四十年的改革開放路，也是教育的改革四十年，在這些年中我們能夠體會到教育帶來的變遷，也給我們的老一輩留下了深刻的映像，我們和他們的教育是完全不同的，他們走過了近代的教育進程。下面是小編帶來的我與改革開放40年主題征文稿：我的四十年教育路。

    “改革開放四十年”，站在2018回望四十年，是1978年。我1972年生人，1978年恰6周歲，是剛上學的年齡。1978至2018，是我從上學到教學的四十年，是小家變化的四十年，是國家改革開放的四十年，是教育改革的四十年，謹以此文記錄我四十年教育路。

    快樂很簡單

    1978—1979  育紅班

    娘一手拉著我的手，一手提著家里唯一的木凳，走進了大隊。一間平房里，用磚頭壘起來，支著幾塊木板。娘把凳子放在第一排，讓我坐下，說等老師來上課。女老師走進來說，我們班是育紅班，沒有課本，每人準備石板和石筆。

    育紅班的快樂生活開始了。不必說背著娘用碎布砌成的花書包去上學的幸福；也不必說在石板上寫出“1、2、3，a o e……”的興奮；更不必說放學打上一筐豬草的收獲；但是短短的課間，就有無限趣味。兩三個人抓子兒、走連，三五個人扳起一條腿彈跳著擠拐，踢自己縫的沙包；人多了就分隊跑馬繩……

    星期天的午后，跟娘到地里翻地種麥子。我和弟弟把玉米碴拾到筐里，抬到地頭。弟弟睡了，我坐在地頭抱著，女知青脫下毛衣給弟弟蓋上。她開始唱歌，好聽的歌聲飄蕩在秋后的田野，環(huán)繞著美好的夢。

    晚上，我和堂姐去捉叫“鞋底片”的蟲子，據說曬干了可以做藥，所以捉了可以賣錢。昏黃的馬提燈下，順著泥墻根，一路尋過去，看見蠕蠕地爬，急忙用小棍弄到桶里，慌急地蓋上蓋子。一晚上也捉不到幾只，但每次回來，奶奶都會笑著夸我們能干。她把花生米炒過，去掉紅皮，在案板上用搟面杖碾碎，裝到大碗里，撒上鹽，澆入熬好的米湯，拿筷子攪勻，濃濃的香氣就飄在空中。我們拿著窩頭蘸著吃，那真是世間的美味！

    五講四美三熱愛

    1979—1985  小學時代

    一年級，白老師開始教我們語文和數學，一直教到五年級畢業(yè)。印象中，我有兩次走上講臺。

    那一日寫生字，我最早寫完交上去。不一會兒白老師把我叫到講臺上，指著本子對我說：“仔細看看，對不對？”我臉一下子紅了，低頭一看，“武”字那斜鉤上多了一撇。“拿回去，寫滿一張。”我寫呀寫呀，一直寫到教室里只剩下我一個人，娘到校接我吃飯，所以一直記得。

    好像是三年級了，知道了小人書，街口老爺爺有賣的，五分錢一本。放學回家都要蹲在那看，直到老爺爺說“不能再看了，想看，拿錢來買吧。”才戀戀不舍離開，多么渴望有一本自己的小人書，特別是那本《西施傳》，捧在手里，想看幾遍看幾遍。

    一天，坐在第一排的我透過講臺桌的破洞，看見桌兜里躺著五分錢。五分錢！五分錢能買一本小人書！那節(jié)課我什么也沒聽進去，斗爭了好久。終于下課了，鼓起勇氣走上講臺對白老師說，桌兜里的五分錢是我丟掉的。白老師問我在哪兒丟的？我只記得臉紅得發(fā)燙，胡編了什么。白老師笑著問我拿錢干什么？我說買小人書。白老師把五分錢放在我手里說，“買書好。”我買了小人書，卻高興不起來�，F在想來，白老師那時一定看穿了我的小伎倆，卻沒有點破，寬容了一個小女孩的謊言。

    白老師教學的嚴厲和待人的寬容，時至今日，仍記憶猶新。、

    大掃除后，刷白的土墻上寫上了“五講四美三熱愛”的紅字，煞是好看。白老師一遍又一遍地講，“五講”是講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德，“四美”是心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美，“三熱愛”是熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨。 后來是文明禮貌月演講，我代表班級參賽，得到了人生第一張耀眼的獎狀。

