《下課》是一部來自美國的驚悚恐怖電影，影片劇情震撼，畫面精致，但網(wǎng)友對此評價卻并不如人意，讓我們?nèi)タ纯窗?/p>

01

片頭中甲胄騎士的雕像就是盧卡斯命運的能指——一個華麗騎士完整之人的虛影；但盧卡斯自己不知道的是，這幅華麗完美而堅硬的甲胄掩蓋著盧卡斯最大的羞恥——被“閹割”盧卡斯沒有“陽具”。這枚“陽具”在片中就是“成績A”，既是盧卡斯的“甲胄”的質(zhì)料也獻給死去母親的最好祭品。更是盧卡斯這個破碎鏡像的粘合劑。

“陽具”在誰手里呢？當然是持有“陽具”的“父親”，帶有“陽具”的“父親”這個能指不斷地投射和寄寓在他人生中一茬茬的老師身上，盧卡斯成功而不擇手段的拿走所有的A，欣然自得，但這個勝利慣性終于停擺在了這位倔強的巴特勒老師手里，該老師性格倔強，反手一個“成績F”扒開了盧卡斯的襠部，空蕩蕩的下體暴露無遺，再加上血源父親之死徹底擊碎了盧卡斯勉強黏合的鏡像，盧卡斯的陰影徹底掌控了盧卡斯。

盧卡斯能毫不猶豫的殺掉師母，但對師母和老師的孩子卻遲遲下不了手，這個遲疑成為他的弱點，因為被陰影壓制的茍延殘喘的自我在嬰兒身上完整投射了自己，暴露了盧卡斯極度的自卑，讓盧卡斯在無意識中認同讓自己重回童年甚至變回嬰兒涅槃重生從頭再來的幻想，殺掉嬰兒無異于靈魂自殺和殺掉重生的可能性；但他的意識層面則是想綁架嬰兒要挾老師給的“成績A”，內(nèi)心斗爭暴露了盧卡斯的弱點，結果被死死把住“陽具”不放手的“父親”（老師）和社會威權（法律）物理制裁了。

又是邪不勝正，老師一臉不服，缺少夢境段落讓影片的內(nèi)涵走低，變得有些雞肋和缺少深層次的人文關懷。

整個故事的“缺位”的客體就是那本論文作業(yè)的“A”，而且這個A從頭到尾都沒有出現(xiàn)，老師最后也沒有寫A，但這個從沒出現(xiàn)的A卻實際上發(fā)揮了A的作用，成為盧卡斯和老師矛盾的外顯的軸心，同時也是盧卡斯等價的替代品，和希區(qū)柯克的“麥格芬”們有異曲同工之妙。

02

第一次從頭到尾看完一部恐怖片，感覺是很不一樣的體驗。音樂和畫面都很好地呈現(xiàn)了那種詭異與緊張的氣氛，看著不自主想要讀下影評來轉(zhuǎn)一下注意力，不要太入戲。

其實我很喜歡盧卡斯的人設的。只是隨著故事的發(fā)展，感覺有些崩了。從小時候喜歡對著相機演練各種表情，到學校成績?nèi)獳，都是他高智商的證明。但是很可惜的是，他的行為感覺過于幼稚和不成熟。有強迫癥必須要完美是一回事，但是如果智商那么高卻為了一個成績只知道靠搞惡作劇來讓老師懷疑，就顯得有些崩了。畢竟智商高的人，看見這個老師不是那種感覺到威脅就妥協(xié)的，就應該換方式。他一直都在做著這些很明顯的事情來讓老師懷疑，實在是讓人匪夷所思。留下了太多痕跡，實在是很他高智商的人設對不上。

老師的人設我都不想說了，簡直就是從頭到位作死。他妻子后面不死好像都對不起觀眾了，畢竟一直都在無腦跟一個psychopath斗。

像盧卡斯這種殺人不眨眼的，只在最后老師把他逼到絕境時才做了極端的事已經(jīng)是顯得太nice了。

老師的愚蠢從一開始就表現(xiàn)出來了。一開頭，沒有證據(jù)就到處去說感覺全校最優(yōu)秀的學生在威脅他。如果真的感覺到被威脅了，應該找最信任的人去說啊。跟那個跟他一點不熟的校長說也就算了，還跑去這個有點問題的學生家跟他父親講。自己的老婆反而不想說。這里就有問題吧？

全程感覺都是他找死地去惹psychopath，自己又不夠聰明。

明明知道他可能殺了女同學，還去繼續(xù)惹他，反威脅他。人家是psychopath，你夠他斗？

碰到這種人的，如果智商不夠高，就別去招惹。給他想要的就行了，反正人家也的確是很努力，又不是白給分。

老師的一系列選擇和行為，簡直比盧卡斯還不成熟。

其他角色的人設也就不細說了，完全是不知道從哪里冒出來的。

女同學的愛意完全沒有任何暗示。如果她對老師有感覺，那上課就應該更積極吧？也不見得啊。

校長完全沒有自己的想法。老師說懷疑同學她就說不可能，警察一來說懷疑老師，她就一口咬定。也是服了。

父親和盧卡斯之間的關系完全沒有解釋。一開始一口咬定兒子沒問題，老師來訪時又因為劇情需要（老師再找不到證據(jù)就沒戲演了）突然幫助他。最后盧卡斯?jié)M面憎恨地回來，就說自己忍受不了了。然后就沒有然后了？

老師妻子也感覺是個沒腦子，沒靈魂的角色。存在就是為了后面死一下來呈現(xiàn)出老師的“犧牲”。

…

所以，這個故事的最后，到底是誰輸了，誰贏了？

是因為有強迫癥被警察抓走的盧卡斯，還是家破人亡的老師？

誰都沒贏。

所以到底為什么要這樣斗呢。

盧卡斯為了一個成績毀了自己的一生。

老師為了要“懲罰”這個威脅他的學生，把妻子和學生的命搭上了。

后悔了嗎？

你們這樣做值得嗎？

P.s.

