教學(xué)效率的提高是學(xué)校里面教學(xué)方面最需要解決的事情，只有提高了效率才能更好更快的灌輸知識，那么究竟怎么樣才能提高效率呢？下面這篇范文一起參考！

“教學(xué)模式”是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，具有一定典型意義而又相對穩(wěn)定的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是否高效，往往取決于課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化。

    一、構(gòu)建“自主探究——合作分享”為核心的新型課堂教學(xué)基本模式

    根據(jù)語文教學(xué)的基本原則，以及對“三段八步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、反思，我認為：不斷優(yōu)化、改進“自主探究、合作分享”的教學(xué)模式，可以有效地提高語文課堂教學(xué)的效率。具體來說，這種模式就是：學(xué)生先自學(xué)，達成自己能達成的淺層次的教學(xué)目標；再合作學(xué)習(xí)，進行交流，共同達成深層次的、高層次的教學(xué)目標。即自讀自悟、初步學(xué)習(xí)，集體探究、多向交流，資源共享、升華提高。

    二、對“自主探究——合作分享”課堂教學(xué)基本模式的準確把握

    1、“自主探究”針對的是一節(jié)語文課的系列教學(xué)目標中，學(xué)生能夠自己達成的淺層次目標，如對課文中含義較深的句子的理解、對課文思想內(nèi)容的理解或要檢驗要求背誦的課文是否達標，不論是“自學(xué)”還是“合作學(xué)習(xí)”，都由學(xué)習(xí)目標和學(xué)生自己的能力、水平?jīng)Q定的，有些內(nèi)容適合學(xué)生自學(xué)，有些內(nèi)容需要學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

    2、在教學(xué)過程中，學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”都是貫穿始終的，只不過由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，體現(xiàn)的方式也不相同，表現(xiàn)的頻率和質(zhì)量也不相同。

    三、運用好“自主探究——合作分享”這種課堂教學(xué)模式的教學(xué)策略

    1、多讓學(xué)生進行以小組討論為主要形式的合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是對班級教學(xué)形式的補充和改進。小組互助學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣起到很大的作用。小組合作學(xué)習(xí)的組織形式應(yīng)根據(jù)完成教學(xué)目標的需要，本著注重實效的原則來安排，人數(shù)的多與少并沒有什么過多的限制。

    2、小組合作學(xué)習(xí)，尤其是小組討論必須有一定的前提準備，必須建立在學(xué)生個體學(xué)習(xí)而且有了自己的見解之后才可以進行，所以，必須合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

    3、為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，讓他們質(zhì)疑問難。學(xué)生在“自學(xué)—合作學(xué)習(xí)”的過程中一定會產(chǎn)生這樣或那樣的疑問，這就需要教師注意體現(xiàn)目標教學(xué)“反饋矯正貫穿始終”的原則，注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，多讓學(xué)生質(zhì)疑問難，這不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中困惑的問題，同時也培養(yǎng)了學(xué)生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的問題。

    4、多鼓勵學(xué)生提出主觀感受性的問題或話題。小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生感悟語言的能力，平時除了讓學(xué)生多讀、多想之外，還應(yīng)讓他們多體味語言文字內(nèi)在的東西，更多地讓學(xué)生就課文的內(nèi)容、思想、寫作等各方面談自己的感受和體會。

    綜上所述，讓學(xué)生談一些以主觀感受為主的問題或話題，確實不失為一種好的教學(xué)策略，它對尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，都大有益處。

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