丑陋的中國(guó)人這一本書為我們講訴了中國(guó)人自己存在缺點(diǎn)，作者用恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣，讓中國(guó)人明白自己國(guó)傳統(tǒng)文化中存在的一些避短，我們從來(lái)都不是完美的，我們也需要不斷的發(fā)展。下面是小編帶來(lái)的丑陋的中國(guó)人讀后感：中國(guó)人自己的缺點(diǎn)。

    最先得知這本書，源于一個(gè)老師的介紹，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到老師讀完書名《丑陋的中國(guó)人》后，我內(nèi)心一下子如噴涌的巖漿一般，涌起一股不知名的火。慣性使然，源于我對(duì)老師的喜歡，這團(tuán)火不知怎地猛的就熄滅了，只剩下，我對(duì)它滿滿的好奇心與求知欲。

    但由于種種原因，一直未讀，直到我真正感受到閱讀帶給我的快樂(lè)，舒適感后，我才慢慢的將之前想讀的一本一本的拾起來(lái)。

    《丑陋的中國(guó)人》是其中之一。

    咋一聽(tīng)這個(gè)名字，的確易使人憤怒，可是，當(dāng)我靜下心來(lái)慢慢的逐字逐句翻看時(shí)，我才慢慢的感受到它的力量。

    由柏楊所著，這篇文章直觀，犀利，直擊弊病，直截了當(dāng)?shù)膶懗隽?0世紀(jì)他對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的看法，這是一本看了可能會(huì)讓你覺(jué)得生氣，憤懣的書，可是，它值得你去看。

    在文中開(kāi)始，由于自身知識(shí)面不夠廣博，閱歷不足等，所以我不太理解作者的一些觀點(diǎn)或看法，可是看到后面，我恨不得一字一句慢慢的去品味它，仿佛錯(cuò)過(guò)了一個(gè)字，就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我舍不得放過(guò)一個(gè)字。

    我偶爾會(huì)對(duì)社會(huì)，生活發(fā)生的事，提出質(zhì)疑，可又沒(méi)有一個(gè)足以支撐的觀點(diǎn)去解釋它，所以，到最后就不了了之了。

    柏楊先生在里面提出的觀點(diǎn)，直擊心頭，和我產(chǎn)生了情感上的相通。對(duì)，我有很多疑惑，他用整體而客觀的事實(shí)來(lái)分析解答，使我愈看愈興奮，愈看愈激動(dòng)，并且，語(yǔ)句通俗易懂，易于理解，和生活實(shí)際接軌，并不是一些大道理，或我看不懂的高深文字，深刻的揭示了人性。

    舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧!

    （一）

    我很疑惑，為什么茫茫人群中，全部人都是坐著的，有一個(gè)人站著，那他就會(huì)不舒服，感覺(jué)很突兀；對(duì)于老師的一個(gè)觀點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)可，有少數(shù)同學(xué)不認(rèn)可，但他不會(huì)提出自己的想法；在公交車讓座，從小到大都教導(dǎo)我們尊老愛(ài)幼，我內(nèi)心特別想讓座，但是行動(dòng)限制了自己，我總感覺(jué)別人要看我，說(shuō)我，我想讓但又不敢讓，因?yàn)閯e人都沒(méi)讓座；我始終不想成為人群中最突出，最奇怪，最受眾人注視的那個(gè)人，我為此感到疑惑，并且深深地鄙視自己。

    柏楊先生這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人手里提了兩個(gè)袋子，他的孩子不小心跌倒，圍觀人很多，但沒(méi)人扶，為什么?中國(guó)人缺少應(yīng)變力，他們會(huì)呆站在那里，明知道應(yīng)該扶，但是不敢，為什么不敢?因?yàn)榇蠹叶紱](méi)人扶。

    他這樣說(shuō)：

    醬缸文化對(duì)中國(guó)人最大的影響，就是把中國(guó)人醬的都一模一樣，當(dāng)然不是每個(gè)人面孔都皺紋滿面的樣，而是，中國(guó)人沒(méi)有自己的個(gè)性，而且還盡量消除個(gè)性，假如你要表現(xiàn)自己個(gè)性的話，會(huì)表現(xiàn)不妥，而且一般人也會(huì)批評(píng)，甚至鏟除你這種“獨(dú)特的”個(gè)性，所以你要和一般人一樣。

    小時(shí)候，每當(dāng)學(xué)校要打針時(shí)，我就問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō):“你看你們同學(xué)，如果大家都打針，你也打，沒(méi)人打，你也別打。”

