第一篇：中學英語教育調(diào)查報告

中學英語實習調(diào)查報告

調(diào)查單位：

調(diào)查對象：所帶班級及其他班級部分師生

調(diào)查方式：發(fā)放調(diào)查問卷及討論交流法

調(diào)查起止時間：

調(diào)查人：

201*年9月8日 我被分到天門市xx中學進行為期三個月的教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，主要關(guān)于學校的教育和英語教育。

首先，xx中學的基本概況

xx鎮(zhèn)位于湖北省xx市，素有僑鄉(xiāng)的美譽。當?shù)氐睦蠋熣f在民國末期時，由于生活很苦，很多人都出國xx人在國外吃苦耐勞，最后榮歸故里，因此成就xx的僑鄉(xiāng)美名。

xx中學建校歷史悠久，師資力量也不用說，自然雄厚。但是，xx中學和所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學面臨著同樣的問題：老師年齡偏大，是一支漸漸老去的隊伍，年輕老師很少，年輕老師中女老師居多，辦公室的老師們解釋主要是因為現(xiàn)在生活壓力大，老師工資偏低，男老師無法養(yǎng)家，而教師職業(yè)對于女老師來說是個不錯的選擇。

xx中學的在校學生共有800多人，開設(shè)班級共13個，生源主要來自xx鎮(zhèn)周邊村子，學生都很淳樸。

xx中學，采取小班教學，每班50人左右，每個教室都配有多媒體和電子白板。讓學生有良好的學習環(huán)境。讓學生樂于在xx中學學習。但是，眾所周知，目前生源很少，xx中學為了加強與同類學校的競爭力，開設(shè)了火箭班，優(yōu)錄班和普通版。

在學校學生吃住方面，學校近年來也投入了大量的精力和財力。新建了學生食堂，寬敞明亮，可以同時容納900人就餐。同時也新建了男生宿舍和女生宿舍，宿舍都配有衛(wèi)生間和洗衣間，確保學生住的，舒心，家長放心。男女宿舍樓都配有樓管，管理學生的起居。

其次，xx中學的管理。

學校的就餐秩序井井有條，早中晚三餐就餐時，按照七年級提前十分鐘，八年級正常按時就餐，九年級推遲十分鐘，很好的避免了就餐擁擠的問題和食堂工作人員的工作難度。早中晚三餐，學校規(guī)定班主任必須到食堂督餐，杜絕學生浪費和不久餐的情況。

學校有嚴格的督班制度，中餐吃完后，下午上第一節(jié)課的老師必須到班督班，督班期間老師要確保教師安靜，學生寫作業(yè)或是午休。晚餐后。上晚自習的老師也必須來督班。最后一節(jié)晚自習，也就是第三節(jié)晚自習，走讀生回家，住讀生繼續(xù)留在班級，上晚自習的老師督促他們學習，解決他們學習上的任何難題。晚自習后，在就寢時間，班主任也必須去查寢，了解班級學生的動態(tài)。

學校每周一會進行升旗儀式，周二至周五則進行跑操，老師們也可以隨班跑。

最后，xx中學的英語教學。

（1）從教師的角度來談一下英語教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多英語老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學生不愛自主學習，沒有求知的欲望，上課也不太積極，對學習不是很重視，尤其是英語這門課，認為英語從小學開始學習，已經(jīng)定型了，不論如何努力，英語成績也不會有變化，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。布置的家庭作業(yè)也不能達標完成。因此上課要多提問題，印發(fā)他們學習的樂趣。在英語教學的過程中一定要站在學生的角度出發(fā)，利用他們這個年齡的優(yōu)點，循循善誘，應到他們學習，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

老師們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我

講，確實是難能可貴的。

在英語教學的過程中，老師們對英語語法教學工作要認真、仔細的多，因為考試時的選擇題，完形填空和完成句子很多都是語法題，而且學生對語法的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的語法教學方法是先把語法的含義和一些規(guī)則搬出來，在通過練習針對訓練和背誦語法規(guī)則來掌握該語法。在語法的授課中，很少有老師采用學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而對課文的閱讀部分的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。

（2）從學生的角度來談一下英語學的情況。

在調(diào)查中， 部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣，不想學英語。他們認為語文從小學三年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是漢語，他們又不出國，以后的生活更本就用不到英語。許多學生不明白學習英語的用處，而且不明白為什么要學習課文。現(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語還是有不少好處的。畢竟在中考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的運用是少不了的。學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多煤體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習英語的積極性。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊�好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

在三個月的實習中，我認識到對待學生要一視同仁，賞識每一位學生的重要性與必要性。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

除了做好自己的本職工作以外，英語老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生

的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第二篇：有關(guān)幼兒英語教育調(diào)查報告

