《少年》是一部于2016年年初播出的喜劇的電影，影片主要由二宮和也和松下奈緒等主演，劇情引人入勝，耐人尋味，小編今天給大家?guī)�來了一些網(wǎng)友們對這部電影的觀后感，希望大家喜歡！

01

夏目漱石的原著，奠定了故事詼諧諷刺的風格。編劇功力到位，改編得很不錯。二宮的氣質(zhì)非常符合少爺?shù)娜宋镌O定，演技也有保障。

綜合以上因素，這是一部非常不錯的影片，針砭時弊、詼諧有趣，觀影體驗非常愉快。

影片的拍攝風格是昭和時期的味道，小鎮(zhèn)的景色和建筑增加了這種古色古香的感覺。

少爺?shù)男愿衿沸锌赡茉诂F(xiàn)實中并不討人喜歡，太過爽直，正因如此更覺難能可貴。但他并不是一個偉光正的人，也會在沒人的溫泉游泳，喜歡吃的東西也會吃個夠。

影片的小細節(jié)很動人，寄宿的女傭、歪的畫、學生走過的橋，每個細節(jié)都很有味道，可以慢慢咀嚼和消化。

不過電影畢竟是電影，少爺雖然沒有了工作，但卻堅持了品性，而且還影響了學生和其他老師，給學校帶來了不一樣的氛圍；如果現(xiàn)實中呢？

如果真的遇到這樣的人，請善待他吧。

02

少爺，個人所看千萬部電影中，最具有教育意義的電影，適合所有擁有誠實正直之心的人，也許能通過此片大概明白為什么日本學生的素質(zhì)都普遍較高。

整部電影幽默詼諧，幾條線貫穿其中:

1. 阿清，一個陪伴并贊美教育了主人公一生的女傭，一個老奶奶。在少爺不被父母師友看好的情況下，一直稱贊少爺生性直爽，品性難得。這也是電影里少爺能一直誠實正直的原因。且在面對挫折和困難，少爺首先想到的就是阿清的淳淳囑咐和教導，而絲毫不提其父母，也說明了阿清教育的重要性，說明贊美和對孩子的肯定的重要性。感謝所有的阿清奶奶。

2.從東京遠赴四國的一個偏僻中學任教。以一副畫的正斜為映像，來表達正斜的對立。教導主任把畫掛正了，但他心是歪的，選的畫，景色也是歪的，是成年人中成功的壞人形象。而校長，老師，學生和媒體都歪頭看著畫，沒有一個人說誠實的話，只說了教導主任想聽的話。歪頭看畫的他們不知道畫是歪的嗎？他們這是一般成年人的做法。誠實正直的少爺入職，就跟這個畫干上了，擺歪了畫框來把風景擺正。他是誠實正直，遵循本心的好人形象，正斜對立就這么開展了。少爺不喜歡畫歪，所以擺正了，不喜歡學生撒謊，所以要他們認錯，不喜歡校方放縱式的放過犯錯的學生，所以抗議，不喜歡學生毫無認錯意識的道歉，所以不接受，等等。只要他認為不對的，都會直接的站出來表達或者行動，非常純粹，所以也一直碰壁。但最終，他優(yōu)良的品德和堅持還是給學生和老師樹立了誠實正直的楷模，受到學生和老師發(fā)自內(nèi)心的尊敬，最終歪斜的畫從墻上狠很掉落，砸在地上。

3. 學生的故事線。面對其它好學校的學生，退讓而懦弱；面對無理的要求，屈服而道歉；會捉弄老師，但不會承認；會按學校要求道歉，但不會認錯。這一開始展現(xiàn)出來的學生是懦弱的，不敢表達意見，不誠實不正直的。但在跟少爺?shù)膶�抗中，最終被感化，以少爺為楷模，敢于表達自己的內(nèi)心，敢于去抗爭，獲得升華。

4.老師的故事線。a. 綽號幫腔佬的老師，一個馬屁精，只會逢迎教導主任的小人，但也是眾多事件的觀眾和見證，最終內(nèi)心的誠實和正直被激發(fā)，敢于表達自己的看法，反對教導主任的意見。b. 英語老師，一個被現(xiàn)實打敗，被動接受命運安排的男人，總是一副青南瓜的表情，無法遵循自己的內(nèi)心，只會配合現(xiàn)實的擺布，活的很累，但最后在少爺?shù)募ぐl(fā)下，還是勇敢表達了心聲，獲得了幸福。c.綽號豪豬的數(shù)學老師。雖然面相不好，但為人正直熱忱，是與少爺同路的人，是所有善良正直，敢表達心聲的人最好的伙伴，誠實正直的人不會孤獨，你絕不是一個人在戰(zhàn)斗。d. 其它老師。也就是其它了，也許有受到少爺?shù)母谢�，有所改變，也許毫無影響，只是路人。e.校長。一直的觀眾和見證者，口頭禪: 原來如此。仿佛洞悉一切，但所為確又實在不多，放任教導主任的妄為，放任英語老師的調(diào)任，放任正直的少爺和數(shù)學老師的離職，是個尸位素餐的上位者，所見但不所為。

