《環(huán)繞上!芬粫晒_德·師克明所著,這是一位美國作家所著,是他環(huán)繞中國旅游后所寫的文章,通過外國人的視角,我們看到不一樣的中國文化,你有沒有讀過這本書?下面給大家?guī)淼氖黔h(huán)繞上海讀后感3000字欣賞。
都說海南島沒有冬天,其實,在年末陰雨霏霏、連月不開的日子里,這里輕寒逼人、濃潮侵人的感覺一點也不好受。在這樣的時候,捧著一本特別的書,和一名美國人一起環(huán)繞著二十年代的舊上海走一回,可以暫時忘記現(xiàn)實的陰郁,有一種踏實而又溫暖的美妙體驗。讀罷掩卷,余味綿綿。
作者哈羅德·師克明,于1920年代從美國不遠萬里來到中國上海,開啟了他環(huán)繞上海的觀光之旅。他從上海乘住家船游歷了蘇州、杭州,又乘汽輪船沿長江游覽武漢三鎮(zhèn)、九江、安慶、南京,又游了舟山群島普陀山,后回到上海租住在一戶四口之家里體驗生活,最終離開上;貒。作者用寫實的手法記錄了自己在這個過程中所見、所聞、所歷、所感,像記錄片一樣展現(xiàn)了那個年代、那些地方人們的生活、面貌、風(fēng)俗。
這里,不說師克明所看到的沿途景象,讀者在讀書時都能夠讀得到。單說說讀到一些地方自己的感受。
師克明初來上海住在南京路邊的東方大酒店,南京路晝夜不停的噪聲,讓他以為趕上了全國性紀念日,到第三天,他終于認識到這樣的聲音是這個地方的常態(tài)之后,居然“進入了中踏實、無夢的睡眠。”他說:“我第一次贏了,從睡眠的角度看我已經(jīng)成為一個中國人。”(P014)讀到這里,頓時覺得這位美國人有些幽默可愛。
師克明在租住家船時,說好連船長一起四個船夫。結(jié)果這是中國的住家船,船長是一家之長父親,船夫是船長的兩個兒子,船長的妻子和大兒媳婦。這一點師克明有上當(dāng)受騙的感覺,但他還是入鄉(xiāng)隨俗,接受了這個現(xiàn)實,他把船長取名為“拿破侖”,船長的大兒子稱為“大副”。觀察了船長的豐富經(jīng)驗與領(lǐng)航能力,觀察了船長對小兒子的懲罰,和船長的小兒子成了朋友。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)船長的那個挨了打毫不反抗的小兒子阿胖“很有學(xué)問”時,他寫道:“如果世上所有像阿胖這樣的人都能擁有別人的優(yōu)點,那么其他那些具有這些優(yōu)點的人很快就不是阿胖的對手了——這種令人不安的想法有時候會給我們每個人帶來煩惱。”(P048)讀到這里,覺得這是典型的美國人的煩惱,當(dāng)他們認定一個人該笨的時候,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個人比自己還聰明,因此就不爽了。當(dāng)今美國在世界上這制裁、那扼制,似乎都有這種煩惱的思維影子。
他在住家船上看到船家在水里打撈煤渣的情景時,寫道:“看到此情此景,還有誰會只是滿足于在遙遠的書齋里做一名只會分析形勢、只關(guān)心政治和國家,或只研究遠古王朝的旅行家?”“我看到了在不遠處,一名年輕的女孩寧靜地坐在船頭,毫不躲避,毫不隱瞞。突然,我熱淚盈眶。因為這是信仰和希望,遠遠超越了那些講述哪些王朝最強大、哪些王朝最驕傲的故事。”(P042~043)打撈汽輪船上丟到水里的煤渣,這因生計艱難而做的工作,因為所做的人從容、淡定、安詳?shù)墓ぷ髯藨B(tài),對作者便產(chǎn)生了如此大的觸動。這大概就是生活的魅力!
師克明如此描寫他看到的長江:“這條河流的偉大神靈想必十分包容我們這些微小的人類。一萬年以來,她用自己黃褐色的偉大胸懷容納了成干上萬的帆船,使長江成為世界上最有價值的水道。這種平底帆船運輸已經(jīng)延續(xù)了漫長的歲月,但這條河流如日中天的盛景才剛剛開始。這條偉大的河流現(xiàn)在已經(jīng)成為一條國際 ‘高速公路’。 不久之后,其航運貿(mào)易將突飛猛進。與此相比,此前中國整部外貿(mào)歷史都將黯淡失色。”(P077),我想,他比很多當(dāng)時的中國人,比那些依賴長江謀生的人,更深刻地理解長江的經(jīng)濟價值。
在南京看到舊時科舉考試,考生們住的窄逼的空間時,師克明寫道:“在我的心目中,他們不應(yīng)該遭受如此這般光線昏暗、空氣不流通的困擾。”這就像他看到“拿破侖”打阿胖,阿胖沒有任何反抗而感到驚訝一樣,不了解中國。在舊時,讀書人能夠走進那個光線昏暗、空氣不流通的小格子間,是多么快意的事情啊!
