教師核心價(jià)值觀演講稿，演講稿往往都會(huì)悉心準(zhǔn)備，所以演講稿的好壞一定程度上反應(yīng)一個(gè)人的工作態(tài)度，這個(gè)態(tài)度一般都是非常明顯的，今天小編給大家?guī)�來一篇演講范文！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

    上午好！我叫，我演講的題目是《愛心澆灌，讓德育之花常開；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師》。

    又一個(gè)教師節(jié)過去了，至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師，您永遠(yuǎn)是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛......”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我----一名人民教師最寶貴的財(cái)富.從教十三年，我深信，一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。

    自古以來，我中華民族就是一個(gè)重視德育，志趣高尚的民族。古語有云：“    人無德則不立，國無德則不興。”“德者本也”，同時(shí)也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄，“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂教愛生、無私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻。

一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！

一句鼓勵(lì)的話語，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！

一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

我一直堅(jiān)信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對(duì)我來說，我班的56個(gè)學(xué)生就是56個(gè)蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的責(zé)任，我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我在班級(jí)中開設(shè)的“陽光課堂、夢(mèng)想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學(xué)校及家長的支持，學(xué)生的認(rèn)可。我付出，我快樂，因?yàn)槲伊⒅疽�做一名真老師，一名好老師�?/p>

然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂于施教。”在知識(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標(biāo)”-----王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影；教研會(huì)上有她慷慨激昂的陳詞.四十多歲的她依然活力四射，她常說：“讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己，是我一生最大的夢(mèng)想！”。從教二十多年的她獲得過各級(jí)各類表彰無數(shù)，但她從未止步，依然奮斗在教學(xué)教研工作的第一線，在今年的教師節(jié)上被評(píng)為了“平昌人民滿意教師”。還有，剛剛載譽(yù)而歸的全國最美鄉(xiāng)村教師，廖占富，張興瓊夫婦，在平凡中堅(jiān)守，奉獻(xiàn)，在兩兩相對(duì)的兩個(gè)大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛的天空。是的！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們，是無數(shù)個(gè)這樣的真老師，好老師以“創(chuàng)先爭優(yōu)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹人、求知成長、實(shí)踐進(jìn)步”核心價(jià)值觀的真諦！

    “德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師，當(dāng)?shù)�名薄利而又志存高遠(yuǎn);當(dāng)才高若斗，德若星辰！

是誰說“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是啊！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲，可是誰又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時(shí)，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無悔，我自豪，我是一名新時(shí)代人民教師。

范本2

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們、親愛的同仁們：       

大家下午好！今天我演講的題目是《千里之行始于足下》。 

我是一名普通的幼兒教師。在自己的崗位上孜孜不倦、潛心奮斗。沒有華麗的辭藻謳歌自己的職業(yè)；沒有深邃的思想丈量自己的價(jià)值；而沒有動(dòng)聽的歌喉詠誦自己的崗位。因?yàn)闊釔�，所以選擇；因?yàn)檫x擇，所以我要將這份愛負(fù)責(zé)到底。 

在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡又瑣碎、單調(diào)又無趣。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，在這樣平凡崗位上，我該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這不正是一個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)嗎？ 

有這樣一位民辦幼兒園園長——喻陽春，讓我深深為之感動(dòng)，毅然為其豎起大拇指。2013年1月23日下午，一男子侯某來到其所在幼兒園，聲稱找園長有事。一名老師遂將其帶至園長室門口。喻園長詢問何事，侯不回答，并闖進(jìn)教室。喻園長發(fā)現(xiàn)情況不妙，為保護(hù)孩子便上前死死抱住侯某，左前胸和右肩被男子砍傷兩刀，傷口達(dá)六七厘米，有一刀離心臟僅兩厘米，喻園長強(qiáng)忍劇痛，仍試圖交流，以平穩(wěn)其情緒，其他老師此時(shí)從后門疏散孩子并撥打110報(bào)警，在民警及其他人員的幫忙下，侯某被制伏。作為一名教師，她把幼兒的生命安全置于個(gè)人安危之上，挺身而出與犯罪分子做斗爭。這不正是愛崗敬業(yè)、英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀道德品質(zhì)嗎？這不正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)嗎？ 

作為一名幼兒教師，面對(duì)那些年幼懵懂的孩子，處理著各種繁雜的生活瑣事。我曾迷惘過，這就是傳道授業(yè)解惑的人民教師嗎？怎么像保姆一樣，更像是每天圍著孩子不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽。剛開始，面對(duì)孩子的哇哇大哭、淘氣搗亂，我也曾不理解、不耐煩，抱怨過。伴隨著孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，家長的理解、支持。我在成長，頓悟了。正是這些繁瑣的雜事教會(huì)我有耐心、有愛心，教會(huì)我理解、溝通，更教會(huì)我愛。熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，容納他們的錯(cuò)誤，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。多表揚(yáng)，少批評(píng)，常鼓勵(lì)。這才是博愛。 