沒有想明白為什么電影名叫dismissed（下課）。電影也沒對影名有暗示。

主要就是聽起來有些詭異吧，而且“下課”跟兩男主的明爭暗斗有些聯(lián)系。感覺就是這樣而已，沒有更深層的意思。

03

前段時間，男友一直慫恿我考個教師資格證，我一直堅決地說不，他一直苦苦地勸，到最后甚至吵了一架。是的，的確考個放在那里又不費事，可是我也很明確，這輩子我堅決不做老師，因為現(xiàn)在的老師，真的太不好當了！我既無法想象自己如何才能應付那一個個或刁鉆或善良的學生，也無法把自己放在老師這么一個崇高的框框里困住自己。因為老師不好當，所以我才覺得，現(xiàn)在合格的老師是多么的神圣！尊師重道這個詞，的確一點都不過分！

就像片中的老師，巴特勒先生申請教授的那篇文章的名稱一樣，老師最重要的品質(zhì)是什么？是知識嗎？是品行嗎？是態(tài)度嗎？還是對學生的喜愛？

老師當然需要知識，但是知識的不足，完全可以通過后天的學習彌補，學習的不光是學生，老師也需要，活到老就要學到老，總有你不明白的地方。但知識絕不是主要的！

是品行嗎？老師和家長一樣，很多時候都要言傳身教，不光要用知識教育學生們，還要用自己的為人教育他們！沒偏見，不歧視，適時批評，及時鼓勵……

還需要有對學生的責任心，你的學生，你就必須負責，他的成績不好，你有必要幫他，有必要做到讓學生更容易接收到你傳授的知識，不優(yōu)待優(yōu)等生，也不放棄差生。

凡此種種，一個老師其實要操心的事情太多了，每一班幾十個學生，你都要顧及到，一批又一批，教過的學生無數(shù)，所以難免會出錯，某個知識點或許也會有誤解或者偏差，某一句話可能會傷害到你的心，甚至會出現(xiàn)各種各樣的問題，但是大家一定要包容，一定要尊重他，因為他的心，真的分成太多太多片了！難免顧及不到。

十多年前初中時，我第一次看到班里的人跟老師打了起來，據(jù)說其他學校跟老師打起來的例子更多；這幾年由于網(wǎng)絡的發(fā)達，甚至不光挑釁老師，還有各種對老師的爆料。如果這樣說的話，那我小時候語文老師動不動讓我們默寫生字生詞幾十遍，動不動在教室外罰站，甚至完不成任務要打手心，這些都應該爆料了？爆料出來老師估計都要受到譴責，但是我卻很感謝他們！

當時總覺得老師的心怎么那么險惡啊，他們?yōu)槭裁纯偸歉�電視劇里的壞人一樣�。〉�他們罰我們難道有什么好處嗎？還不是為了讓我們更好地學習？當然，這些行為是否合理還有待商榷，但也絕不能不尊師重道，讓學生們一個個都牛上天，可以肆意捉弄老師！如果樹一開始就長歪了，那么再怎么茂密繁盛，也終究不會成材！所以一開始長歪的時候，老師要強行把它扶正，而不是任由他歪下去！正是前面那些老師對盧卡斯的縱容與妥協(xié)，才導致了他現(xiàn)在殺了同學又殺了老師的妻子！

應試教育只追求分數(shù)，只追求名校，不管老師還是家長，為了讓學生提高成績，甚至不擇手段，但是光成績好真的有用嗎？如果已經(jīng)盡力了，成績卻始終不夠理想，那么就進普通的大學又怎么樣？就承認自己的普通，普普通通過一生不好嗎？為什么一定要出人頭地？普通人也可以幸福過一生！為了追求優(yōu)秀，心理都變得扭曲了，那么再優(yōu)秀，也不會獲得幸福！難道人這一輩子追求的，不就是“幸福”這兩個字嗎？成為一個正直善良的人才是最重要的，而不是成績好的優(yōu)等生！

盧卡斯門門功課都是A，甚至各種興趣小組或者活動，也都是領袖人物，難道就表明他是圣人，不會犯錯嗎？是啊，論文寫得再好，哪怕別人的論文只是小學水平，你卻拿出大學水平的論文，可是如果立意歪斜，那么也無法得到高分！崇尚扭曲的價值觀，論文再優(yōu)秀也是不入流！這樣門門優(yōu)秀的學生，卻一次次威脅傷害老師和同學，那么他還不如班里的倒數(shù)第一名！

我們真的不能太傲慢，每個人都會常常覺得，自己是如此的努力、優(yōu)秀，其他人完全就是垃圾，為什么那些垃圾卻那么多人喜歡，我卻沒人喜歡。不要忘了，你并不特別，也只是普通人，請保持對老師起碼的尊重，請誠實接受自己的普通。

片子前半部分氛圍營造的很棒，結尾一下就找到了錄像，輕松就把盧卡斯處理了有點隨便，老師告訴他那個禁令是假的也很坑，故意邀請他去報復自己家人嗎？還把自己的妻子搭進去了。我覺得其實在盧卡斯回到家看到父親那樣之后，回到自己的房間里到處亂砸，然后警察在天臺找到他推女同學跳樓的證據(jù)，闖進盧卡斯家里把他抓走就好了，還跑去害老師的孩子，真的有點畫蛇添足的感覺。勉強三星吧。

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