《藤野先生》是一篇由現(xiàn)代文學(xué)家魯迅著作的回憶性散文，相信不少朋友都曾經(jīng)在課本中學(xué)過，作者通過對留學(xué)日本生活時的回憶表達了對藤野先生辛勤治學(xué)精神的贊揚。小編這里給大家?guī)�來了一篇網(wǎng)友的讀后感，一起來欣賞吧！

《藤野先生》是一篇同時出現(xiàn)在中日兩國中學(xué)語文教材的中日友好代表作，上學(xué)時我也曾寫過讀后感。魯迅先生的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)筆記當(dāng)年能被藤野先生親自細心指點，首先說明他的日語和學(xué)習(xí)力非常優(yōu)秀。我也是一個日語愛好者，喜歡瀏覽日本的一些網(wǎng)站，比如他們到禪寺去開展相親活動，一些心態(tài)和細節(jié)都特別動人，可是一年多都沒有堅持練習(xí)，到現(xiàn)在連五十音圖都忘得差不多了。魯迅先生在日本呆了將近8年，他學(xué)日語的方法也是值得我們借鑒的。他為了教他夫人日語，自己編了27節(jié)原創(chuàng)的日語課，沒有用五十音圖，他夫人學(xué)完他的課就可以幫助他翻譯日語資料和做編譯了，他這種聽說讀寫自如靈活的日語學(xué)習(xí)方法也是我們需要學(xué)習(xí)的，就是要有趣味不要生搬硬套式的學(xué)習(xí)，再一個就是要堅持。

藤野先生的那種對待專業(yè)認真和無國界的態(tài)度也是我所欣賞的。魯迅先生也非常欣賞這種認真，他曾也寫過日本人看到一個中國人佩戴的徽標，哪怕就是口袋里裝著的徽標，也會認定這個中國人就是這個徽標一族，不會去理解這個中國人是為了顯擺而戴上別人的徽標。這種認真對我們工作的啟示就是專業(yè)本身和本職工作是需要務(wù)實和不可懈怠，也不可讓別人隨意替代的。還有就是對待認真的人不要隨意開玩笑，也許自己認為沒有什么，但是認真的人也許會因為這個玩笑而感到被評判，所以要用認真的語言和態(tài)度去對待認真的人，不是隨意居高自己評判別人好壞和貼標簽比如話多話少這樣好那樣不好等等，保持尊重和適當(dāng)?shù)娜穗H界限。

這篇寫到魯迅先生離開仙臺，覺得自己狀況無聊，怕令藤野先生失望而不寫信聯(lián)系，我感到難受。魯迅先生抱著一種單純的拯救國人靈魂的愛國熱情棄醫(yī)從文，離開仙臺，成為著名的文學(xué)家思想家，但他一直牽掛著昔日的良師兼益友藤野先生。在上海內(nèi)山書店他接觸了無話不談的好友山本枝子，曾請她去當(dāng)年的仙臺醫(yī)專打聽藤野先生，得到的消息是他30年前就已經(jīng)不在那所大學(xué)了。1936年《魯迅全集》日譯本出版的時候，魯迅先生又托這本書的編譯增田涉在日本繼續(xù)打聽藤野先生的下落，結(jié)果也沒有音信，魯迅先生對增田涉說：大概已經(jīng)不在世了吧......難過之情溢于言表。藤野先生自醫(yī)專辭職后一直在鄉(xiāng)下當(dāng)全職醫(yī)生，魯迅先生去世后藤野先生兒子的老師看到《魯迅全集》日譯本的《藤野先生》這篇文章問他兒子寫的是不是他父親才找到藤野先生，70多歲高齡的藤野先生既開心又難過，口述了一篇《謹憶周樹人君》的文章：“聽說周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我們能早聯(lián)系上，他該有多么歡喜啊。”

這么深厚的彼此牽掛的情誼，30多年直到生離死別才知道，疏于聯(lián)系的感情讓人心痛。這讓我想到我們的同學(xué)會，就有同學(xué)擔(dān)心自己比較起來不夠好而怕參加的這種微妙心理，想當(dāng)年是多么親密的天天一起上學(xué)睡覺的同學(xué)關(guān)系。以前當(dāng)班長時靠有工作經(jīng)驗的同學(xué)幫助我才搞起一點基本的活動，想想弱的可恥�，F(xiàn)在的我，如果發(fā)起同學(xué)會會考慮先定一個基調(diào)，為了聯(lián)絡(luò)感情，聊聊生活和輕松愉快的事情，避免一些太過惡俗和功利的話題，舉幾個例子什么樣的話不說，什么樣的話題多說，大家就明白了，心里就不會打鼓。見面就再強調(diào)一次，實在太那個喜歡顯擺的同學(xué)就把他單獨叫過來跟我聊，或者事先安排別的同學(xué)叫他出來聊。老同學(xué)見面本就應(yīng)該是開心的欣喜的事情呀。如果參加同學(xué)會就是為了比較顯擺，誰成功誰來，那就失去了意義。人最開心的就是跟自己毫無利益關(guān)系的人相處愉快，把自己活得幸福和正能量，不要活在別人的眼光中就是最大的成就。老師也是如此的，其實他們也需要我們適時主動的問候和關(guān)心的。我曾經(jīng)研究生期間有個同學(xué)在校時面對導(dǎo)師兼校領(lǐng)導(dǎo)就是不卑不亢的，平常對老師說話也像自己的老朋友一樣微笑和善，偶爾玩笑，別的新生還以為這個同學(xué)就是個年輕領(lǐng)導(dǎo)，氣場特別不像學(xué)生，雖然沒什么經(jīng)驗背景家庭也很普通，但他的自我認可和自我成長確實很厲害，最后老師舍得把成績優(yōu)秀的學(xué)生放走，就舍不得放他走，他成績也很優(yōu)秀但居于中游。所有的學(xué)生在畢業(yè)和分離之后，跟老師不就是可以自由選擇的做朋友或者不做朋友的關(guān)系嗎?天下無不散的宴席，師生關(guān)系不是非要一輩子感恩之類的一種負累，學(xué)生學(xué)習(xí)階段的認真和盡力已經(jīng)是最好的回報，彼此影響把自己做得更好并不限于只是老師影響學(xué)生。我在高校當(dāng)老師帶過一些學(xué)生，我曾把普通或者優(yōu)秀的學(xué)生帶到省第一和全國第一，刷新校史，還是不能排除個別不理解的學(xué)生有看我都是憎恨的，我也可以如同陌路走過去，這都很正常呀，我也不會因為看到他們這樣覺得我當(dāng)老師就是很失敗沒當(dāng)好之類，他們自己都是成年人了，人各有志，我不需要對他們的以后和成長負責(zé)，更不想改變他們對我的所謂不好印象。當(dāng)然，有些學(xué)生可能一輩子也不會忘記我，尤其是節(jié)假日，他們說的那些話令我不乏感動。記在心里的感情不管是同學(xué)情還是師生情，還是需要多表達出來，愛才能自然流動，有機會相見更勝過懷念。

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