幾種類型。根據(jù)這些需求，制定與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際和黨員生產(chǎn)生活實際相適應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實施教育培訓(xùn)。根據(jù)制定不同的計劃，認真組織教材，除天網(wǎng)、地網(wǎng)上的所有信息外，各地還要結(jié)合本地區(qū)實際，組織專門力量，開發(fā)一批適宜本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的鄉(xiāng)土教材，并分門別類組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的形式可以采取觀看電教片、觀看遠程教育頻道專題節(jié)目、瀏覽全國遠程教育網(wǎng)、上機查閱市場信息、網(wǎng)上互動交流等。

三是強化服務(wù)功能，指導(dǎo)黨員學(xué)用實踐。開展培訓(xùn)后，培訓(xùn)內(nèi)容的消化是重點。因此，要全面掌握各站點的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不切合實際、沒有針對性、黨員不愿學(xué)或?qū)W不會的內(nèi)容要及時進行調(diào)整;對內(nèi)容符合當(dāng)?shù)貙嶋H，但黨員群眾接受慢的，可以協(xié)調(diào)組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等技術(shù)部門的專家現(xiàn)場釋疑解難、傳授技術(shù)要領(lǐng)，幫助黨員群眾走出誤區(qū)，真正掌握這些技術(shù)。

總之，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作面臨的困難與問題已經(jīng)客觀現(xiàn)實地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認真總結(jié)，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩(wěn)步推進，就能真正提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

第五篇：東聯(lián)中心校遠程教育調(diào)研報告

東聯(lián)中心校遠程教育

調(diào) 研 報 告

一、教學(xué)運用情況：

模式三在中心校本部，其中多媒教室運用比較廣泛，各學(xué)科教師都比較樂于使用用多媒體進行教育教學(xué)工作，效果明顯。鎮(zhèn)內(nèi)組織的多次講課賽也在該教室進行。政府的一些農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課也經(jīng)常在多媒體教育進行。計算機網(wǎng)絡(luò)教育初期進行了教師的一些培訓(xùn)，如課件的制作等，目前主要用于學(xué)生信息技術(shù)教育課程，使用率很高。播放是與多媒體教育合二為一的。模式二在東聯(lián)小學(xué)校，除電腦用于辦公外，其余設(shè)備基本處于閑置狀態(tài)。

二、教學(xué)資源的建設(shè)：

衛(wèi)星地面站接收能夠正常進行，設(shè)備良好，衛(wèi)星接收室設(shè)在學(xué)校中層辦公室，三年前也接收衛(wèi)星資源，現(xiàn)在已經(jīng)不再接收了，電腦主要用于學(xué)校辦公。對互聯(lián)網(wǎng)上一些優(yōu)秀的課件進行了下載分類處理，以便于教師利用，這些工作主要用教師自主完成。

學(xué)校針對計算機網(wǎng)絡(luò)教室配置過低，進行個學(xué)生用機和服務(wù)器的內(nèi)存擴充，所有電腦的內(nèi)存都增大了一倍，并且對無盤工作系統(tǒng)進行了替換工作，用銳起無盤工作站代替了原來的系統(tǒng)。使網(wǎng)絡(luò)教育的啟動和運行速度都提升了不少。

三、教學(xué)培訓(xùn)：

學(xué)校曾派兩名教師到成都參加了縣教儀站統(tǒng)一組織的培訓(xùn)。學(xué)校201*年201*年針對學(xué)校的設(shè)備設(shè)施對教師進行了多次使培訓(xùn)�，F(xiàn)在

的各種課程方面的培訓(xùn)，也充分利用了多媒體教育的設(shè)備。

四、開展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究及參賽情況

學(xué)校對現(xiàn)代教育技術(shù)方面立有一項縣級課題，正在研究中，組織縣級的各種比賽，多次得獎。如上學(xué)年的千名教大練兵中，我鎮(zhèn)三名教師參加，都獲得了很好的名次。課件制作比賽中也獲得好評。

五、三農(nóng)服務(wù)方面：

對農(nóng)村農(nóng)民實用技術(shù)、黨員干部培訓(xùn)等方面偶爾政府會來聯(lián)系一次，平時基本沒有。

六、設(shè)備維護和管理

學(xué)校設(shè)備日益陳舊，故障不斷，使用率最高的多媒體教育投影機出現(xiàn)燈泡老化，嚴重影響使用效果，去年進行了更換，但效果不如遠不新機。目前用于辦公的衛(wèi)星接收機，主板質(zhì)量很差，多次與維修站聯(lián)系更換了好幾次，至到過了保修期還是學(xué)校自己換了一臺新主機。硬盤也壞過好幾塊，都是學(xué)校自己更換的。

防火、雷、盜方面做得不錯，有滅火器，防雷設(shè)備，還有防盜的報警器。經(jīng)費中心校全面負責(zé)。

七、存在的問題主要在于設(shè)備老化和設(shè)備閑置。衛(wèi)星接收的資源可利用性不高，不能跟進時代步伐，與學(xué)校課程不同步。而且收集整理難度大，遠不如互聯(lián)網(wǎng)上的好用和實用。學(xué)校也沒有那么多經(jīng)費去購買大硬盤來容納衛(wèi)星接收的資源。模式二整套設(shè)備實在沒有太大用處，模式三最有用的也只是多媒體教室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室，其他設(shè)備可有可無。原來配置的阿爾卑斯無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)根本就是雞肋，啟動慢，

維護不方便，遠不如老版的銳起無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。大鵬電子備課等軟件也派不上用場，現(xiàn)在教育主管部門“六認真”檢查也不會認帳。

八、建議設(shè)備要經(jīng)常更換，最好別超過三年，把所有的電腦都換主流產(chǎn)品，顯示器也不再用crt的了。

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