恍然發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的愛，不正是原先那個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽嗎？當(dāng)他們進(jìn)園和我打招呼時(shí)，當(dāng)他們跑來抱住我時(shí)，當(dāng)家長說出感謝時(shí)，委屈、抱怨隨風(fēng)消散，我深深理解了什么是愛。就是當(dāng)初那份選擇，那份堅(jiān)持，那份對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的責(zé)任心。 

如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我的答案是：從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。從不隨地吐痰做起，從廉潔從教做起。讓我們行動(dòng)起來，不做道德的看客，成為為善的行動(dòng)者。只要我們始終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，行為世范，代代相傳，讓正能量充滿社會(huì)。我們的生活會(huì)更加美好，社會(huì)會(huì)更加和諧，祖國將更加繁榮。向前走吧，鮮花將不斷開放。    

感謝聆聽，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同仁指正。

范本3

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！

今天，我演講的題目是《做一名稱職的老師》，作為一名教師如何學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把其深刻內(nèi)涵落實(shí)到日常工作中去，并樹立教師的核心價(jià)值觀。     

一、樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想是教師價(jià)值觀的基本目標(biāo)

教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生，用自己的言行、信仰去感染學(xué)生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，教會(huì)他們做人的道理。從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。    

做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。 

二、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷，是踐行教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)

教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時(shí)時(shí)為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，金錢和權(quán)利的誘惑無時(shí)無刻不在沖擊著人們的價(jià)值觀，教師同樣也生活在這樣的環(huán)境中，承受著來自經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重壓力的同時(shí)，往往還承受著更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態(tài)通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。     

作為一名教師，要努力維護(hù)教師隊(duì)伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律，樹立教師的良好形象。核心價(jià)值觀離不開時(shí)代的發(fā)展要求，其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，誠然新中國的發(fā)展令人矚目，但不容否認(rèn)的是在前進(jìn)的道路上，也不乏貪污腐敗、蠅營狗茍之事，這些人和事給新中國的發(fā)展抹了黑，阻礙了國家的健康發(fā)展，造成了人民群眾人身及財(cái)產(chǎn)的損失，傷害了人民群眾的情感，隨著這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地為我們敲響了警鐘。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅(jiān)守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。 

“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥”保爾?柯察金如是說。從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時(shí)坦然地重復(fù)這段話？身為教師，我的價(jià)值在哪里，我的價(jià)值發(fā)揮了沒有，我的價(jià)值又發(fā)揮多少，核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，愛崗敬業(yè)，潛心育人，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。努力做好本職工作，認(rèn)真履行各項(xiàng)職能，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)祖國的承諾，對(duì)人民的責(zé)任，為祖國的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！

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             立德樹人  做人民滿意的教師

                 （演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是    號(hào)參賽選手，來自職中，名叫。下面我演講題目是：“立德樹人做人民滿意的教師”。

黨的十八大報(bào)告明確指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。優(yōu)先發(fā)展教育，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù)。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。”

 立德樹人是教育的根本任務(wù)，是教育改革發(fā)展的方向，是素質(zhì)教育的根本內(nèi)涵，是教師的職責(zé)和義務(wù)。作為人類靈魂的工程師，不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)之中，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

 老師們、同學(xué)們：我們要積極投入到全市上下開展的以“立德樹人、求知成長、實(shí)踐進(jìn)步”為主題的活動(dòng)中來，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)，我們要努力做到以下幾方面：

第一，以身作則，率先垂范

孔子說：“其身正，不令而行;其身不正雖令不從。”王夫之也說：“身教重于言教。”陶行知還說：“學(xué)高為師，身正為范。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，要真正成為人類靈魂的工程師，我們不僅要教好書，育好人，各個(gè)方面都要為人師表。在今后的教育教學(xué)和各項(xiàng)管理工作中，我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，遵守社會(huì)公德，遵守國家法律法規(guī)，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和巴中市教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀，把核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)的全過程，將“立德樹人、求知成長、實(shí)踐進(jìn)步、內(nèi)化為自覺追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，熱愛教育、熱愛學(xué)生、淡薄名利、無私奉獻(xiàn)，深刻詮釋新時(shí)期廣大教職員工正確的價(jià)值取向，全面展現(xiàn)人民教師的精神風(fēng)貌，為共圓巴中教育持續(xù)健康發(fā)展夢(mèng)，共圓民族振興人民幸福的“中國夢(mèng)”，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。