    面向現代化 ，面向未來， 面向世界

    1985—1989  初中生活

    上初中了，在距家八里外的鄉(xiāng)中大院29班教室，見到了班主任劉老師。拿到了花花綠綠的好多課本，見到了許多新老師。年輕漂亮的英語老師流利的口語，憨厚愛笑的語文老師批改的作文，用手指學螃蟹爬的生物老師，親切和藹的政治老師，博學激揚的地理老師，常常黑著臉嚴厲的體育老師，年邁的音樂老師邊彈著手風琴邊唱歌的優(yōu)雅姿態(tài)，都使我敬慕。我多么想成為一名老師，站在講臺上，或激揚，或優(yōu)雅，或嚴厲，那是多么美好的事情呀！

    過年前考試，我考了全班第一名，名字寫在后黑板最上面。向我祝賀的英語老師，畫著“三八線”從不說話的同桌男生驚詫的表情，劉老師“從第十四名躍到第一名”的表揚，娘買的漂亮上衣，父親難得的笑容，都使我興奮而激動。

    春天，奔跑在田間小路上，趕七點早讀。夏天，在樹蔭里，淌著汗跑回家吃飯。秋天，頂著布袋，淋著冷雨，踩著落葉去上課。冬天，穿過寒風，數著星星走回家。玩鬧著，辛勞著，我的成績一直名列前茅。

    初三有預選和升學兩次考試，預選是畢業(yè)考試，選拔成績好的學生再參加升學考試。預選考試，我落選了，不能再參加升學考試，全班也沒有一個人選上。四個應屆班只選上了三個人，選上的多是復習班的復讀生。

    十五歲的我面臨選擇，或復讀明年再考，或輟學干農活。娘讓我復讀，到城里最好的初中去復讀。這樣，1988到1989是我的初四，我來到城里，住到了城里的姨家。小我三歲的弟弟上完了改制后小學六年級，到我的母校上初一。

    第一天，校長給復讀生開會。今年招了兩個復習班，每班70多人，是優(yōu)中選優(yōu)。兩個班主任是年年帶復習班的經驗豐富的班主任，一定要珍惜機會，努力學習，為學校爭光。那年冬天，我身穿花棉襖，頭帶黃色方巾，背負著自己的夢想，父母的期盼，學校的厚望，奮力行走在求學路上。

    麥子熟了，我以621分考取了中等師范學校，這在當時最難考的學校。去學校拿通知書時，看到圍墻上新寫著 “教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。喇叭里正在播報：“鄧小平主席提出了“三個面向”，全面充分地顯示了教育發(fā)展戰(zhàn)略核心思想，為我國現代化教育發(fā)展指明了方向。”

    十六歲的我成了城鎮(zhèn)戶口，有了“鐵飯碗”，走向了自己的未來，走向了新的世界。

    做“四有新人”

    1989—1992  師范學校

    玉米吐穗的時候，母親摘下院里最大的冬瓜，做了一大鍋冬瓜熬菜，請爺爺奶奶，大伯大娘、哥嫂和孩子們吃飯，慶賀我“考上了學”。“今年咱村就一個!明個兒和她爹一塊送閨女上學去！”少言的父親用粗糙的大手摩挲著衣角，呵呵地笑著。父親馱著被子，臉盆，暖壺，娘馱著里外新衣服，我騎著新買的自行車，在鄉(xiāng)親們羨慕祝福中上學去。

    四層高樓前是一尊雕塑，女孩手捧書本，瞭望遠方，旁邊刻著“為人師表”。寬闊的操場上，開始了軍訓。鄧小平主席發(fā)表講話，做“四有新人”。我們要“立志做有理想，有道德，有文化，有紀律的人，立志為人民做貢獻，為祖國做貢獻，為人類做貢獻。”

    我學會了彈風琴，認五線譜。當琴房里剩下我一個人的時候，邊彈邊唱，手指的靈動，悠揚的琴聲，我想起了年邁的音樂老師，當年美好的想象成為現實，我沉浸在幸福中。我學會了素描，國畫、毛筆字。立體的明暗，水墨的濃淡，色彩的調和，用筆的輕重……我學會了跳舞，《采蘑菇的小姑娘》、《小螺號》，成為班里的領舞者。我加入了文學社，寫出《大道如青天》，小丁老師稱“現實主義”，《路遇》便是丁老師贊嘆后的另一篇習作。

