每年只要是有家里很困難的學(xué)生考上了重點大學(xué)時，總會有新聞去大肆的報道，都說是因為貧窮激起了孩子們的斗志，但是主要原因不是應(yīng)該在老師和家長的教育上嗎，一起隨小編來看這篇文章吧。

最近，一篇名為《河北女孩707分考入北大，一篇“感謝貧窮”看哭了所有人》的文章悄悄火了起來。寒門出貴子幾乎是每年高考之后必?zé)岬脑掝}。

真的是因為寒門，才出了貴子嗎？從很多報道，甚至是我身邊的例子，似乎確實如此。

我有個同學(xué)，父母依靠家里僅有的一畝三分田維持日常開銷以及他和妹妹二人上學(xué)的費用。家境貧寒，但父母都是勤懇懇的老實人，一輩子辛辛苦苦地在田間勞作，從無怨言。

我這位同學(xué)也從小就表現(xiàn)出刻苦用功的超凡意志。課上，你看不到他耍寶搞小動作，課件，你也看不到他和同學(xué)追逐打鬧。每次學(xué)期中，其他同學(xué)還在為數(shù)學(xué)老師新布置的章節(jié)作業(yè)愁眉不展，他已經(jīng)將整本書的課后習(xí)題都做完了。三年級的時候，有一次我意外地發(fā)現(xiàn)他在做五年級的數(shù)學(xué)題。

高中的時候，這位同學(xué)和我依然同校，但已經(jīng)不在一個班上。因為家隔得近，我在學(xué)校對他比較關(guān)注。

大概是在高二的時候，我聽到我們班上的男孩子說他在宿舍給別的男孩洗衣服，一次兩塊錢。說這個消息的同學(xué)并沒有嘲笑的意思，而我卻聽得心酸。內(nèi)心十分清楚，一直以來，他的生活都非常艱苦，在學(xué)校不僅吃不好穿不暖，放假回家還要幫家里在田間干活。在學(xué)習(xí)上，他像對待地里的莊稼一樣，從來不含糊，肯下功夫，肯費腦子。

高三的時候，在我們這所普通高中，班上的學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重�？炭嘤霉Φ暮⒆�，依然孜孜不倦地學(xué)習(xí)，厭學(xué)的孩子幾乎都已經(jīng)自我放棄了，班風(fēng)無一例外的糟糕。這個時候，在理科班級，我這位同學(xué)卻突然像一刻乍起的明星一樣閃亮登場了。每一次考試，無論大考還是小考，他幾乎都霸占著年級第一的名次，他的大名在每一個班級口口相傳，他的事跡也越傳越神奇。

他的班主任知道他家里窮，特意用自己私人的錢給他設(shè)立了一個班級獎學(xué)金。高考，他果然不負(fù)眾望，在這所應(yīng)屆生考取率不高的學(xué)校，以全校第一名的成績考取了一所重點大學(xué)。

如今，這位同學(xué)在南京一家知名企業(yè)上班。生活不再困頓，但他依然保持著奮斗的狀態(tài)。

我家附近的另外一個孩子和我這位同學(xué)有著非常相似的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)經(jīng)歷也很相似。去年也從我們家鄉(xiāng)最好的重點高中考進(jìn)了一所重點大學(xué)。

這樣看來，寒門出貴子似乎是鐵的定律了。但我不禁要問，我讀書的時候，班上那么多窮人，有些同學(xué)家里比我這位同學(xué)還窮，怎么沒見他們有什么為人稱道的學(xué)習(xí)經(jīng)歷呢？而且，當(dāng)我們在熱烈得稱頌這兩位寒門出來的孩子在學(xué)業(yè)上取得的成績的時候，忽視了一個非常重要的信息：這兩個孩子的家長都是勤勤懇懇的莊稼人，品格堅毅，辦事實在，認(rèn)為地里的莊稼能收一斤，就絕對不會讓它出產(chǎn)九兩。長輩的優(yōu)良品質(zhì)順利地傳承至下一代，造就了后輩在學(xué)業(yè)上的成功。

寒門出貴子的觀念是真正的寒門人士的一種自我安慰。讓這些寒門學(xué)子成功的不是貧窮本身，而是他們不向困難低頭的頑強不屈的可貴品質(zhì)。

寒門出貴子是一個小概率事件，但這樣的小概率事件總能抓住眼球，打動人心。在很多人看來，孩子在優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)有所成，那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，而在逆境中成才，才是超越了正常人的意志，才值得為人稱頌。

事實上，無論富裕人家的孩子，還是貧困人家的孩子，要學(xué)有所成，都要付出艱辛的努力。

當(dāng)我看了這位以707分考取了北大的孩子寫的《感謝貧窮》這篇文章時，我覺得她真正要表達(dá)的意思并不是要去感謝貧窮的生活，而是要感謝在窘迫的環(huán)境里，依然努力堅持讓她們姐弟完成學(xué)業(yè)的母親。因為母親的堅持和不辭勞苦，讓他們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的可貴。也是母親這種任勞任怨的精神讓他們在學(xué)習(xí)上有了一個勤懇務(wù)實的態(tài)度。

貧窮，是誰都不愿意擁有的狀態(tài)。在中國，很多人孜孜不倦地努力，就是想脫離貧窮，或者讓自己的孩子脫離貧窮。

我的父母在我年幼的時候就經(jīng)常教導(dǎo)我說：“要好好讀書啊，不好好讀書以后就要回來放牛，種莊稼。”對于很多人來說，學(xué)習(xí)是脫離貧困的最直接甚至是唯一的途徑。

我高中的班主任也曾對我們班上的所有女孩子說過這樣一句話：“現(xiàn)在如果不好好學(xué)習(xí)，你們現(xiàn)在看到的在田間勞作，在家里喂豬的母親就是你們將來的樣子。”

無論如何標(biāo)榜貧窮對于學(xué)習(xí)的動力，我們能看到的從貧窮的環(huán)境里通過學(xué)習(xí)脫穎而出的學(xué)子畢竟是少數(shù)。在優(yōu)渥的環(huán)境里取得學(xué)業(yè)上成功的例子要比寒門里多得多，只是這些例子帶給人們的鼓舞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及寒門出貴子的事例，所以被人們選擇性地忽略了。

農(nóng)村里有個現(xiàn)象，那就是教師的孩子大都學(xué)習(xí)不錯。不是因為教師家里的經(jīng)濟(jì)條件好，而是因為，相對于大字不識的農(nóng)村家庭，身為教師的父母更注重從小對孩子的教育，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度上。外在環(huán)境從來不是影響孩子學(xué)習(xí)積極性的主要因素，父母，老師，周圍人優(yōu)良的言傳身教，才是寒門出貴子的真正原因。

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