《斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)》是一部由埃茲拉·米勒、李起弘和奧莉薇·瑟爾比等主演的驚悚電影，影片劇情精彩，跌宕起伏，網(wǎng)友們對(duì)這部電影有著怎樣的感受呢？一起來(lái)看看吧！

01

看完其實(shí)會(huì)失語(yǔ)一陣。

的確就像是電影最后部分，“獄警”陳述的那樣:我只是想做一個(gè)我的小實(shí)驗(yàn)，試試看語(yǔ)言虐待到何種地步人類才會(huì)反抗說(shuō)“no”，但是沒(méi)有人阻止我。

Micle對(duì)zimbardo說(shuō)，我們也成了實(shí)驗(yàn)的一部分，如果我不是那么崇拜你，崇拜權(quán)威……

的確是這樣，當(dāng)個(gè)體作為個(gè)體而存在的時(shí)候，價(jià)值判斷始終會(huì)盤旋在心里，決定權(quán)在自己手中，黑白對(duì)錯(cuò)由自己掌握做與不做。但或許真的是那句話，“人性經(jīng)不住推敲”，內(nèi)里是否一直存在惡的因子，于是一旦有一個(gè)強(qiáng)過(guò)自己的權(quán)威站出來(lái)“施壓”，于是“我”就可以“被迫”地去向更弱小的群體施壓——因?yàn)?ldquo;我”也是被逼無(wú)奈，你們要怨就怨這個(gè)實(shí)驗(yàn)選擇了你們吧。

這個(gè)論調(diào)，好像在戰(zhàn)爭(zhēng)中的屠戮者當(dāng)中無(wú)比受用，同時(shí)傳銷好像也有異曲同工之妙(所以了解這類實(shí)驗(yàn)真的很有必要，萬(wàn)一遇到了，你至少有個(gè)明確的概念提醒你不要陷進(jìn)去)。

忍不住，我會(huì)想，如果我遇上這樣的事情呢？我會(huì)沉迷在被迫賦予的角色當(dāng)中無(wú)法反抗嗎？我無(wú)法反抗的，是權(quán)威，還是自己的“入戲”？好比是盜夢(mèng)空間中分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻的茉，最終是否會(huì)被植入一個(gè)小小的念頭，然后一發(fā)不可收拾，繼而一躍而下？

不能停止內(nèi)心的質(zhì)疑和嘲諷，盡管它們帶來(lái)的痛苦也不少，然而相比起被植入一個(gè)念頭無(wú)法自拔而言，質(zhì)疑與嘲諷帶來(lái)的尖銳利刺掌握在自己手里，向內(nèi)或向外亦或是雪藏，由自己而定。

所以好像，那些“老子天下第一”的人這樣看起來(lái)好像比較穩(wěn)？？？沒(méi)誰(shuí)的權(quán)威干擾的了自己，內(nèi)心硬得一批啊。。。從未入戲，于是毫無(wú)內(nèi)心波動(dòng)。就像418，清清楚楚知道，只是一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，并且是一場(chǎng)可以質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)。

02

在很多心理學(xué)和社會(huì)學(xué)著作中看到這個(gè)著名的監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，今天來(lái)一探究竟，不管整部影片還原度有多高，我想它想傳達(dá)給我的就是對(duì)環(huán)境的思考以及如何理性的做自己。觀看影片的時(shí)候總是不自覺的把那個(gè)監(jiān)獄情景與自己的學(xué)校聯(lián)系在一起，統(tǒng)一的校服、嚴(yán)格的班主任和那些不敢反抗的懲罰。初中的時(shí)候班主任叫我給她洗碗，語(yǔ)氣就像是命令，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是？？？什么情況，我只是她的學(xué)生而已。有人提到了軍訓(xùn)，在那個(gè)沒(méi)有接受太多教育，更沒(méi)有任何社會(huì)閱歷的年紀(jì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)絲毫的考慮就一味的服從教官的命令，甚至是不尊重的對(duì)待。憑什么笑一下就得做俯臥撐，憑什么一人違反規(guī)定一個(gè)班的人都要一起受罰，如今我不奢求改變那時(shí)的環(huán)境，只是如果當(dāng)時(shí)困惑的我能得到某個(gè)人一句解釋，告訴我要與自己的環(huán)境保持一個(gè)距離，我想我自己會(huì)少一些麻木和冷漠。