    《路遇》寫的是寒假偶遇白老師的事。

    白老師面色蒼老憔悴，推著破舊的裝滿大白菜的小車。我?guī)缀醪桓艺J了，但我知道他就是白老師。從嶄新的自行車上跳下來，我恭敬地叫了聲：“白老師！”白老師驚愕地看著我。我趕緊自報姓名，白老師恍然后欣喜，“好，挺好！”說起近況，原來白老師是民辦教師，兩年前被辭退回家，現在賣菜養(yǎng)家糊口。“為什么？”“年年有新分配的師范生，民辦教師用不清了……”白老師喃喃地說，“你好好學，以后會是好老師的……我也挺好，不用惦記我。”白老師走了，我陷入了沉思。白老師教了學生，學生畢業(yè)成了老師，白老師失業(yè)了。偶遇，是欣喜，還是心酸？

    “教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。我們要好好學習，修養(yǎng)自己，為人師表，成為優(yōu)秀的人們教師！”校長在新學年開學典禮上諄諄教導。我在為師路上孜孜以求。暑假，我們一些學生被留下來，協助學校完成“驗收”工作。校長說，此次“驗收”非常重要，關系到學校的存亡。“驗收”通過了，學�？缮�級為大專保留下來，“驗收” 通不過，將改制為高中，因為中等師范學歷太低，國家要改革。

    可喜的是，弟弟考上了縣里最好的高中。不同的是，預選考試和升學考試合二為一稱畢業(yè)考試，也取消了復讀生。弟弟便是應屆生考上的，這一年，我們村考上了兩個人。娘和父親又高興地忙開了。

    學博為師，德高為范

    1992—1994  教育學院

    1992年鄧小平南巡，發(fā)表了著名的南方談話。提出了“發(fā)展才是硬道理，經濟發(fā)展得快一點，必須依靠科技和教育。” 麥子又熟了的時候，我從元氏師范畢業(yè)，趕上國家又一個新政策—選拔優(yōu)秀應屆師范畢業(yè)生，先分配，再帶工資全日制脫產進修，提高學歷。就這樣，我沒有走進被分配的西安莊鄉(xiāng)中當老師，而是走進了石家莊教育學院 “中師學歷提高班”的中文系。

    古代文學，現代文學，外國文學，古代漢語，現代漢語，文學概論……素不知道有這么多知識分支，也不知有這么大的圖書館，更不知有這么博學可敬的教授。我如饑似渴地泡在圖書館讀著老師推薦的書，《紅與黑》《紅樓夢》《水滸傳》……魯迅的、茅盾的、郁達夫的、池莉的、畢淑敏的……

    那次考《現代漢語》，坐在我前排的同學，悄聲問我題。我礙于情面把卷子往前挪了挪，她看不清，情急之下，竟順手把卷子撤走了。系主任巡視，從慌急的她那里看到了我的試卷，一切無從言說，均以作弊論。教《現代漢語》白發(fā)蒼蒼的盧老師說：“你學得那么好，及格根本沒問題，為什么要作弊？還要交十塊錢的補考費？”我萬分羞愧，既對不住敬業(yè)可親的盧老師，又懊惱自己的隨意。這十塊錢是我花的最冤屈的十塊錢。

    我決定暑假留下來打工，或許是為了那十塊錢，或許是為了懲罰自己。端盤子，洗碗，迎賓……我拒絕了約我看電影的大廚，我見識了撒了湯汁要我擦的胳膊，我結識了善良友好的梁阿姨，我羨慕一家人團坐吃飯的溫馨……二十天的鐘點工，我掙了60塊錢。給父親買了兩包煙，給娘買了一件短衫，給弟買了一個雙肩背的新書包，給妹買了一個發(fā)卡，又買了一盤香蕉，我剩下了十塊錢。

    兩年匆匆，畢業(yè)典禮時，系主任諄諄教導“學博為師，德高為范，學無止境，修身正己是你永遠的功課。”

    德智體美勞全面發(fā)展

    1994—1999  初為人師

    帶著對美好未來的憧憬，我登上了三尺講臺，擁有了一份珍愛一生的神圣職業(yè)—-教師。

    最先任教的是西安莊鄉(xiāng)中，這是進修之前的分配。走進這所偏僻的鄉(xiāng)村中學，“百年大計，教育為本。” “科教興國” 赫然入目。我見過威嚴的老校長，把被褥安放在掛著蛛網的宿舍，開啟語文學習之旅。