河南化工醫(yī)藥職業(yè)技

術(shù)學院

有關(guān)幼兒英語教育調(diào)查報告

調(diào)查人：趙文超

系別：制藥工程系

專業(yè)：生化制藥技術(shù)1102班 年級：201*級

學號：1301210229

201*年8月20日

題目：幼兒園英語教育調(diào)查報告

隨著我國改革開放的不斷深入，特別是加入世貿(mào)組織后，我國與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流越來越多，英語作為世界通用語,已被國家教育部列為初、高等教育的必修課，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，英語教育從幼兒抓起已是大勢所趨我認為讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。

一、調(diào)查對象：幼兒家長

二、調(diào)查內(nèi)容：

1�┠�現(xiàn)在居住地在什么地方�┆┆�

2. 您的教育水平是��

3�┠�的孩子多大了��

4. 您孩子上的幼兒園開設(shè)了英語課程嗎��

5.決定您為孩子報名有英語課程教學的幼兒園的的原因有哪些��6.您孩子所在的幼兒園每周開設(shè)幾節(jié)英語課程�┟抗�(jié)課多長時間��

7.您孩子所在的幼兒園的英語老師是中國老師還是外教��

8.你的孩子喜歡中國老師教授英語課程還是外教教授��為什么

9.您更傾向于以下哪種教學方式——純外教教學、中國老師教

課還是中英文老師搭配��為什么��

10.您覺得純外教授課的利處、弊端在哪里��

11.您孩子的幼兒園英語老師有授課教材嗎�┦鞘裁椽�

12. 您孩子的幼兒園英語老師的主要授課方法、教學模式是什么��13. 您覺得針對幼齡兒童的英語教學最主要的目標是什么��

14. 您覺得孩子參加幼兒園英語課程收獲大嗎

三、調(diào)查目的：

為進一步了解我鎮(zhèn)幼兒教育教學情況，為更好地實施幼教而服務。

四、過程分析幼教教學狀況：

1、教學內(nèi)容分為生活、學習、游戲、環(huán)境、運動，貫穿在小班、中班、大班、學前班四個幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個性幼兒探究的特點和規(guī)律在共性當中也有其個性。

2、教學結(jié)構(gòu)：活動課程，研究性課程

3、目標：轉(zhuǎn)變觀念，加強幼兒園科學管理力度，探索在新型師幼關(guān)系中，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動學習的良好教育環(huán)境與適于教師成長與發(fā)展的制度。從以上幾個方面來觀察，我鎮(zhèn)幼兒教師積極性比較高，在原有工作基礎(chǔ)上吸取精華，掌握新的教育教學技能，教師與幼兒之間是一種對話與分享的關(guān)系，在活動中讓幼兒嘗試在先，教師指導在

后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動幼兒按他們的邏輯與方式進行適當?shù)奶剿�。隨著幼兒園“探索型”主題活動在我鎮(zhèn)學前班得到實施的同時，教師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出，在這種關(guān)系中，教師所承載的文化、經(jīng)驗不是居高臨下的傾斜，而是平等的對話，不是灌輸，而是分享，活動成為師生共同探索新知和互相作用的過程，在這個過程中，充滿自然與和諧，充滿了創(chuàng)造和快樂

五、根據(jù)此次調(diào)查體現(xiàn)出的弊端：

1從開始學習最好的年齡段來看中國兒童的學習英語的年齡相對來說較晚，大多數(shù)在6歲以后才開始學習英語，教育界有句這樣的話“學習英語要趁熱打鐵越小越好，越早越好�！痹绲绞裁磿r候？日本有位秋田教授是這么說的“人如果在他出生后的第三天學英語，那他已經(jīng)晚了兩天啦��”也許這有點危人聳聽，可不是說學習語言應該越早越好，越小越好嗎，所以應該讓我們的兒童早一點學習英語成為不爭的事實，因為科學家們根據(jù)兒童大腦的發(fā)育和心理的成長規(guī)律總結(jié)表明：0-3歲的兒童他們的自然吸收能力是100%之天才般的吸收能力3-6歲有80%次天才般的吸收能力，6-12歲還有60%的吸收能力，到12歲以后趨近于零。我們也許明白小孩子在他們越小的時候記憶力越強模仿能力越強，空間想象就越豐富，而他們的個性和習慣要在9歲以后才能穩(wěn)定下來。因為在這時他們的塑造性最好，記憶力最強模仿力最棒，所以英語學習應該趕在他們越小的時候。

2課程開設(shè)情況�┍憩F(xiàn)在起始年級不合理：周課時少，課時長不科學班級人數(shù)多。故我們要解決的問題是如何調(diào)整起始年級的合理

性，周課時和課時長的不科學性，班級人數(shù)的規(guī)模性。努力使得從幼兒園時開始英語的學習，根據(jù)兒童的學習興趣安排他們的學習課時在班級人數(shù)的編排上要力求每班最不超過25人，給小朋友一個很科學很合理的教學條件。