在南京,師克明認識到,“手工絲織品的需求正在縮減,”而南京的織工還在努力地工作,他寫道:“無論我們會遭遇到怎樣的困難,希望我們像南京的織工一樣,做好勇于面對的準備——用出色的工作業(yè)績和不可戰(zhàn)勝的人生觀作為我們的盔甲。”(P133),這也是師克明可愛的地方,他能夠從普通人的普通行為中,找到勵志的力量。
在普陀山,當(dāng)看到很多善男信女匆匆往返時,師克明寫下這樣的文字:“這里的確很美。然而面對于此,為什么我總覺得這喜悅之情中又帶著傷感?又為什么我這心跳加速、急于表達的意愿卻又伴隨著雙唇緊閉?”“先師們的偉大理念在由少數(shù)人到多數(shù)人的傳播過程中,似乎總會變得越來越局限、越來越受到約束?吹饺祟惿鐣陌l(fā)展具有這一特點,既是真實的也是悲哀的;浇套顖詫嵉母欠⻊(wù)和博愛,它所遭受的不幸要比其他宗教少,但我們只會對此感到謙卑(我們中有誰會說他能夠完全理解先師的簡單教義學(xué)說呢? )。 宗教就像文明,畢竟它是少數(shù)偉大基本觀念的結(jié)晶。我想,我們將這些基本觀念分化、再分化,就像中國農(nóng)民的田地被不斷分割,最終大部分被開辟成無用的路徑,用來種植的土地越來越少,這并不是先師們的錯。”“不過,如果歷史的車輪繼續(xù)向前,我們能做的只是繼續(xù)嘗試打破自身毫無用處的邊界仰望...為什么,當(dāng)時,或.....”(P152~153)。這是一個美國人看清楚中國人的信仰基于功利的目的之后的反思,他把這種情況歸因為人們對先師觀念的片面理解,并寄希望于將來的人們,隨著歷史的進步可望“打破自身毫無用處的邊界仰望”。讀到這里,為這個人的真誠所感動,為信仰動真感情的人讓人尊敬。
還是在普陀山上,師克明看到白墻上的涂鴉,說“原本以為它可能是在關(guān)海洋或天空或自然一些古雅、迷人的詩詞,這在中國寺廟與佛塔上最為常見。”(P158)。結(jié)果,上面寫的是吳某或?qū)O某在這里停留喝水兩次。這是一個外國人在那個年代,對有的中國人好到處涂鴉“到此一游”的委婉批評!
師克明在普陀山遇見一間干凈的寺廟房間、一個干凈的胖和尚,那地面干凈得他都不敢用腳踩上去。和尚說“或許只有外國人才會買帳。(注意并承認這里干凈)”,師克明對翻譯說:“告訴他,我住在離這里三萬五千里遠的地方。但無論如何,我會把他的寺院帶在身邊。(P164)”于是用了幾個傍晚畫下那里。這種發(fā)現(xiàn)美、感受美、珍愛美的態(tài)度,令人喜愛。
還是在普陀山,夜晚,師克明和一個退休的住持在寺院里聊天。他寫道:“一位上身赤裸的僧人在庭院一邊,一位美國人站在另一邊,還有一位中國“男孩”蹲坐在門道的陰影中,準備在必要時提供翻譯。從右側(cè)山谷中一座宏偉的寺院傳來陣木魚中空、遙遠的鼓聲,還有僧人們吟唱佛經(jīng)的聲音。他們的聲音時而高亢,時而低幽。我想起了曾經(jīng)見過這樣一個場景,一陣驚喜涌上心頭。‘這就是我曾經(jīng)讀到的東方故事里的場景!’”這時,作者激動得顫抖,他想起一些關(guān)于宗教的問題想和那們住持討論,住持回答他的話是:“今年的馬鈴薯收成很好。”于是,作者說:“我笑了,但并不是對著那位年長的住持笑。他給煙管重新灌滿了一小碗水,又開始在月光下平靜地吸煙。我是對著一位美國人笑,在與中國人日常親密接觸四個月后,他依然在期盼新奇與復(fù)雜,而這里更多的卻是真實與簡單。”從這段自我解嘲中,又一次看到作者的真誠與可愛。他轉(zhuǎn)而向住持談?wù)撆c普陀山有關(guān)的現(xiàn)實問題,結(jié)果得到了宋太祖求子的故事。當(dāng)我們對一些人事抱有不切實際的期望時,難免失望。但別灰心,換一個角度,總能夠獲得自己想到的東西。
師克明在小房子里度過在中國最后的一段時間里,最打動我的是他和房東家五六歲的小女孩阿宗的友誼。他先給小女孩蘋果,因為長相差別,差一點把小女孩嚇哭了。后給小女孩買木鴨子,贏得小女孩的好感與接近。為了維護這來之不易的友誼,他任由小女孩破壞自己的畫作。(P193~194)。作者有一顆多么溫暖和柔軟的心啊!對那個年代的中國小女孩阿宗來說,這當(dāng)是她人生最美好的奇遇。
這真是一本非常好的書。在書中,還可以看到一個外國人與算命先生的有趣接觸;與女香客的一場正面沖突;與翻譯阿周關(guān)于土豆、關(guān)于行李、關(guān)于租房等一些事情上微妙的差異?梢愿髡咴谖骱弦估锫牭崖;在九江街頭看景德鎮(zhèn)瓷器、寺廟看驅(qū)鬼;在漢口市場看當(dāng)年的聲色娛樂;在安慶外國人的醫(yī)院了解中國人對“全尸”的執(zhí)著;在普陀山看1920年代中國的佛教?梢匝刂\河、沿著長江看當(dāng)年沿岸的世界,船上人家的生活;看他的翻譯神奇地生病又神奇地治愈。聽外國人怎么講中國灰姑娘的故事、怎么講濟公活佛的故事、怎么講宋太祖的故事、怎么介紹南京的歷變遷。……這個外國人的眼睛就是一個廣角鏡,照見了那個時代那些地方的真實情況,還用清新淡雅的文字把所照見的記錄下來,讓讀者有機會與當(dāng)?shù)、?dāng)年不期而遇。甚幸!
寫下了這些話,仿佛環(huán)繞1920年代的上海走一回之后滿載而歸,居然在陰霾的日子里感覺到心里陽光普照,溫暖而又寧靜。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。