    課前三分鐘，有“人之初，性本善，……”的《三字經》誦讀；有“首孝弟，次謹信，……”的《弟子規(guī)》訓誡；有“友直，友諒，友多聞，益矣……的《論語》探討。和孩子們感悟做人的道理，有禮有志，為善上進。

    課堂上，有“我來講故事”的啟迪，有凡人凡語的鼓勵，有“我是演講家”的風采，有自編自演《石壕吏》的樂趣……學生成了課堂的主人，給他們一個舞臺，他們就會還你一個驚喜。

    作文課上，有扮作盲人由信賴的朋友牽手在校園里走一圈之后的盲人之旅隨想，有小組互評的切磋……在體悟切磋中，觸動靈感，快樂作文。

    當我沉浸在初為人師的喜悅中時，我那一向健壯的父親查出不治之癥。秋后，父親便在尚未建好的新房子不停地忙碌：碾玉米準備賣了再買玻璃安窗戶，拉土填平小院里的坑……終在深秋一個凄冷的雨天離開了我們。蓋新房借的錢還沒有還清，賣了家里的牛、豬和玉米，安葬了四十九歲的父親。沒有安玻璃的新房子里，四十三歲的母親，參加工作兩個月的我，正在上高三的弟弟和十歲的妹妹，用木柵欄做了大門，用塑料布糊住了窗戶，用玉米桿堆成了廁所，那年冬天格外地冷。

    弟弟高考落榜，娘依然堅持讓他復讀。我湊夠700元復習費，把弟弟送進了高四。第二年，弟弟考上了大專，我結婚調到城里，妹妹跟我到城里上學，建好的新房子里母親在忙碌，十畝地的莊稼活母親在忙碌。“你們上學有出息了，我的福氣都在后頭。”娘送我們走的時候，總這么說。

    兩免一補與減負

    2000—2005   任課老師

    春去秋來，寒來暑往。弟弟畢業(yè)了。我進修函授本科，丈夫參加自學考試，兒子上幼兒園。妹妹考入高中，享受“兩免一補”政策，免除了學雜費。“兩免一補是國家對農村義務教育階段貧困家庭免雜費，免書本費，補助寄宿制生活費的政策，”丈夫向娘解釋，娘笑起來臉上的皺紋一層層蕩開，“國家讓上學，還不用交錢了，太好了。”

    校長在會上宣讀：“2000年，是教育減負年。教育部發(fā)出《關于在中小學生中減輕學生過重負擔的緊急通知》。 減負不是一個單一的問題，涉及的是教育觀、人才觀和相應的機制問題。是培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人的大問題，他的落腳點是人的問題。負擔摧殘了人性，損害了發(fā)展。”

    我自費訂閱《語文教學與研究》，潛心研讀，在減輕學生負擔上下功夫，創(chuàng)設自主合作、討論交流的課堂氛圍，受到了學生們的歡迎。2004年我被推薦參加市青年教師優(yōu)質課大賽。

    初冬，我穿紅色中式小棉襖，黑色闊腿褲，紅色小皮靴，來到大山下的鹿泉，抽到課題《詩五首》，我設計了讀詩導入--知人論世—聽讀明節(jié)奏--自讀知大意—品讀重理解—熟讀成誦六步學習法，適時運用多媒體技術，圖文并茂，古色古香。當鈴聲伴著瑯瑯的讀書聲響起，我釋然微笑著下課。古裝，古詩，美好，儒雅，我榮獲一等獎。

    “中國近代思想家梁啟超先生，把人們對待職業(yè)的態(tài)度分為三種境界，一曰有業(yè)，二曰敬業(yè)，三曰樂業(yè)。一個人首先是有一份正當的職業(yè)或做一件有價值的事，此為有業(yè)；對于所做的事情生出敬意，全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好，此為敬業(yè)；從專心做事中發(fā)現樂趣，達到樂以忘憂的境界，此為樂業(yè)。”窗外是飄灑的雪花，身邊是熟睡的兒子，我在趕寫師德論文《愛與責任同行》。“路漫漫其修遠兮，我必將敬業(yè)樂業(yè)，愛與責任同行。”論文獲獎，我成為“十佳師德標兵”。

    中秋過后，秋陽明媚。落實“支教下鄉(xiāng)”活動，我來到西安莊鄉(xiāng)中同課異構。藍天白云下三層的教學樓，整潔的校園，陌生而又熟悉，正在修建的操場上“學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”標語，昭示著與時俱進的教育理念。