愛和責(zé)任是師德之魂，難怪有師曰：“位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，惟勤耕耘。”愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，具有責(zé)任心的教師不需要強(qiáng)制，不需要責(zé)難，甚至不需要監(jiān)督。我們要將教書育人，內(nèi)化為自身的需要，把職業(yè)責(zé)任升華為博大的愛心。于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。我雖然走上講臺(tái)在一年多，但縣職中教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神使我深受感動(dòng)、刻骨銘心，使我深受教育和鼓舞。我們的杜校長以身作則、率先垂范，為了強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好項(xiàng)目建設(shè)工程，不顧自己嚴(yán)重的腸胃病，常常起早貪黑，“5+2”、“白+黑”地工作。他時(shí)而在辦公室召開有關(guān)會(huì)議，時(shí)而在凝思學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，時(shí)而在課堂上聽老師講課，時(shí)而在檢查學(xué)生宿舍、食堂、廁所、校園每個(gè)角落的環(huán)境衛(wèi)生。在杜校長親自帶動(dòng)和影響下，學(xué)校全體教職工，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，愛生如子，甘于奉獻(xiàn)。無論是老教師還是年輕教師，無論是教學(xué)第一線的教師，還是為學(xué)生服務(wù)的第二線職工，都在努力工作，忘我工作，拼命工作。我們學(xué)校的吳高德老師，高血壓、大腦出血，手術(shù)后沒等完全康復(fù)，就回到了班主任和語文教學(xué)工作中，他的妻子十分擔(dān)心，不讓他到學(xué)校工作，吳老師耐心細(xì)致的給妻子解釋說：“閻王爺不會(huì)要我的命的，初三馬上就要畢業(yè)了，學(xué)生需要我，我必須回到我的學(xué)生中去。“他的妻子只好含著眼淚心痛的把吳老師送到了學(xué)校;我們的李仕昌老師，患有嚴(yán)重的鼻部囊腫，和嚴(yán)重的高血壓病，可是，他從未向?qū)W校請(qǐng)過一天假，耽誤一節(jié)課。教書24年來，一直擔(dān)任班主任和初中數(shù)學(xué)教學(xué)，每屆中考成績都十分優(yōu)異，所帶班級(jí)多次獲得校、縣、市、省等優(yōu)秀班集體，獲得了學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。我們學(xué)校像杜校長、吳老師、李老師等那樣的愛崗敬業(yè)、恪盡職守的領(lǐng)導(dǎo)和老師還有很多，他們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨，他們將責(zé)任心融化于血液，蕩漾于情感，體現(xiàn)于行動(dòng)中。他們不愧是“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人的名片，不愧是學(xué)生的好老師，不愧是“最尊敬、最可愛”的人，不愧是踐行巴中教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀的典范。

老師們、同學(xué)們:為師之道，重在學(xué)養(yǎng)，貴在師德。師德是哺育一代一代社會(huì)新人的心靈甘露，是引導(dǎo)社會(huì)文明行為的具體榜樣，是醫(yī)治社會(huì)道德頑疾的義務(wù)良醫(yī)，是引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一面鮮艷的旗幟。我們要像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真”，“愛滿天下情滿懷”，深入踐行核心價(jià)值觀，為平昌教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不懈努力！

    我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀  做一名稱職的教師》演講稿

百里中心小學(xué) 楊紅萍

尊敬的的各位評(píng)委、老師： 

大家晚上好！我演講的題目是《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀  做一名稱職的教師》。 

黨的十八大以十二個(gè)詞從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強(qiáng)、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚(yáng)的旗幟。人生有了它，就不會(huì)迷失方向，就會(huì)有永無止境的價(jià)值追求。 

在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民，都會(huì)面臨這樣的人生問題：我們應(yīng)該遵循什么樣的價(jià)值觀？應(yīng)該確立什么樣的人生追求？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？ 

“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀；“中流擊水，浪遏飛舟” 是一種人生價(jià)值觀；“默默無聞，甘為人梯” 是一種人生價(jià)值觀；“照亮別人，毀滅自己” 是另一種人生價(jià)值觀。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因?yàn)榉▏�大作家雨果這樣說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)事業(yè)就像那默默無聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。 

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真例行職責(zé)，力求做到：愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。。。。這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化的影響著學(xué)生。 

老師們：教育工作固然任重而道遠(yuǎn)，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)校無小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從身邊的小事做起，因?yàn)?ldquo;小事情”維系著“大榮辱”.如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功！  我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：大家好!