最后的結尾是最喜歡的部分。少爺在現(xiàn)實面前，沒有受到特別的眷顧，辭職之后，沒有被返聘，沒有被特別的感恩，沒有被特別的夸大，就是很簡單的回到東京重新做了其它的工作，也過的很開心。這很現(xiàn)實，但做好人，做一個遵循自己內(nèi)心的人，有所承受有所缺失才是正常的，你的選擇注定了你要對自己的選擇有所付出有所承擔，承受住吧，自己開心就好。

03

如果只作為一部電影的話還不錯，但是作為小說改編非常糟糕。夏目漱石的小說還是太難以改編。他的小說里心理活動的描寫非常細膩深刻，但是放在電影里除了依靠旁白很難表現(xiàn)，再加上情節(jié)的走向趨于真實，如果拍成電影會讓人覺得少了夸張的跌宕起伏。

個人認為夏目漱石的原作更成熟，讀完之后會讓人思考這種正直的性格和直接了當?shù)淖龇ㄔ谏鐣�上究竟能有多大影響？主角的做法雖然能稱得上懲惡揚善，但是類似的做法能不能矯正這個社會扭曲的地方？然而這部電影很明顯少了這個深刻的部分。最后惡有惡報善有善報，人們很容易就被小事情感化了。拍成了一個不溫不火的死亡詩社魔改版。少了夏目漱石的深刻，也沒有死亡詩社的震撼。

04

補番打卡，奔著二宮和也看的，我覺得這部電影拍的真的挺好的，各位卡司的演技也是特別棒！之前有把這個電影和《死亡詩社》對比的，我都看過。其實看完以后我覺得很不一樣的。

大概也就是兩部電影都是探求人性，發(fā)生在師生間的背景故事是有點像的。這部電影更多的是從二宮和也演的少爺視角出發(fā)。整個電影走的更多是溫情線吧，更東方化一點，想表達很多東西都很含蓄，畢竟原著是寫出“今晚月色真美”就能含蓄表達“我愛你”的夏目漱石。這部電影小說版應該是《哥兒》

還有這部電影拍的也很有層次，電影里有幾條支線情節(jié)也相對完整。電影里各個人物的形象也相對來說是飽滿的。

我覺得阿清對少爺?shù)挠绊懻娴暮艽�，整部電影很有教育意義（額(°_°)…真心話）沒有人能夠風風火火特別出類拔萃的過一生，相對來說很多人的人生都是平凡的，在這幾十年生命中能保持好的品性真的是一件特別棒的事！其實這部電影要是打分的話應該是4星或者四星半，但是原諒我最近超喜歡nino，偶像光環(huán)��！所以我打滿星了(????-)?

05

幽默感人，很有漱石的口吻。但其實不管原著還是電影，我還是覺得翻譯成《小少爺》比較好，他純真而任性。我看的小說是這樣翻譯的。

小少爺自始至終任性自己的正直，阿清說他品性難得。我覺得何止難得，簡直不可得，以及教導主任等人的虛偽荒唐，都是很夸張的。所以故事設置的角色們所在地，是一個窮鄉(xiāng)僻壤的人煙寥寥處。也正是因為如此，故事結尾，會出現(xiàn)“這個故事是虛構的”一行字。其實小說本身就是一種虛構的文體，這是不言自明的。在這里提及一句，是為了諷刺，諷刺的是大眾認知，大家對作者和阿清的對小少爺?shù)臉O致老實正直的褒獎多是持一笑置之的態(tài)度，即使最初有感動，也會考慮到現(xiàn)實的不可行性而最終無動于衷。于是只好視其為一個荒誕搞笑無意義的故事。夏目漱石就是在諷刺世俗的生存習慣，諷刺世人對于單純正直的嘲笑，諷刺陷入虛偽漩渦而無力也不敢逃脫的眾生相。除了諷刺，也確實有一種無奈。電影中，小少爺在被教導主任陷害后被迫辭職，他走時，嘆道：“又搞砸了啊”。因為這樣莽撞單純的個性，他一生吃的虧可不少。這是一種無奈。不過，固然也是他自己對生存方式的一種選擇，他的釋然與歡樂多于悲傷無奈。正如他說“如果老實人會吃虧，那騙子豈不是要吃大虧！”

這沉郁的諷刺，化為純凈，對我們的生存毫無意義。散了吧散了吧。

其實，善良的讀者，我們不必刻意模仿小少爺?shù)纳�存。我們需要的是考慮我們當下的生存狀況是否真的使我們快樂，使我們幸福。如果一種聰明的生存方式使我們遠離了幸福的初衷，那我們要試圖改變，而非只是一灘爛泥似的嘆息無奈。電影《紅鳉魚》里有句話說得很好，“現(xiàn)實就是答案”。（這電影也是二宮和也演的）分析我們的現(xiàn)實，有什么問題，就要努力承認，這也正是小少爺身為老師教學生們的��！——敢作敢當，絕不說謊。如果總是對自己說謊，給自己以暫時性的安慰，什么都朝著使自己輕松些容易些的方向想，那將永遠逃不出這名為人間的泥沼！

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