    評課時，縣教研員李老師傳達了《語文課程標準》的基本理念，課堂上要充分落實三維教學目標：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，幫助學生形成良好的個性和健全的人格，體現社會主義核心價值體系上的引領作用。

    回望圍墻上“德智體美勞全面發(fā)展”的標語，時代的步伐推動著我，改革的浪潮吸引著我，教育的使命鞭策著我。

    普九與素質教育

    2005—2015   班主任工作

    “年滿六周歲兒童必須接受九年義務教育”，兒子上了小學。妹妹考入唐山師范學院，有了貧困生資助金。我考過英語成為文學學士，丈夫拿到了本科文憑，升了一級工資。弟弟上完黨校有了本科學歷，調到鄉(xiāng)政府工作。過年時，娘特別高興，“我三個孩子，都考上了學，有了工作，在咱村里也是少有的！”

    2006年9月1日起，全國實施免費九年制義務教育。校長安排我接受欒城電視臺的采訪，面對鏡頭，我很激動：“國家免除學雜費和書費，是深得民心的惠民政策。我們的國家實力增強了，既減輕了家庭的負擔，也減輕了老師們的工作。”“都不收錢？全國那么多孩子，國家都擔起來了？那得多少錢呀？國家真的是富了，富了！”娘不住地驚嘆。

    我參加了“三支隊伍”班主任培訓，國培計劃，走進快速成長的十年。

    身教重于言傳。我每次板書都非常工整，學生書寫也就認真了。早晚自習我從不遲到，班里也就沒有了遲到現象。體育分數加入中考成績，開展陽光體育運動。大課間跑操，我天天陪操，我們班跑得整齊，口號喊得響亮，成為操場上一道亮麗的風景。我從實踐中感悟到，教師的言行就是一面旗幟。

    責任心教育在班級。班委、課代表、組長列出名單貼在教室里，人人自報崗位。分五個小組，每組十人，八科學科組長，一個室內組長，一個室外組長，值日組長督查衛(wèi)生，學科組長督查作業(yè)。實行積分制量化考核，分愛學習、守紀律、愛勞動、有勇氣、講文明五項，每月一總結。得分高的同學自制名片貼在“我們的英雄”欄，進步的同學自制名片貼在“激流勇進”欄。 “人人有事干，事事有人干”，學生們忙碌著，成長著。

    好習慣的養(yǎng)成在個人成長檔案。每人一本成長檔案，每天樹立小目標，每天進行反思總結，每天收上來寫寄語。每天進步一點點，每月一個好習慣。厚厚實實的三個本子，記錄下點滴的成長，是他們畢業(yè)最珍貴的禮物。

    感恩教育在身邊。每年教師節(jié)，我會布置《教師節(jié)的懷念—致敬愛的老師》寫信活動。以“老師最讓我感動的一件事”為內容，寫給任一學科老師，課代表收集、整理、包裝，代表班級給老師表感恩，送祝福。

    “雨后出奇地冷，大家都穿上厚厚的外套，住宿的我穿著短袖，抱著肩，瑟縮在座位上。老師急匆匆回家拿了件她丈夫的運動衣，又冒雨趕到了學校，我度過了一個溫暖的晚自習；考試過后，班主任的談心使我堅信：我還有潛能，我又變成了快樂向上的自己；天氣悶熱，班主任晚自習帶來薄荷葉，洗得干干凈凈，一人發(fā)一枝……”讀著這樸實的話語，我感受到愛是最好的教育。

    愛心澆灌出幸福花。畢業(yè)典禮上，班長讀了一封全班同學簽名的信：“老師，請允許我們以最崇高的敬意，最真摯的愛，最純潔的心靈去呼喊一聲：“師恩難忘！媽媽，我們愛您！”

    我成長為 “優(yōu)秀班主任”，在23個教師節(jié)表彰大會上，我獲縣長教育特別獎，市級“德育先進個人” 。

    在“書香校園里”實施核心素養(yǎng)

    2008—2018   教研組長

    娘在旁邊絮絮地說，大妗子耳聾的孫子上了特殊學校，不收錢還配了助聽器，二姨家的老大考上了特崗老師，東鄰家的閨女考上了免費師范生。女兒在書櫥里找書說要捐給希望工程。兒子科技創(chuàng)新大賽獲得一等獎加5分，以608分考入省重點高中。妹妹正式入聘成為英語老師。36歲的我兼任了語文教研組長，正上網學習全員培訓。