我演講的題目是《春風(fēng)化雨·潤物無聲》——話說我身邊的好老師

今天我要說的這位老師，她不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但她卻是值得我們永遠(yuǎn)去尊敬、去銘記、去學(xué)習(xí)的好老師，她就是咱們鳳棲小學(xué)的劉瑞芝老師。在我心中，她既是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟�又是一位平易近人的前輩，自從認(rèn)識(shí)她的第一天，我就發(fā)現(xiàn)她的腿腳行動(dòng)不便，一瘸一拐，走起路來非常吃力。聽說她的腿受傷是在兩年前，一次她和學(xué)生一起辦學(xué)習(xí)園地，不料在下凳子時(shí)摔倒在地，造成腳根骨粉碎性的骨折，由于忙碌工作而耽誤了治療，最終只好去動(dòng)手術(shù)置換了人工踝關(guān)節(jié)。臥病在床的劉老師總是放不下她的學(xué)生，術(shù)后沒過多久便提前回校上班。由于沒有得到良好的康復(fù)休息，她的腿腳就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。

從底樓走上二樓教室，別人只要兩三分鐘，而她卻要七八分鐘甚至十多分鐘艱難的挪步。秋去冬來，從春到夏，我們總能看到劉老師坐在教室外面的長條凳上，輕柔她那腫脹不堪的腿腳，以為她的下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。一位腿腳不便的老師，她還長年累月堅(jiān)持站著給學(xué)生講課，而且從不擺老資格搞特殊化，實(shí)在令人敬佩，催人奮進(jìn)！

劉老師任教一年級(jí)，也帶有我們班的書法課，她沒有落下一節(jié)課，而且每堂課都是在用心去上，課前都能看見她在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n。記得，上學(xué)期的一天，她手里拿著教材，一瘸一拐準(zhǔn)備去我們班上課，我看她腿腳不便，正好我有空沒課，也就想幫她把這節(jié)課代了，她卻婉言謝絕，還是那句簡單且又樸實(shí)的話：“一天上兩節(jié)課充實(shí)點(diǎn)。”看著她一瘸一拐的背影，讓我心疼不已，更讓我心生敬意，作為年輕一代的我們，有何資格整天叫苦連天呢。

近段時(shí)間，劉老師因?yàn)榛寄I結(jié)石，一直在醫(yī)院進(jìn)行階段性的吊針輸液。沒有特殊情況，她仍堅(jiān)持帶病工作，生怕耽誤學(xué)生的一節(jié)課，因此，她每天都是先到校上課，然后再去吊針輸液，等拔掉針頭就又回校改作業(yè)，備課、寫教案。

就在本周星期一那天早上，我看見劉老師臉色蒼白，眼睛凹陷，我不免有些擔(dān)心，急忙問她：“劉老師，你怎么了？”她微弱的回答到：“剛剛吊針回來，藥水滴得快，有點(diǎn)難受，還好沒有遲到。”還好沒有遲到，一句“還好沒遲到”，是那樣的樸實(shí)，給人的震撼卻是那樣的穿透。我不止一次的在心里問：劉老師啊，劉老師，在你的心里，學(xué)生真的比自己的身體、比自己的生命都還重要嗎？然而，劉老師已經(jīng)用她每天的真實(shí)行動(dòng)，回答了我們的不解。

劉老師的腿腳不方便，卻仍然堅(jiān)守在辛勤的崗位上，從未聽到她的任何抱怨。教室、走廊，有她艱難搖曳的身影，雨中、風(fēng)中留下了她獨(dú)有的美麗！

像劉老師這樣的好老師，咱們鳳棲小學(xué)還有很多很多，比如我們身邊的吳艷艷老師、黃麗華老師、楊華麗老師、胡慧敏老師等等等等，她們都是最優(yōu)秀的老師。就拿吳艷艷老師來說，她的兒子不幸身患癌癥，每天，她既要忙碌她的本職工作，又要照顧患病的兒子，那段時(shí)間，她明顯的消瘦和憔悴，但我們看到更多是她的沉穩(wěn)和堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于吳艷艷老師來說，兒子罹患絕癥已屬天大不幸，可她，屋漏偏逢連夜雨，兒子化療病情好轉(zhuǎn)不久，她的身體也出現(xiàn)了類似問題。去重慶動(dòng)完手術(shù)，病情剛有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，沒在家休息幾天，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)落下，忍著病痛帶著藥便來學(xué)校，又開始忙碌她的工作。

太多太多的先進(jìn)事例，留給我們太多太多的感動(dòng)與追尋……

此時(shí)此刻，我想對(duì)這些好老師說聲感謝，感謝你們?yōu)槲覀兾磥淼穆殬I(yè)生涯樹立了良好的榜樣，同時(shí)，也請(qǐng)?jiān)谧�各位老師在心里�?duì)自己說聲加油，在未來的每一天，我們將會(huì)更加努力的去面對(duì)困難，克服挫折，也將更加的充滿激情與信心，用我們的熱情去感染學(xué)生，用我們的關(guān)懷去陪伴學(xué)生，用我們辛勤的汗水去滋養(yǎng)學(xué)生，讓自己變成一個(gè)真正的好老師!一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師！一個(gè)對(duì)得起自己良心的好老師！

謝謝大家！

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