美麗的郁金香，在風(fēng)中搖曳著，這些花被作者稱呼為栗子花，因?yàn)樗�的種子很香栗子。在作者心中，這朵花從種植到開花都是作者和小伙伴的努力，所以很想要保護(hù)它。

“小帆帆，這花真是你們班種的？”

“當(dāng)然。”聽著背后突然響起的聲音，我側(cè)身避開加菲貓一般撲過來的小學(xué)死黨，警告她：“又來了啊？我校服不是你家抹布�。�”

死黨貌似無辜地晃著半干的雙手，說：“沒啊！——這是什么花？”

“栗子花！我親手種的。好看吧？”我驕傲地回答。

“怎么可能？我聽說過春天有迎春花、梅花，有桃花、梨花，還有牡丹、芍藥，就是沒聽說過有栗子花的。再說，栗子不是吃的嗎？” 

    “沒文化了吧？”

“不管了。這兩盆花真不錯(cuò)！”她的目光透過大連廊的木格窗，落在剛發(fā)芽的香柚樹旁的花盆里：一盞盞酒杯般的花朵在風(fēng)中搖曳，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。單瓣已夠驚艷，重瓣的更是神秘。那顆沉甸甸的紫紅花球或紫中透綠，或紅中透紫，表層的每一瓣都和而不同，如油畫，如湘繡。那層層呵護(hù)下的會(huì)是怎樣的容顏呢？

看著她一臉陶醉的樣子，我回想起去年的那個(gè)冬日午后。

語文老師有些神秘地召集了我們來到大連廊旁的凈園種花——來自荷蘭的花。兩個(gè)男生先從掛著蜘蛛網(wǎng)的花圃角落里搬出了廢棄已久的六角紅瓷花盆，又從最遙遠(yuǎn)的操場(chǎng)東北角取來一簸箕又一簸箕的黃沙。我們?nèi)齻�(gè)女生一鏟一鏟地鑿開僵硬如磚的表層廢土，“轉(zhuǎn)贈(zèng)”給那些露出地下根的大樹們，將黃沙與松軟的下層田園土充分?jǐn)嚢�、混合�?/p>

看著老師終于從快遞盒子里取出的那一袋袋小東西，我們都有些愣住了：水仙？好像小了點(diǎn)。土豆？也沒咖啡色的表皮啊。

“真像栗子！”我脫口而出。

“怎么可能？栗子有這么大么？”小個(gè)子的錢運(yùn)城立刻反駁說。

“就是。栗子殼可堅(jiān)硬了，指甲是很難剝開的。”班長(zhǎng)也表示否定。

我將那些小東西托在手心，看了又看，說：“荷蘭的栗子特別大。老師，能吃嗎？”

“饑荒的時(shí)候，有人會(huì)吃。這是荷蘭的象征之一——郁金香。”老師說。

“郁金香？它就是郁金香！”錢運(yùn)成驚叫著搶了一個(gè)，左看右看，好像要在它表面找到這三個(gè)字一樣。

“是不是有句古詩叫——你們別說，我想得起來的！”班長(zhǎng)抓著短發(fā)，四十五度角地望了望天空，說：“蘭陵美酒郁金香！”

“班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)！”我心里暗贊，但相比郁金香這個(gè)詩意的名字，我更愛叫它們“栗子”！

  起初的那幾天，我們常會(huì)爭(zhēng)論：將來它們會(huì)是什么顏色？起初那幾周，我們還天天去看它們，但除了平整的泥土，什么都沒有。

直到臨近期末考試的那一天，我才發(fā)現(xiàn)：滴水成冰的凈園里，萬木蕭瑟；六角紅瓷花盆里，卻是綠意濃濃。或初破土層，或高若筆桿，或紫中透綠，或半灰半綠，但每個(gè)筒狀葉梢都是尖尖的，宛若針頭。它們是向寒冬挑戰(zhàn)嗎？肯定是的。小小的栗子都這么勇敢，我怎么能對(duì)考試心生畏懼呢？

“小帆帆，你不反對(duì)，放學(xué)時(shí)我就來摘了��！”死黨洪亮的聲音和加菲貓一般的重量打斷了我的回憶。

“不行！”

“一朵，就一朵！”

“不行！”

“不摘，也會(huì)謝的。”

“有人摘第一朵，就會(huì)有人摘第二朵、第三朵、第四朵——這叫破窗效應(yīng)。”我一本正經(jīng)地說。

“扯，繼續(xù)扯！”死黨不屑地說。

“叮叮叮——咚！”預(yù)備鈴的響起瞬間打斷了我們的爭(zhēng)論�？粗�率先跑向教室的死黨，我最后看了一眼它們，心里說：小栗子們，你們放心吧！我一定會(huì)說服她的！

 

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