3小學教育師資的情況不容樂觀。故我們要在師資的培訓上加大力度，讓更多的本科英語專業(yè)以上的教師加入到兒童英語教育里來，加強在職英語教師的考核，加強師資的培訓力度，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以促進英語教育水平的提高，力爭早出人才、快出人才、多出人才。

六、結(jié)束總結(jié)：

根據(jù)此次調(diào)查的結(jié)果分析，我認為選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我認為合適的教學方法可以提高幼兒對英語的學習興趣，歸結(jié)為：

1、故事教學法。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

2、情景教學法。幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。

語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。

3、游戲教學法。小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。

4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

第三篇：關(guān)于中學英語教育的調(diào)查報告

《關(guān)于中學英語教育的調(diào)查報告》

1 前言

組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界，如何把三者有機的結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生積極性、主動性這一問題展開了調(diào)查。

中學教育中，尤其是英語教育，應如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教育系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生積極性和主動性這一問題展開了調(diào)查。，調(diào)查對象是我任課的太伏中學初一（1）----（5）班的學生，調(diào)查一問卷形式進行，共收回有效答卷250份。調(diào)查的題目共六個（1）對英語課的興趣；（2）英語課上的主動性積極性的重要性；（3）在課堂教學中師生角色與作用；（4）師生關(guān)系對英語教學的影響（5）英語教學的交際特點（6）你心目中的英語教師，通過這六個問題，來調(diào)查和了解學生對英語的積極性以及學生積極性對學生學習英語的影響。 2 現(xiàn)狀

2.1學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況，選項有喜歡、一般和不喜歡，問卷統(tǒng)計百分比為41.2、18.4、40.4，從這些數(shù)據(jù)可以看出，喜歡英語課的同學和不喜歡英語課的同學的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要;當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因；按教師和學生自身因素從兩方面分析：（1）老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌”。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。（2）學生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好，學習越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動學生主動性的基本條件。

2.2學生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性重要性的認識。從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因為學習是自己的事，無論教師講得多么好，不調(diào)動學生學習積極性，是無論如何也學習不好的。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思考，主動進取。有位學生說得好：“好學之，不如樂學之�！闭�是如此，課堂氣氛直接影響教師的教學熱情與學生學習的興趣。調(diào)查中，學生提出了許多有益實際操作的意見。整理如下：老師應以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應了中學生好奇求新的心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串聯(lián)起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，正對程度較差和心理上膽怯、內(nèi)向、怕羞的學生，應說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動，還有，教師課堂用語應簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動積極的氣氛。由此可見，學生和教師同樣熱心于課堂教學的改革。

2.3 學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習英語的主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。爭對這一點，學生們希望老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真聯(lián)系，即拓寬了學生知識面，又提高了參與意識，按需供應，也是教師課堂教學應致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的積極主動性，達到嘴角教學效果。

2.4學生對師生關(guān)系影響教學的意見。這一調(diào)查是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生看重師生關(guān)系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這以結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只是在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)揮作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。問卷顯示，不少同學認為“喜歡”老師就會喜歡他的課�！敖獭闭邽閹�，“學”者為生，在教學中必然形成師生關(guān)系，師生關(guān)系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學的進程中。學生們?yōu)楦愫脦熒�關(guān)系提了不少建議。摘錄如下：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們親切感；利用課間，與學生多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位同學的學習進度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸多方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名，提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，找回做學生時的感覺。在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系，但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。

2.5教學中，老師與學生的角色所起的作用�，F(xiàn)在雖然提倡實施素質(zhì)教育，要以學生為教學的中心，因為是老師在“教”，學生應跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學”，而“學”是學生在學，這說明教育體制中這一改革還未收到預期效果。但是也應看到，到多數(shù)學生知道學習是自己的事，應該以學生為主體，即英語課堂的英語活動應以學生為中心，老師為主導，是助手或?qū)а�，助手要以主人的要求制定計劃，安排活動。否則即使老師表現(xiàn)得再精彩學生也會聽的乏味。老師應起好引導作用，調(diào)動“演員”的積極性，發(fā)揮出自身潛能，老師應在課堂上轉(zhuǎn)變學生的觀點，使他們認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動的受教，這樣才能提高他們的學習主動性和積極性。