這部電影讓我想到《肖申克的救贖》，恐懼使你成為囚犯，但希望使你自由。針對(duì)這部電影，這句話可以改成麻木和妥協(xié)是你成為囚犯，但審視自己的生活使你重獲自由。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給那些試驗(yàn)者的創(chuàng)傷也許是永恒的，實(shí)驗(yàn)之外那些不能由我們選擇的環(huán)境仍舊在影響著我們。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：未經(jīng)審視的人生不值得過(guò)。

看完影片我想告訴自己，在我可以選擇時(shí)，要極力爭(zhēng)取更好的環(huán)境，在不可選擇時(shí)，請(qǐng)讓自己與環(huán)境保持一定距離，時(shí)常審視自己的內(nèi)心，注意那些改變。

03

前幾天在課堂上看到的電影，下課鈴響仍意猶未盡，回去自己找來(lái)下了看，越看下去，心越揪成一個(gè)點(diǎn)。人性的弱點(diǎn)完全赤裸地暴露在這所改造的監(jiān)獄里，與2093號(hào)人性的光輝對(duì)比更顯得扎心。每個(gè)囚犯?jìng)�(gè)體都被剝奪了基本的人權(quán)和自尊，無(wú)著內(nèi)衣物，逼直男在眾人前與另一囚犯表演后入的把戲。可是最令人心寒的是，僅有兩名囚犯表達(dá)了近乎瘋狂的反抗，一名冷眼絕食抗議，其他人或違心，或入戲太深，依舊尊稱并屈從于那些日夜虐待他們身心的那些Mr. Correctional Officer（糾正警官）（在素來(lái)講究人權(quán)觀念的美國(guó)尚且如此，很難想象無(wú)人權(quán)意識(shí)地區(qū)會(huì)是怎樣一番景象）令人感到揪心的地方很簡(jiǎn)單，那就是他們是無(wú)罪的和他們正接受著專屬作惡者的制裁之間造成的心理上的不公。其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很殘酷，它的結(jié)果是令人震驚的，而津巴多他僅僅想研究監(jiān)獄情境對(duì)囚犯和獄警這二者造成的心理影響，我覺得這未免會(huì)對(duì)小白鼠造成不公，他們始終是人類。不過(guò)，人的心理是很復(fù)雜的，一個(gè)實(shí)驗(yàn)里，變量并不好控制，這些囚犯本是乖乖上學(xué)的男大學(xué)生，無(wú)犯罪記錄，所以他們?cè)诿鎸?duì)嚴(yán)酷的監(jiān)獄環(huán)境時(shí)，就不會(huì)有“我活該，有罪當(dāng)責(zé)罰”這樣類似的內(nèi)疚感，相當(dāng)于平白無(wú)故大大增添他們的罪惡感，按理來(lái)說(shuō)這樣也就更深地會(huì)激起人的心理抵抗，但是現(xiàn)實(shí)居然不全是這樣，至少很大一部分不是。當(dāng)然還有更加多的其他因素考慮，知乎上津巴多本人的敘述里有很多，我在這里只說(shuō)我認(rèn)為的不可控變量。

04

首先感謝導(dǎo)演，使得這部"路西法效應(yīng)"的電影被重新拿出來(lái)拍。

人性本惡

進(jìn)入正題，一般認(rèn)為的，進(jìn)入一個(gè)環(huán)境后環(huán)境會(huì)改變?nèi)�。從始至終我都有另一個(gè)想法，初衷不同但熟路同歸。即是，人都具有人性，或者說(shuō)本性或者說(shuō)動(dòng)物性，形容詞不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是，脫離了束縛以后，會(huì)回歸本性，說(shuō)到底就是人性本惡。

但是不是說(shuō)沒(méi)有法律的束縛，人就會(huì)作惡。答案是肯定的，但不是每一個(gè)人，關(guān)于這一點(diǎn)。以前聽過(guò)一個(gè)很形象的例子。說(shuō)，人的腦子里住著一個(gè)愛因斯坦和一只蟲子。蟲子代表本性，愛因斯坦代表理性。蟲子會(huì)讓你餓了就吃，得到同樣結(jié)果的前提下能偷懶就偷懶，付出少索取多，以利為先。愛因斯坦會(huì)告訴你要承擔(dān)責(zé)任，獲取自己所應(yīng)得的，萬(wàn)事不要以利為先。以電影為例子，一開始收不住的只有一個(gè)胡子渣渣的男獄警，別人問(wèn)他是否是有人告訴他可以這么做，他回答道沒(méi)有我們就是最高權(quán)威。之后，漸漸出現(xiàn)第二個(gè)第三個(gè)路西法。原本愛因斯坦站上風(fēng)的人漸漸讓蟲子爬到了愛因斯坦的頭上，這現(xiàn)象也印證了破窗效應(yīng)。

