成功是個(gè)綜合系統(tǒng)，個(gè)人能力需要綜合，在外條件需要綜合，時(shí)運(yùn)機(jī)會(huì)也要有，它偶然中有必然。掌握基本能力和大勢(shì)，順勢(shì)而為，綜合考慮各種影響因素，成功是可以預(yù)期并加以影響的。這意味著一定的技巧方法能力可以通往成功，一些手段也可以阻礙對(duì)方成功，二者結(jié)合，個(gè)人成功率更大！

周圍總是有一幫很聰明的朋友，他們反應(yīng)快，點(diǎn)子多，對(duì)新事物接受快，總能提出讓人耳目一新的想法，但他們并沒變成朋友圈里混的最好的，這是為什么？同樣，貌似懂得了很多道理，卻很難過(guò)好這一生，是否也同樣適用？人們很容易把成功歸結(jié)為實(shí)力和運(yùn)氣，卻不清楚實(shí)力如何而來(lái)，運(yùn)氣成分幾何。

其實(shí)很多人誤解了成功的規(guī)律，我們接受的傳統(tǒng)教育告訴我們，堅(jiān)持就是勝利，“堅(jiān)持”貌似成了通往成功的必由之路。而牛津大學(xué)提出的“灰人”理論卻恰恰相反，他們反對(duì)后天努力去達(dá)到某種結(jié)果，推崇個(gè)人天賦，這不禁讓人思考：成功是天賦決定論，還是勤能補(bǔ)拙論？抑或綜合方法論？

如果作為靜態(tài)、簡(jiǎn)單、可衡量的、相對(duì)公平的成功標(biāo)準(zhǔn)，天賦無(wú)疑是成功的首要條件，聰明的孩子總比智力偏下的孩子學(xué)得快，這是事實(shí)。但社會(huì)是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、不可捉摸的、不公平的，充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系交錯(cuò)，成功變成小概率事件，變成各種因素正向排列組合或抓主要矛盾才能走通的復(fù)雜、漫長(zhǎng)過(guò)程，這時(shí)候毅力的價(jià)值凸顯。

這就可以解釋聰明的學(xué)生可以短時(shí)期將成績(jī)提高，若不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐氲默F(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不能判定未來(lái)成功與否，因?yàn)轭愃茖W(xué)習(xí)成績(jī)這種靜態(tài)、簡(jiǎn)單、公平的標(biāo)準(zhǔn)，勤能補(bǔ)拙是有效的，學(xué)生通過(guò)個(gè)人努力，或通過(guò)外力（課外輔導(dǎo)）獲得額外技巧，取得好成績(jī)并不難。一旦走向社會(huì)，社會(huì)復(fù)雜的分工可以掩蓋單一的優(yōu)勢(shì)，成功變成一個(gè)系統(tǒng)組合，而不是因?yàn)槁斆骰蚺�力單個(gè)因素，“木桶理論”可以論證這個(gè)觀點(diǎn)。

所以，有些同學(xué)在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀，到社會(huì)上慢慢“泯然眾矣”，這不是現(xiàn)實(shí)版的傷仲永，而是可以推測(cè)的必然。社會(huì)有時(shí)候并不需要太聰明的個(gè)體，而需要扎實(shí)的實(shí)干家，聰明往往被排擠，業(yè)績(jī)、資歷、關(guān)系、勾心斗角

、無(wú)所不用其極的方法成為考核要素，其中每一項(xiàng)都對(duì)應(yīng)不同的能力，通往成功的道路被解構(gòu)成多條，這時(shí)成功的難度加大若干倍，僅一種能力已經(jīng)難以應(yīng)付。

我們觀察一下朋友圈里聰明的人，他們的聰明體現(xiàn)在哪里：記憶力？領(lǐng)悟力？表達(dá)力？執(zhí)行力？思考力？你總能找到他優(yōu)秀的一點(diǎn)，卻很難找到他作為綜合體的多種優(yōu)秀組合，這就可以解釋很多朋友想法很多，卻很難成功的原因了。當(dāng)下大學(xué)教育，教授的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，對(duì)實(shí)用方法論探討比較少，即實(shí)踐少，所以平常的優(yōu)秀被解讀為思考力、領(lǐng)悟力、表達(dá)力，卻經(jīng)常忽視執(zhí)行力，所以，人們高看領(lǐng)導(dǎo)者卻低看執(zhí)行者。

但是，你得清醒認(rèn)識(shí)一個(gè)事實(shí)，無(wú)論古代的“學(xué)而優(yōu)則仕”還是現(xiàn)代的晉升通路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)層次的人群需要不同的能力，我們的知識(shí)能力都在隨著層次變化而變化。一個(gè)顯著的現(xiàn)實(shí)是，大部分大學(xué)生畢業(yè)后從事的并非本專業(yè)，也承認(rèn)大學(xué)學(xué)的東西和社會(huì)基本不接軌，他們只贊同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，思考的能力，自學(xué)自制力是大學(xué)的最大收獲，學(xué)的是方法，培養(yǎng)的是習(xí)慣，而具體知識(shí)早就還給學(xué)校了。這就提出一個(gè)問(wèn)題：社會(huì)的優(yōu)秀≈各種能力+優(yōu)秀習(xí)慣。

優(yōu)秀能力或者是天賦形成的，或者是后天培養(yǎng)的；習(xí)慣是堅(jiān)持，是符合規(guī)律的行之有效的處事行為。這時(shí)候我們已經(jīng)不再糾結(jié)天賦論或堅(jiān)持論了，二者都能有效通往成功。在復(fù)雜的社會(huì)成功面前，我們必須培養(yǎng)多種能力，慢慢適應(yīng)不同角色，并且堅(jiān)持好的習(xí)慣，讓成功來(lái)得更快一些，這才是天賦與堅(jiān)持的正確辯證關(guān)系。

需要注意一點(diǎn)，很多聰明人自以為天賦好，眼高于頂，有時(shí)候陷入思考的優(yōu)越感，將思考的終結(jié)誤認(rèn)為行動(dòng)的終結(jié)，他們往往清高的認(rèn)為，我已經(jīng)想明白了，做不做是另一回事。社會(huì)評(píng)價(jià)體系只以結(jié)果論英雄，想到≠做到，思維和實(shí)踐隔著天塹，真正做時(shí)才發(fā)現(xiàn)“眼高手低”，所以一定要正視。而那些信奉堅(jiān)持的朋友，也需要正視天賦和后天習(xí)得的優(yōu)秀能力，尤其要有大視野大格局，不能只低頭努力，還要看到遠(yuǎn)方，須知，在錯(cuò)誤的方向堅(jiān)持越久，離成功越遠(yuǎn)。

成功是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，全才的時(shí)代過(guò)去了，如今復(fù)雜的社會(huì)需要精細(xì)分工，需要各種優(yōu)秀元素的配合，悅納正視自己的優(yōu)秀，擺正自己在社會(huì)分工的位置，整合各種要素、關(guān)系、能力、資源，給自己給團(tuán)隊(duì)賦能，建立個(gè)人成功的自信。相信成功有方法，成功需努力，把思與行、個(gè)人和他人（集體）結(jié)合起來(lái)，離成功就不遠(yuǎn)了。

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