    教不研則枯，研不深則殆。教研活動，我們在研讀《中學語文教學》，在交流教學一得;“全民閱讀，書香校園”，我們在開展讀書月多彩活動;傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們在臨摹書法課的例字，在編寫《國學經典擇選》，在申報課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現代語文課堂教學生成性資源實踐與研究》;推行“名師流動課堂”，我們在揣摩公開課；實施語文核心素養(yǎng)，我們在推行“校本主題教研”……

    參加“市級名師”培訓，聆聽到教育專家新的理念，感受到教育者的開拓胸懷。“改革就是問題導向，有了問題咱們就要改，改了之后會有新問題，咱們再改。改革就是為了適應教改課改的需要，改革永無止境！”

    做“四有”教師

    心理咨詢師  家庭教育指導師

    “傳家有道唯存厚，處世無欺但率真。” 過年回家，我又見到了懸掛在西墻上的家風傳言。弟弟說，“我們補發(fā)了下鄉(xiāng)補助，還發(fā)了車補，鄉(xiāng)村教師有了生活補助，你們城區(qū)教師沒有。”“那也挺好，國家給漲工資，提高教師待遇，現在生活多好，得知足，都好好把工作干好，對得住國家。我啥都不缺！你們給入的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險，今年滿60歲，開始發(fā)養(yǎng)老金！我給你們微信發(fā)紅包！”娘邊說邊拿出手機。

    是呀，一切越來越好。我評上了高級教師職稱。兒子自主招生考入西安交通大學，今年本科臨畢業(yè)時，收到人才綠卡邀請函。妹妹工作出色，被選派到上海參加全國班主任培訓，成為“最美教師”。弟媳有了公益崗位，上學發(fā)愁的侄子上了職業(yè)學校。“國家大力發(fā)展職業(yè)教育，構建立交橋，可參加對口招生，也可參加普通高考。學得技術，自食其力，沒有問題。”弟弟也由開始的反對轉為贊同。

    正說著，二嬸領著孫子來了，“急死我了！這老二家的，上六年級，光玩手機不學習。爸爸媽媽就知道打，一打更不上學。你是老師，你說說咋管？俺聽說，你是啥咨詢師，管得住這樣的孩子！”“二嬸，別著急，我和他談談。”

    沉迷網絡，厭學，輟學，校園欺凌，校園暴力……新形勢下也出現了許多新的問題，“必須加強青少年心理健康教育”。2007年我被學校推薦參加心理咨詢師培訓，通過國家心理咨詢師資格考試，成為心理咨詢師。

    常讀些家庭教育方面的書，去聽一些講座，意識到問題學生背后往往是家庭教育的缺失和誤區(qū)。家長們明明是在愛孩子，卻頻頻出現叛逆的青春，不想上學的孩子，對抗的親子關系，甚至孩子離家出走，暴力反抗。因為家長不懂愛，不會愛，愛成了另一種傷害。

    習近平總書記也談到“要高度重視家庭價值觀建設和家庭教育，把家庭教育納入整個教育體系之中，加快家庭教育與學校教育、社會教育的結合與融合。”

    2018年9月，河北省家長學校下發(fā)了家庭教育指導師培訓認證通知，旨在培訓提升教師的理念和能力，指導家庭教育。我毫不猶豫地報名，學習，考試，取得了高級家庭教育指導師的資格證書。

    面對孩子，我們要做的是，不去怨，要去幫。“聚是一團火，散是滿天星”，我將秉承這一理念，幫助孩子，幫助家長，點亮自己，照耀他人，薪火相傳。

    “全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。”總書記的殷切希望猶在耳邊。

    2018年10月2日，我年滿46周歲�；仡櫵氖�年的人生歷程，回望四十年教育路，乘改革開放的春風一路成長。一路走來一路情，溫暖的親情，感動的師生情，滿滿的愛國情。正是這份情，使我成人，使我成材。“終身學習是21世紀的通行證”。孔子自述生平時也說“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云耳”。做新時代的“四有”好教師，學為人師，行為世范，做學生健康成長路上的指導者和引路人，我仍然滿懷熱忱。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《我與改革開放40年主題征文稿：我的四十年教育路》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/196630.html

• 上一篇：致敬改革開放40周年征文
• 下一篇：2019年最新黨課講稿精選范文5篇