斯坦福實(shí)驗(yàn)可能只是個(gè)特例

每個(gè)了解斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的人估計(jì)都多多少少會(huì)有疑問(wèn)，是否只是獄警剛好太壞。關(guān)于這一點(diǎn)，我覺得答案是不可否認(rèn)的。如果換一批人可能會(huì)如菲利普教授一開始猜想的那樣，會(huì)是個(gè)很長(zhǎng)很無(wú)聊的實(shí)驗(yàn)。也可能會(huì)出些狀況，但至少堅(jiān)持下2個(gè)禮拜。結(jié)論是：缺少足夠的樣本來(lái)支持，是否斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是否有可重現(xiàn)性。

細(xì)節(jié)

囚犯號(hào)碼，第一天，菲利普看到某扮演囚犯角色的人寫信的署名寫了自己的囚犯號(hào)碼，說(shuō)：這才第一天，實(shí)驗(yàn)將會(huì)變得很有意思。他是在暗示，已經(jīng)有一名學(xué)生進(jìn)入的角色。而進(jìn)入角色這個(gè)關(guān)鍵詞要充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)。筆者覺得進(jìn)入角色是停止思考的表現(xiàn)，從拒絕思考開始，失去自己原有的個(gè)性。

假釋會(huì)議。每個(gè)人囚犯輪流被帶進(jìn)會(huì)議室，每個(gè)人用自己的各種借口要求假釋，脫離這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)在于，理由并不是扮演獄警的學(xué)生多么離譜，而是生病需要看醫(yī)生想出去過(guò)生日等等。整理一下情節(jié)就知道，因?yàn)楠z警的離譜脫線，導(dǎo)致囚犯生不如死，但是囚犯沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，而是找各種接口想假釋。證明了所有的囚犯都進(jìn)入的自己是囚犯的角色中。

黑人教官的離開。在"欺負(fù)"了之后第一個(gè)離開監(jiān)獄的囚犯學(xué)生后，個(gè)人要求退出實(shí)驗(yàn)，在電梯前丟下一句話，我剛才對(duì)他做了這么可怕的事而我當(dāng)時(shí)居然還樂(lè)在其中。你無(wú)法殺死自己腦子里的蟲子，愛因斯坦打個(gè)盹，蟲子就會(huì)爬上腦門。

牧師。牧師詢問(wèn)每個(gè)人名字的時(shí)候，已經(jīng)只剩下了囚犯號(hào)碼。

終止。關(guān)于菲利普宣布終止后面無(wú)表情的學(xué)生們，有一個(gè)非常合理解釋。從假釋會(huì)議可以看出囚犯已經(jīng)接受了自己收到不公對(duì)待是正常的這件事。而宣布終止的一瞬間，其實(shí)囚犯和獄警都還在自己的角色中。討論區(qū)里有人問(wèn)為什么終止后沒(méi)有囚犯毆打獄警，答案顯然是不會(huì)毆打獄警。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)本身并沒(méi)有任何規(guī)則約束無(wú)法毆打獄警。當(dāng)然，當(dāng)他們回過(guò)神來(lái)，跳出角色以后，會(huì)毆打?qū)Ψ揭舱f(shuō)不定，但至少在電影中，當(dāng)時(shí)的狀況下，他們還沉浸在自己的角色中。

我們每個(gè)人都是路西法

學(xué)校欺凌。聽到的最多的借口是：如果自己不參與欺負(fù)別人的集團(tuán)，自己就會(huì)被欺負(fù)。可以解釋為進(jìn)入一種欺負(fù)與被欺負(fù)的"監(jiān)獄"中，在電影的第二天，囚犯的學(xué)生也提到過(guò)后悔作為囚犯，作為獄警會(huì)輕松很多。

DV(家庭暴力)。白天在外面當(dāng)孫子，晚上回家那自己身邊的人出氣。現(xiàn)代人，對(duì)陌生人客氣，對(duì)自己身邊的人苛刻的現(xiàn)象。多到讓人光想到就會(huì)嘆氣。順帶一提，現(xiàn)代的DV不光是男對(duì)女，暴力也包括語(yǔ)言暴力。

踢貓現(xiàn)象。白天在公司里是個(gè)好好人，下班以后，去飯店的時(shí)候?qū)Ψ��?wù)員呼來(lái)喚去，在家里對(duì)至親惡語(yǔ)相向。在服務(wù)業(yè)中，覺得只要付了錢了，就應(yīng)該什么都聽自己的。

結(jié)論

別讓愛因斯坦打盹。

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