2.6老師心目中的老師形象。最后我調(diào)查了在學生眼中，一個好老師應該是什么樣的。學生們思路很活躍，提的意見很中肯，道出了他們喜歡好英語老師的心聲。其中，占第一位的是老師的教學水平，講課內(nèi)容要準確，有條理，生動有趣，通俗易懂。老師應有淵博的知識，有好的口才，語言幽默風趣，發(fā)音有沒動聽，吐字清晰，能充分調(diào)動學生的積極主動性。其次，在人格上，要尊重學生，時時把學生放在心上，親切和藹，和學生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學生，心中不能有好、壞生差別，不歧視學習成績差，反應慢的學生，二十更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表，其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心，聚會等也提了出來。本次調(diào)查可以看出，學生吧能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵的位置。這就說明，在抓好本職工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

3 問題

從調(diào)查問卷中可以看出，由于學生自身意識以及老師的教學方法和老師自身素質(zhì)的原因，學生學習英語的積極性和主動性不夠。

4 結(jié)論

從這次調(diào)查中，我更加深入了解了先階段我們的中學教育現(xiàn)狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一堂課需要多方努力。在英語教學中重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有帶進一步研討

第四篇：英語教育實習調(diào)查報告

教育實習調(diào)查報告

一、調(diào)查概況201*年9月9日至11月30日，我很榮幸的有機會在****學校度過了近三個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這近三個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這近三個月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在職高學校的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下職高英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了一些依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今職高英語教學的現(xiàn)狀。

2、從(更多請你搜索m.seogis.com

[2]徐強.交際法英語教學和考試評估[m].上海:上海外語教育出版社,201*:137-151. bachman l.f. fundamental considerations in language testing[m].上海:上海外語教育出版社,201*.

文獻：m

[3]王明亮. 關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[m]//趙偉.運籌學的理論與應用.西安: 西安電子科技大學出版社, 1996:468.

報刊：n

[4]孫軍.解聘外教凸現(xiàn)西方教育觀念的沖突[n].北京:中國教育報,201*-11-20(6). xiao meng.cross-straits talks cancelled[n].beijing: china daily,201*-5-20(1). 網(wǎng)上資料：eb/ol

[5]無錫市政府“鐵腕”出擊 力保太湖水質(zhì)安全飲用. [eb/ol].[201*-06-02]. http://www.timesonline.co.uk/tol/news/world/asia/article1765490.ece 注釋格式要求：

在正文相關(guān)處之后用①、②、③等標引。并在當頁腳用① 劉曉民.論外籍教師教學中的文化障礙，[j].中山大學學報, 1998(3): 125-130.等說明。

6、打印要求

a4紙雙面打印，封面另紙打印 四、教育調(diào)查報告的題材

1、以教師為中心的調(diào)查報告；

2、以學生（如流失生）為中心的調(diào)查報告； 3、以教學設(shè)備為中心的調(diào)查報告； 4、以教學管理為中心的調(diào)查報告；

5、記錄一個成功地教育一個由差轉(zhuǎn)好的學生的過程； 6、以學習方法為中心的調(diào)查報告；

7、以學習環(huán)境為中心的調(diào)查報告； 8、以教學方法為中心的調(diào)查報告； ?? 五、調(diào)查報告模版

1、封面（見下例） 2、正文（見下例）

羅定職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)實習教育調(diào)查報告

《關(guān)于**學校流失生狀況的調(diào)查報告》

姓名：張三學號：___08502170201_ _

班級：五08級2班專業(yè)：英語教育系別：外語系實習單位：

指導教師：李四

羅定職業(yè)技術(shù)學院外語系

1. 前言

（概況介紹，包括實習的時間、學校簡介、從事何職）

2. 調(diào)查目的和方法 2.1 調(diào)查目的 2.2 調(diào)查方法 3. 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 3.1 發(fā)現(xiàn)1 3.2 發(fā)現(xiàn)2 3.3 發(fā)現(xiàn)3 3.4 發(fā)現(xiàn)4

4. 調(diào)查結(jié)果分析及對策 4.1 結(jié)果分析1和對策1 4.2 結(jié)果分析2和對策2 4.3 結(jié)果分析3和對策3 4.4 結(jié)果分析4和對策4 5. 調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)

5.1 對英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的反思

就實踐中發(fā)現(xiàn)我們目前英語教育教學的種種不足提出建議和具體的改善意見，如教材、課程課時比例、理論與實踐的關(guān)系如何更好的結(jié)合等。

5.2 對英語教育教學方法的啟發(fā)

（說明：以上標題只是提示，不是真正的標題）

參考文獻：（另起一頁）

1. 本實習單位現(xiàn)狀 1.1 1.2

2. 具體分析 2.1 2.2 2.3

3. 前景展望 3.1 3.2 3.3

4. 我對英語教育專業(yè)學習的建議 4.1 理論知識 4.2 與實踐的關(guān)系 4.3 建議

4.3.1 課程設(shè)置 4.3.2 人才培養(yǎng)方案 4.3.3 教師教學 參考文獻 （另起一頁）

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