親人，大家對于這兩個(gè)字并不陌生吧！我們從呱呱落地開始就有了很多的親人，他們在我們成長的道路上充當(dāng)了不同的角色。對于親人而言他們是我們前進(jìn)的燈塔，你們的親人是怎樣的呢？下面小編為你帶來了兩篇關(guān)于寫親人的文章來看看吧！ 

一

1998年深秋，我在***第二附小上《再見了，親人》，那是一節(jié)特級教師考評課，坐在教室里聽課的有七位專家級的人物，他們都是高級教師。

《再見了，親人》選自隨軍戰(zhàn)地記者魏巍的《誰是最可愛的人》一書。課文敘述了1958年，中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)與朝鮮人民依依不舍的情景，回憶了與朝鮮人民難以忘懷的往事，表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民用鮮血凝成的深厚情誼。作者在眾多告別場面中，選取了三個(gè)最有代表性的鏡頭，集中表現(xiàn)中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼。

課文中所描述的真情場面，已經(jīng)過去了整整四十年。一直生活在和平年代的孩子們，對戰(zhàn)爭血與火的磨難知之甚少，自然對血濃于水的異國軍民深情難以理解。因此，我的教學(xué)流程因?qū)W定教進(jìn)行得非常緩慢，加之我與生俱來的慢語速，各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的銜接就顯得淤滯起來。好在下課鈴響起后的第十秒鐘，我完成了全部的教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生們推薦了魏巍1978年創(chuàng)作的抗美援朝題材長篇小說《東方》，才與借班上課的孩子們依依惜別。

剛走出教室，評委之一的吳主任就快步走到我的跟前，焦急地說：“你這孩子，今天的課怎么上得這么慢？你想急死我��？你看，我渾身衣服都被汗水濕透了。”吳主任是我們縣小學(xué)語文教研員，教研室副主任，她視我為弟子，在各方面關(guān)心幫助我。在她的指導(dǎo)下，我的教師下水作文《幫爸爸刷鞋》獲得了全國一等獎(jiǎng)，語文教學(xué)有了很大的進(jìn)步。這次參加安徽省特級教師評選，我的年齡最小，自然成了最讓她操心的小孩兒�？粗鴧侵魅谓箲]的神色，我像一個(gè)犯了錯(cuò)的兒子低頭站在母親跟前。不一會(huì)兒，吳主任緩和了語氣，安慰我說：“別急，挺好的，沒拖堂，沒超時(shí)，設(shè)計(jì)合理，延伸適度。上得挺好的，不會(huì)影響成績的�？赡苁俏姨�著急了。”

正如吳主任所愿。我的緩慢教態(tài)，最終沒有影響現(xiàn)場教學(xué)考評成績，評委們一致認(rèn)為，《再見了，親人》深情難舍，就應(yīng)該這樣沉郁緩慢地教。

吳主任終于放心地笑了。

當(dāng)我讀到省報(bào)上特級教師的表彰通報(bào)，拿到特級教師證書的時(shí)候，吳主任焦急的神情一遍遍浮現(xiàn)在我的面前。那是母親憐惜孩子的真情流露，令我終生難忘。

二

2018年深秋，我岳父遭遇車禍，住進(jìn)了椒陵醫(yī)院。在老人家手術(shù)之后，我立即上樓去探望吳老師。吳老師退休17年了，雖然在老年大學(xué)、在老科協(xié)我們時(shí)常見面，但由于我兼職很多，事務(wù)龐雜，我們的聯(lián)系還是時(shí)斷時(shí)續(xù)。有時(shí)幾個(gè)月都說不上一次話。

前段時(shí)間，吳主任病倒了，從北京檢查回來，也住在這家醫(yī)院里。我?guī)状稳タ此�，她從無力說話到能坐在輪椅上到能坐在走廊里曬太陽，病情在向好的方面轉(zhuǎn)化。最后一次去看她，有我不認(rèn)識的人在場，吳主任用蒼老的目光望著我，笑著輕聲介紹說：“這也是我的兒子，像我的親兒子一樣。”那位陌生人看著我，點(diǎn)著頭，很是欣慰：“吳老師真是一位偉大的母親，有許多工作緣份得來的兒女。”

