“滾雪球”是巴菲特的一個(gè)經(jīng)典理論，而這個(gè)理論放在個(gè)人成長(zhǎng)上面也是很正確的解讀，小編給大家?guī)��?lái)了一篇文章，請(qǐng)大家隨小編一起來(lái)看這篇文章說(shuō)的是什么吧，希望能夠幫助到大家。

巴菲特說(shuō)過(guò)一個(gè)非常經(jīng)典的“滾雪球”理論：“人生如滾雪球，重要的是找到很濕的雪和很長(zhǎng)的山坡。”

在投資領(lǐng)域，“很濕的雪”指代的是好的投資機(jī)會(huì)，而“很長(zhǎng)的山坡”則是時(shí)間帶來(lái)的復(fù)利作用。

其實(shí)這個(gè)理論不僅僅適用于投資領(lǐng)域，它可以被用于生活的方方面面。比方說(shuō)，我們?cè)跐L人生這個(gè)雪球的時(shí)候，“濕雪”就是自己真正熱愛(ài)的事情，而“長(zhǎng)坡”則是健康的身體狀態(tài)；在感情領(lǐng)域，“濕雪”是彼此的契合點(diǎn)和相互的吸引力，而“長(zhǎng)坡”是高質(zhì)量的陪伴和共同進(jìn)步的空間。

對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)而言，“滾雪球”又該作何解讀呢？首先，我們對(duì)于“個(gè)人成長(zhǎng)”做一個(gè)簡(jiǎn)單的定位。盡管我們生活在一個(gè)表面光鮮亮麗而內(nèi)在千瘡百孔的時(shí)代，對(duì)于現(xiàn)實(shí)有著深深的無(wú)力甚至失落感，但是我們每個(gè)人卻不能停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的步伐，畢竟只有個(gè)人的力量足夠強(qiáng)大，才能有更多更好的選擇機(jī)會(huì)，才能為自己和所愛(ài)之人披上鎧甲，對(duì)這個(gè)殘酷世界作出一點(diǎn)點(diǎn)防御和抵抗。

其次，當(dāng)我們把“滾雪球”理論應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)，我們同樣需要找到很濕的雪和長(zhǎng)長(zhǎng)的坡，這樣我們才能滾出體積更大、運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)的雪球。

那么，“濕雪”和“長(zhǎng)坡”各是什么呢？在我看來(lái)，“濕雪”就是個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而“長(zhǎng)坡”則是讓你發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

要想打造自己核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們需要從兩個(gè)方面入手，第一，找到自己擅長(zhǎng)的事情；第二找到自己喜歡的事情。換言之，將“能做”和“想做”之事分別畫出兩個(gè)圈，找到二者的交集，然后投入足夠多的時(shí)間和精力去耕耘，收獲自然不一樣。

比方說(shuō)，閱讀和寫作是我能做而且想做好的事情，所以不論工作多忙，我也應(yīng)該每天投入一定時(shí)間來(lái)讀書和寫寫文字，這類核心競(jìng)爭(zhēng)力也許短期內(nèi)不會(huì)有明顯效果，但是長(zhǎng)期而言，它們一定能夠帶來(lái)不同尋常的自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

再舉個(gè)例子，作為剛剛?cè)肼毜耐�一撥�?yīng)屆畢業(yè)生，很多人對(duì)于業(yè)務(wù)和產(chǎn)品本身的了解度不高，這是一個(gè)需要持續(xù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，大家的水平基本相當(dāng)，但是有些人剛進(jìn)公司就能讓別人記住他，因?yàn)樗�能迅速發(fā)揮出自己現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力或者與眾不同的特長(zhǎng)，比方說(shuō)演講、蛋糕烘焙等。而這些能力之所以能成為他們的標(biāo)簽，也與前期對(duì)自我的準(zhǔn)確定位和大量的時(shí)間投入有關(guān)。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己最獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，關(guān)鍵在于，我們要找到它，并持續(xù)訓(xùn)練之。

說(shuō)完了“濕雪”，再說(shuō)“長(zhǎng)坡”，即平臺(tái)。平臺(tái)其實(shí)是一個(gè)很廣的層面，因?yàn)槲覀兩硖幍臅r(shí)代給我們每個(gè)人提供了各具特色的多層次平臺(tái)，就看我們能否找到最適合自己的方向。當(dāng)初找工作時(shí)，面對(duì)不同的工作機(jī)會(huì)，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，陷入了迷茫的狀態(tài)，但是多方面思量之后，我終于選定了自己想要嘗試的平臺(tái)，然后毅然開始了自己的北漂生活。盡管才入職兩周，但我卻能明顯感受到在新領(lǐng)域?qū)W習(xí)新知的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力。雖然會(huì)有一定的壓力，下班后的疲憊也不必說(shuō)，但是全新平臺(tái)帶來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和進(jìn)步空間卻讓我覺(jué)得收獲頗豐。最關(guān)鍵的是，身處這一平臺(tái)，看到身邊的伙伴都如此優(yōu)秀，也在不自覺(jué)中產(chǎn)生更強(qiáng)烈的動(dòng)力去自我提升。

總之，用“滾雪球”的理論來(lái)解讀個(gè)人成長(zhǎng)，其實(shí)本質(zhì)是一樣的，首先打造出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，或者塑造獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人品牌，這是那一團(tuán)“濕雪”，然后在更廣闊的平臺(tái)和坡道上，讓這一核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)，讓那小小的雪球走得更遠(yuǎn)，這是我們整體的前進(jìn)方向。

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