《致教師》是一部由朱永新著作的書籍，不知道各位小伙伴們有沒有看過呢？書中主要講述了在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到的問題以及提升教師自身成長的方法。小編這里給大家?guī)�來了一篇網(wǎng)友對這本書的讀后感，希望大家喜歡！

一月有余，我讀完了朱永新老師的《致教師》這本書。這本書是以教師問，老師答的形式寫的，讀起來很有趣，在教育當(dāng)中有很多問題是相通的，對新老師來說針對性很強(qiáng)。

比如當(dāng)中有這樣一個問題，也是目前我很困惑的一個問題，現(xiàn)在這個時代對于教師要求越來越高，教師如何實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，書中說，教師專業(yè)成長的吉祥三寶，是以閱讀為基礎(chǔ)的發(fā)展共同體模式，以寫作為基礎(chǔ)的研究反思模式，以同伴互助為基礎(chǔ)的研究反思模式。一個老師要想成長的快，唯有讀書和寫作。

生命因閱讀而精彩，一個人的精神發(fā)育史便是它的閱讀史。學(xué)生們每天閱讀寫日記，老師也開始利用閑暇時間讀書寫隨筆。我很慶幸自己身處在學(xué)生愛讀書，教師團(tuán)隊(duì)積極向上這樣的的環(huán)境中。而且，在《致教師》這本書中，朱老師也從教師專業(yè)發(fā)展的角度，闡述了讀什么書，怎樣進(jìn)行專業(yè)閱讀等有借鑒性的解答。這對于教師們就像一盞啟明燈一樣，為我們指明方向。

我認(rèn)為，這本書中所有的問題都在闡釋著一個問題，那就是，對于一名人民教師，什么才是最重要的，在這本書中我讀到了一個詞，幸福，讀懂了一句話，過一種幸福完整的教育生活。就像文中所說的那樣。只有當(dāng)教師在工作中找到了職業(yè)尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)教師感受到自己的生命在拔節(jié)成長的時候。只有當(dāng)教師在閱讀中感受到書中的思想與自己的心產(chǎn)生碰撞的時候，這便是幸福。

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