    （二）

    我很小就有嫉妒心，例如，一直和我形影不離的朋友獲得獎(jiǎng)金或其他殊榮。按理說(shuō)，我應(yīng)該為她高興啊，可是得知這件事后，我非但沒(méi)有替她高興，反而會(huì)很生氣，不開(kāi)心，甚至氣憤，“為什么我天天和她在一起，她獲得了，我沒(méi)有，她天天也沒(méi)有多認(rèn)真學(xué)習(xí)呀”。但是我隱藏了情緒，因?yàn)槲抑�道那是不�?duì)的，隨后，我就自我心理疏導(dǎo)，“我不能這樣，他是我朋友，她取得成果是好事”等等，這樣安慰自己，調(diào)節(jié)自己。

    不僅如此，還會(huì)有很多例子，再次就不做一一舉例。

    柏楊先生這樣說(shuō):“醬缸文化還有一個(gè)特色，中國(guó)人普遍的，而且根深蒂固的懷著嫉妒心，對(duì)每一個(gè)人都嫉妒，但為什么嫉妒不知道，只是看不順眼，見(jiàn)不得人好，不舒服，這就是，沒(méi)有開(kāi)闊的胸襟，也就是人格的不完整，為什么?因?yàn)槊總�(gè)人個(gè)性不一樣，想突出又不敢，但是有人敢，你就受不了，尤其是它'敢'了之后，有比較好的發(fā)展，你就更受不了”

    網(wǎng)絡(luò)上總有些噴子，見(jiàn)不得別人好，這就出于嫉妒心吧，他們進(jìn)行評(píng)論時(shí)，不從正面看，反而惡意揣測(cè)。

    （三）

    不平等，沒(méi)有做到自尊，平等，所謂的平等，是建立在圈子里的，在一定的人際交往圈中，人們之間友愛(ài)，平等，禮尚往來(lái)，一旦跨出這個(gè)圈子，立馬就變了，陌生人踩了一腳會(huì)說(shuō):“你沒(méi)長(zhǎng)眼啊，什么東西?”

    我親眼目睹過(guò)這樣一幕:在本地市里公交車上，到了一個(gè)站點(diǎn)，公交車停了，上來(lái)兩個(gè)農(nóng)民工，兩個(gè)人都背了一個(gè)比他們還大鼓鼓囊囊的麻袋，駝著背，弓著身，慢慢的踏上臺(tái)階，鞋子是黑色的，老式的手工布鞋，臟兮兮的，還破了幾個(gè)洞，頭發(fā)也是毛糟糟的，亂七八糟，像雞窩一樣，衣服顏色是暗色的，但是依舊可以看出并不干凈，穿著很亂，褲子寬松，仿佛就要掉下來(lái)一樣，身上有一股不知名的味道。與公交車上的每一個(gè)人都有著“不一樣”的存在。

    公交售票1元，他們投進(jìn)去后，又似乎想到什么，問(wèn)司機(jī)，大意是，多少錢，濃濃的外地音撲面而來(lái)，隨之，感受到的是“哦，外地農(nóng)民工”，司機(jī)回復(fù)了“2元半”。

    我看到他們黑乎乎，粗糙，布滿老繭，因?yàn)榉旁谕饷娴臅r(shí)間長(zhǎng)，一直提著麻袋，生冷生冷，疼痛而五指蜷縮在一起的手，慢慢的掏出口袋里的零錢，因?yàn)殄X不夠，而互相轉(zhuǎn)頭說(shuō)著，我們聽(tīng)不太懂的話。最后，又不知道從身上哪個(gè)口袋，互相湊了湊才一步一步的挪到自動(dòng)投票箱，投進(jìn)去零零散散的5角、1角、1元，共五元。

    當(dāng)聽(tīng)到司機(jī)的話時(shí)，我當(dāng)時(shí)處于懵的狀態(tài)，他為什么要說(shuō)謊?他們明明那么可憐了，明明我們都是中國(guó)人，為什么要對(duì)他們“不同”，還非得讓他們掏出不應(yīng)該掏出的錢，我非常生氣，心里有一團(tuán)熊熊的火焰在不停的燃燒，奔騰，我想質(zhì)問(wèn)司機(jī)“不是，明明是一元”，我想自己掏出一些錢，給他們湊數(shù)……我想做很多舉動(dòng)。

    盡管我不論在當(dāng)時(shí)還是事后，幻想了數(shù)次，我的行動(dòng)，可是，最終我還是和車上所有人一樣默默的看著，這一場(chǎng)“笑劇”，無(wú)動(dòng)于衷。