然而，這一次，我走到吳主任的病室，卻發(fā)現(xiàn)房間空空的。問了匆匆走過的醫(yī)生，他說吳老師已經(jīng)出院了。我天真地以為，吳老師已經(jīng)痊愈，就再?zèng)]有去詢問她的主治醫(yī)生。從此便又投入到繁忙的工作和生活中。

2018年11月10日，星期六，我到南京看望孫子——四歲稚子到金陵父母身邊上行知幼兒園已經(jīng)三個(gè)多月了，因?yàn)槊β滴沂冀K沒有時(shí)間去帶他玩耍。

孫子見到我格外開心，執(zhí)意要帶我去戶外旅行，爬江寧的白熊山。他說那山上有一座亭子，秋天山坡的樹葉五顏六色，漂亮極了。我們走得汗流浹背，精疲力盡，實(shí)在走不動(dòng)了也沒能到達(dá)山頂，只好折返回他的住所。因?yàn)榈诙�天有全縣一級教師的職稱考評課，當(dāng)天傍晚，我匆匆忙忙地從南京趕回了全椒。

當(dāng)晚有朋友聚會(huì)，無意間聽到驚人的噩耗：吳主任昨天去世了。我簡直不敢相信自己的耳朵，以致有些惱怒地質(zhì)問，這條消息到底來源于哪里？當(dāng)我得知這是吳老師小女兒在微信群中發(fā)布的信息，我的心徹骨地涼了。要好的朋友見我心情沉痛，夜晚九點(diǎn)陪同我來到吳老師的家。夜幕四合，襄河邊一片黑暗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那熟悉的門口，掛著白色的燈籠，我才不得不承認(rèn)敬愛的吳老師真的走了，眼淚無聲地流下來，滴在夜晚冰冷的道路上。

吳老師的遺體已經(jīng)送往殯儀館，我們在她的遺像前焚香跪拜。此后聽她小女兒講述母親病情的惡化過程，彌留之際的無限依戀。吳老師患的是免疫系統(tǒng)癌癥，待到查清病灶已經(jīng)無法手術(shù)了，在全國各地醫(yī)院檢查治療七個(gè)多月后，出現(xiàn)了昏迷。在無任何營養(yǎng)保障的情況下，吳老師七天之后才依依不舍地離開……

得知第二天凌晨六點(diǎn)舉行告別儀式，在回家的路上，朋友對我說：“你別過于傷心，明天我們一道去送吳老師。”我說：“無論如何要去送老師一程，如果不是明天一級教師上考評課，我不會(huì)這么快就回來的，那樣連見她老人家最后一面都沒有機(jī)會(huì)了……”

次日凌晨，天降細(xì)雨，沿途滿樹的葉子仿佛一夜就落光了，地上鋪滿了金黃的樹葉紙錢，行道兩旁的樹枝都掛著晶瑩的淚水。雖然沒有向外界公布，但來龍崗公墓送別吳老師的人依然特別多，特別多。

吳老師躺在鮮花翠柏叢中，原先適中的身材已經(jīng)消瘦到幾乎看不清形象。告別儀式簡樸而莊重，我默默看著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的巨幅電子挽聯(lián)，聽著吳老師兒女的一聲聲悲痛呼喚，眼淚再一次無聲地落在手中菊花潔白的花瓣上，人流淚，菊花也流淚。

心里記著上考評課的選手們，吳老師葬禮后，我們就立即趕往考評課所在學(xué)校第四中學(xué)�？次覀�神疲憊的樣子，有選手老師不安地問：“老師，您是不是哪兒不舒服？”我輕輕搖搖頭，淡淡笑笑。我的愧疚與遺憾只有自己心里清楚。

人生諸多巧合，在吳主任退休后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)反復(fù)，幾經(jīng)曲折變化，我居然接替了她原來的工作——當(dāng)上了教育局小學(xué)語文教研員，做著與她退休前幾乎一模一樣的教研工作。

看著選手們在講臺前上考評課，我的思緒情不自禁地飛回到二十年前的1998年深秋。耳邊很自然地響起了《再見了，親人》課文中的最后一句話：“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你在一起……”

我在心底不停地重復(fù)著：再見了，敬愛的老師；再見了，親人。我如今做著與您當(dāng)年一樣的工作，我會(huì)像您一樣，真心善待每一位老師，竭力幫助每一位需要幫助的學(xué)生。

再見了，敬愛的老師；再見了，親人！

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