知識對于我們有著很大的作用，我們很多人都有積極知識的習(xí)慣，但是這需要會應(yīng)用知識，知識放在腦海中體現(xiàn)不出價值，需要影響我們?nèi)粘Ｉ�活。下面是小編帶來的知識演講稿材料：知識影響的過程，有興趣的可以看一看吧。

    前一段時間我處理報銷的事情，我在處理報銷的時候，由于報銷金額特別高，我就想著如何去向領(lǐng)導(dǎo)解釋。報銷的絕對值很高，環(huán)比和同比都很高，相對上個月翻了好幾倍，不太好解釋。我忽然想到，我創(chuàng)造了多少成果，那就計算一下單位成果需要的報銷成本（或者用單位成本所能產(chǎn)生的成果也可以），我為了我“天才”的想法而感到鼓舞。事后我在想，為什么我會有如此的想法？

    我的思維過程到底是怎么靈光一現(xiàn)的呢？

    開銷除以成果，這個看起來很熟悉的公式，讓我想想想到底在哪里見過？總算想起來了，在我近期學(xué)習(xí)的一本書里面出現(xiàn)過的效果費(fèi)用比。我本以為我忘記了這個公式，或者說這個公式壓根不會用到工作中來的，誰知道我用到了。大家可想而知，我的興奮，甚至有一刻我感到自己很狡猾。一個看似無法解釋的事情，簡單的用一個公式解決掉了，我甚至在想，公司是否會依此而產(chǎn)生另外一種考核方式，即不僅僅用絕對量來進(jìn)行考核、而也用單位成果所需投入來考核，這點非常的重要。絕對值的變化，源于工作量多少，而單位成果所需投入的變化，不隨工作量變化而變化。而且，單位成果所需投入的變化考核更加的重要。因為有時候某個月的絕對值會少一些，但是成果更少，反映出來的問題就是單位成果所需投入有可能超標(biāo)。

    不再對上面的過程進(jìn)行闡述了。我在這里所要說的是，相關(guān)知識是如何影響我們大家的思維的。

    大家有沒有這樣的經(jīng)歷：白天看了一個新聞，晚上忽然和好朋友談起，又引申出來一些其他的觀點，你越聊越開心。其實那個時候你在體驗“知識影響的過程”，也就是說，信息，或者某些知識，他們是一些隱性的存在大腦里面的進(jìn)行，他們有待被激發(fā)，而被激發(fā)后，他們變成了顯性進(jìn)程，開始占據(jù)大腦里的大部分CPU。于是我們認(rèn)為這樣的知識是聯(lián)想，或者有某個知識影響到另外的一些知識，最重要的是，你所聯(lián)想起來的知識，可以解決現(xiàn)實中的各種問題。

    那么，知道這個道理有什么作用呢？有人說，世界上聰明人和笨人的區(qū)別就在于：聰明人在處理問題的事情，能聯(lián)想到相關(guān)的、恰當(dāng)?shù)闹�識來解決問題，而笨人呢，總是想不起來，或者聯(lián)想到了毫無作用的無用信息。在這里，我想說下，知識是影響的過程。當(dāng)我們在不知道哪些知識是有用的，無妨將他們存在大腦中，讓他們變成隱形的知識，以期待后期能夠被開發(fā)利用。

    在此呢，我提出一個觀點就是生活中知識的應(yīng)用。我們知道很多書呆子，之所以稱他們是書呆子是因為他們只知道記憶知識而不懂得應(yīng)用知識。舉一個簡單的例子：書呆子看到了書里面有好玩的笑話并且記住了它們；在晚上陪女朋友的時候，他記住的笑話中有一個最為應(yīng)景，可是他卻始終想不起來，可想而知，最終也未能博得女朋友一笑。我更加傾向于一種觀點，就是迅速將所學(xué)知識應(yīng)用在現(xiàn)實生活中，這樣的應(yīng)用會給使用者帶來巨大的收益，而這樣的收益反過來會促使我們應(yīng)用更多的學(xué)到的知識在現(xiàn)實生活中來。我們回到我開始講的案例，如果我僅僅是在讀死書，讀書就是為了考試，我根本就不可能想到把某些書本的原理應(yīng)用至我的日常工作中來，因為我無形中將考試的知識和現(xiàn)實的工作給割離開了，就如同兩池子水，之間因為有了一堵墻而隔開了。而在現(xiàn)在這個社會，情況越來越復(fù)雜，專業(yè)劃分越來越細(xì)，如果我們無形中將這些知識都完全隔絕，那么跨專業(yè)根本不可能，更不用說跨界思維去解決問題，而通觀歷史，很多問題的解決都是業(yè)余的人發(fā)現(xiàn)方法的，而業(yè)余的人之所以能解決問題，就是他不局限于問題的解答的方案在本專業(yè)內(nèi)，他們的視角更為寬闊也更為從更遠(yuǎn)的角度來看待問題。

    最后呢，我提一下積累的作用。有人博聞強(qiáng)記，有人通曉古今，有人知曉天文地理，這些人都讓我們感到知識的奧妙。其實知道和應(yīng)用還是有一定的距離的，諸葛亮草船借箭、火燒赤壁，都是因為他懂得了氣象知識而進(jìn)行了應(yīng)用，我們可以想象到：到了知識應(yīng)用的階段，也許應(yīng)用的知識僅僅是諸葛亮懂得知識的千分之一，也就是說：諸葛亮也許通宵了所有的天文知識，而只應(yīng)用了非常小的一部分，而這一部分足矣讓其名垂千古、世人敬仰。

    我們誰都不知道我們學(xué)到的知識在什么時候、在什么環(huán)境中可以應(yīng)用至現(xiàn)實生活中來�？墒俏覀儏s清楚的知道，如果沒有積累，如果沒有前期的知識儲備，何談應(yīng)用知識？所以，積累顯得尤為重要。很多時候，我們每個人的成功就如同老鼠在推一扇門，我們不知道門后面是糧食還是陷阱，可是我們積累的知識會告訴我們：至少我知道推開哪扇門成功的概率會高一些。所以，學(xué)到的知識不一定有用的，可是沒有積累到知識肯定會一敗涂地。成功是一種概率，我們不斷地提升不斷地積累的目的，就是增加我們成功的概率而已。

    好了，這篇演講從我的例子出發(fā)，討論了知識是如何影響我們?nèi)粘Ｉ�活的，進(jìn)而論述了我們積累知識的重要的。最后呢，我希望大家可以從應(yīng)用知識這方面去思考，做到不讀死書、不做書呆子，盡可能全面的積累自己的知識（因為你不知道以后有可能會應(yīng)用到哪一塊知識），在此基礎(chǔ)上，也是最重要的，盡可能做到學(xué)以致用，這樣的話，知識才是有力量的，也才可能給我們帶來收益。

    今天的演講就到這里，謝謝大家。

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