雨傘樹是白冰先生的巨著，你再讀完之后的感觸是什么呢啊？有什么不一樣的感觸想和我們分享的嗎？下面的讀《雨傘樹》心得體會(huì)一起看看！

窗外點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，路上撐傘步履匆匆的人兒，總是讓我想起戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)有寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘……”可我此時(shí)，更想逢著瓜瓜和丫丫，問(wèn)問(wèn)它們雨傘樹可美？ 《雨傘樹》是白冰先生的著作，最初吸引我的是此繪本的畫風(fēng)，簡(jiǎn)單的灰、黑、紅構(gòu)成了繪本的所有色調(diào)，細(xì)膩的鉛筆筆觸，無(wú)一不顯示著作者深厚的繪畫功底，簡(jiǎn)單中勾勒出大意境。這繪畫中的藝術(shù)，也是最吸引我的地方。

 而后來(lái)，繪本中的情節(jié)給我?guī)��?lái)帶來(lái)更大的心靈觸動(dòng)：一對(duì)熊貓兄妹——瓜瓜和丫丫，有一把很漂亮的紅雨傘，這把傘記錄了它們?cè)谝黄鸬南才�哀�?lè)。年歲越久，紅雨傘越蒼老，終于它被熊貓媽媽丟進(jìn)了垃圾桶，瓜瓜和丫丫的童年歡樂(lè)也隨之被丟棄。如果故事到這里，它只是一個(gè)抒發(fā)心愛(ài)之物丟失的傷感罷了。可峰回路轉(zhuǎn)，思念紅雨傘的瓜瓜和丫丫沒(méi)想到，紅雨傘也在思念著它們，這份思念不是化作想你的風(fēng)和雨，而是植根于泥土，瘋狂地生根發(fā)芽，直至自己變成了一棵參天的雨傘樹，結(jié)出把把紅色雨傘。這奇特的景觀吸引了許多小動(dòng)物，終于也引來(lái)了瓜瓜和丫丫，霎時(shí)間，相顧無(wú)言，唯有淚千行。 此時(shí)，它變成了丟失與重逢的故事。穿梭于童年的色彩，從不甚丟失，到重新拾起，曾經(jīng)裝點(diǎn)起整個(gè)兒時(shí)的色彩，其實(shí)一直都在。

瓜瓜和丫丫的紅色記憶，照亮了每一個(gè)閱讀過(guò)它的人，這是否也是白冰先生的童年色彩呢？ 雖說(shuō)每個(gè)人的童年都應(yīng)該是五彩繽紛的，但總會(huì)有一個(gè)靚麗的主色調(diào)撐起整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展。我的記憶里，也有和熊貓兄妹二人相似的紅。 我也有一把紅雨傘，但它在我的記憶里只閃亮過(guò)一次，那是爸爸把它拿在手里的時(shí)候，小小一把傘，高高一個(gè)人，在雨季的時(shí)候，是我最容易捕捉的印跡。即使再討厭下雨時(shí)候的泥濘，也會(huì)在追到爸爸傘下時(shí)，笑逐顏開。爸爸知道我喜歡追新，喜歡雨季時(shí)候的亮色，即使這把傘不足以為我們兩人遮風(fēng)擋雨，爸爸也會(huì)為了女兒的歡喜，而甘愿退到傘外，讓整個(gè)肩頭成為雨水跳躍的游樂(lè)場(chǎng)。瓜瓜和丫丫的傘下，撐起的是一片兄妹情深，而我的紅雨傘下，撐起的則是寬厚如山的父愛(ài)。 別人常說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，這到了我家剛剛是相反的：父愛(ài)如水，母愛(ài)是山。

從有記憶以來(lái)，媽媽總是嚴(yán)厲的角兒，爸爸留給我的總是關(guān)愛(ài)，而媽媽留給我的總是講不完的批評(píng)和挨不完的打。我從來(lái)沒(méi)有像女孩兒一樣度過(guò)她應(yīng)該過(guò)的文文靜靜的童年，而是每日和男孩子一起爬高上低。爬樹捉鳥，勾破媽媽新買給我的褲子；下河逮魚，結(jié)果水性太爛，差點(diǎn)兒把自己淹死在河里；田里偷瓜，結(jié)果瓜沒(méi)偷著，被瓜主拎著耳朵提溜到媽媽面前……凡此種種，都能惹得媽媽火冒三丈，然后賞我“一丈紅”，渾身上下都挨過(guò)掃帚把兒的伺候。媽媽這里的紅，總是火辣辣的，小辣椒！ 徐魯說(shuō)：心中有夢(mèng)，就會(huì)開花，只要尋找，就能尋見(jiàn)。每個(gè)人的童年都會(huì)有一種色彩，這些漸行漸遠(yuǎn)漸漸變灰的日子，總會(huì)有一抹色彩照亮你的過(guò)往人生。我把記憶中的點(diǎn)點(diǎn)紅收藏，你的呢？是丟失還是深埋于心？

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