    我時(shí)候，無(wú)數(shù)次想過(guò)，是什么打消了我的念頭，我為什么想做不敢做，我甚至不知道我這樣的想法對(duì)錯(cuò)與否，是否應(yīng)該說(shuō)出司機(jī)的“謊言”，最終，我以，“這就是常態(tài)，每個(gè)地方都是這個(gè)樣子，如果我說(shuō)出來(lái)，有可能會(huì)引起軒然大波，他們打起架來(lái)怎么辦，為了和平，為了安全。”這樣的想法來(lái)安慰自己，冷眼旁觀，置之度外。

    我親耳聽(tīng)老師和我們談?wù)�，他去旅游的故事，告訴我們，咋們中國(guó)人去那里就便宜，外國(guó)人非得狠狠的宰他一把。并且，他說(shuō)這個(gè)故事時(shí)，臉上是帶著笑的，那是一種高興，自豪的，仿佛對(duì)這件事不以為意。

    奇怪的事，接著全班同學(xué)笑了，我也笑了，不知道是老師說(shuō)話方式有趣，還是這件故事本身就有趣。但是，我腦海里有這么一個(gè)疑問(wèn)“為什么外國(guó)人就賣那么貴，就是因?yàn)樗麄兪巧�人，不懂�?”但隨之，我就和公交車事件聯(lián)系起來(lái)了，哦，原來(lái)，這是常態(tài)呀，碰到外地人，都是這個(gè)樣子的，很正常，不用出頭，就這樣，我的觀念就這樣形成了。

    “你為什么要這樣對(duì)外國(guó)人，他做了什么對(duì)不起你的事了嗎，還是欠你錢，欠你情?”

    為什么呢，不知道，人之常情嗎，一種習(xí)慣嗎?

    前段時(shí)間，眾人皆知的公交車墜江事件，柏楊先生也親歷過(guò)一個(gè)乘客提著“禮物”，由于坐過(guò)站，苦苦哀求司機(jī)開(kāi)門，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)哀求無(wú)望時(shí)，態(tài)度忽然巨變，像是一頭被激怒的野獸，破口大罵，之后司機(jī)馬上將車開(kāi)到附近警察局，事后不知。

    他認(rèn)為，這是一個(gè)典型的中國(guó)人，站在事情的兩個(gè)極端，一端是自卑（苦苦哀求），一端是自傲（破口大罵），就是沒(méi)有自尊——缺少自律能力。

    中國(guó)人不懂得平等，只懂得自己人平等，圈內(nèi)人平等，外人不平等。因?yàn)槲沂鞘ィ�我是賢，我是王，我跟你不是在同一個(gè)等級(jí)，我為什么要用容忍你呢?權(quán)力你又沒(méi)我大。

    記得在大概2015年的高考作文中，發(fā)生一起熱點(diǎn)新聞，引起了廣泛爭(zhēng)議，大意是這樣的:在高速公路上，一個(gè)女孩因多次勸阻爸爸，不要打電話，之后撥打“110”報(bào)警電話投訴自己的爸爸邊開(kāi)車邊打電話。

    有的人說(shuō)，真真是大義滅親吶，自己的爸爸都下的了手，這孩子教的真是“好”；有的人說(shuō)，做得對(duì)，安全第一，這孩子真懂事；而有的高考生則說(shuō)，你說(shuō)好好的，這小女孩打什么電話，這作文怎么寫，老師以前根本沒(méi)講過(guò)這種題材的作文，如果那個(gè)小女孩不打電話，我的分?jǐn)?shù)也不會(huì)這么低了。

    各持其詞，這件事恰恰說(shuō)明，這么小的孩子就知道“平等”意識(shí)了，他會(huì)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并做出行動(dòng)，并不會(huì)因?yàn)樗�是我爸爸，是圈�?nèi)人，自己人，而任其發(fā)展，這難道不是我們中國(guó)人平等的趨勢(shì)嗎?

    事實(shí)上，就目前而言，中國(guó)人還是有些不太平等。

    柏楊先生說(shuō):“正因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，所以我要把丑陋的中國(guó)人說(shuō)出來(lái)”，讓中國(guó)人不斷發(fā)展。

    現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，就我周遭來(lái)說(shuō)，覺(jué)得已經(jīng)有很大改善，老師喜歡“第一個(gè)吃螃蟹的人”，鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的想法，師生大多數(shù)不是以往的等級(jí)關(guān)系，也是亦師亦友，等，都在不斷地發(fā)展變化。

    對(duì)于柏楊老師所言，時(shí)代在不斷發(fā)展，我們的精神文化也要不斷發(fā)展。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，說(shuō)明社會(huì)在不斷進(jìn)步，人的思想也在進(jìn)步，中國(guó)的發(fā)展，離不開(kāi)每個(gè)人的精神努力。

    我們?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是也要不停的努力，希望《丑陋的中國(guó)人》可以給你一點(diǎn)啟發(fā)，這是一本極好的書。

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