兩學一做就是學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員，今天小編給大家?guī)�來了關(guān)于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)工作方案，大家一起來參考一下吧。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實督導(dǎo)工作責任

充分認識推進學習教育常態(tài)化制度化的重要意義，準確把握“三堅持”“三增強”“三確保”目標要求，聚焦各項重點任務(wù)，切實履行職責，扎實開展學習教育督促指導(dǎo)工作。

二、明確工作重點，提升督導(dǎo)工作質(zhì)量

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)和動員部署情況

1.是否及時傳達學習中央、省、市、區(qū)委關(guān)于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的部署要求，特別是習近平總書記重要指示和李錦斌書記、任澤鋒書記重要講話精神。

2.是否動員部署，對學習教育融入日常、抓在經(jīng)常進行周密部署；各支部是否結(jié)合實際制定推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化具體實施意見；是否對領(lǐng)導(dǎo)班子學習教育作出安排。

3.是否在黨員干部重點是科級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“講政治、重規(guī)矩、作表率”專題教育；是否結(jié)合實際制定具體工作方案，組織黨員干部對黨章黨規(guī)、系列講話進行再學習、再思考，扎實開展“五個一”活動和3個專題集中討論，深入細致查擺問題不足，扎實有效抓好整改落實。

（二）在“學”上深化拓展情況

4.是否因地制宜制定年度學習計劃，把個人自學與集中學習結(jié)合起來，明確自學要求，引導(dǎo)黨員搞好自學；是否落實“三會一課”等制度，定期組織黨員集中學習；是否落實黨性教育一刻鐘制度，組織黨員開展黨性教育。

5.是否組織黨員認真學習黨的歷史，用好xx的紅色資源開展學習教育；是否注重運用正面典型開展學習教育，引領(lǐng)黨員行動；是否運用反面典型開展警示教育。

（三）在“做”上聚力用勁情況

6.是否深入開展“爭創(chuàng)先進黨支部、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”活動，帶動形成見賢思齊、爭當先進、爭做優(yōu)秀的濃厚氛圍。

7.各級領(lǐng)導(dǎo)干部是否做到以上率下，帶頭學習，帶頭講黨課，帶頭做合格黨員、合格領(lǐng)導(dǎo)干部；是否自覺踐行“三嚴三實”要求，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神及省委、省政府“三十條”、市委及區(qū)委有關(guān)規(guī)定，保持清正廉潔的政治本色。

8.是否引導(dǎo)黨員干部貫徹穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，落實好深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革重大舉措，落實好穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險各項任務(wù)。

9.是否引導(dǎo)廣大黨員積極投身于加快建成xx市“首善之區(qū)”實踐中來，做好保障和改善民生的工作，做好黨建促創(chuàng)城、黨建促棚改等中心工作，做好化解矛盾、理順情緒的工作，發(fā)揮先鋒模范作用，立足崗位建功立業(yè)。

（四）在“改”上持續(xù)用力情況

10.是否認真查找分析在組織生活制度落實、黨員教育管理監(jiān)督、團結(jié)教育服務(wù)群眾等方面存在的不足；是否著力解決政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題。

11.是否積極開展“創(chuàng)建‘百分’黨組織，爭當‘百分’共產(chǎn)黨員”活動；是否引導(dǎo)黨員干部以“四個合格”為參照系，經(jīng)常性進行“黨性體檢”，列出“不在組織、不像黨員、不起作用、不守規(guī)矩”等不合格表現(xiàn)的負面清單；是否著力解決黨員黨的意識不強、組織觀念不強、發(fā)揮作用不夠等問題，做到即知即改、立行立改。

12.是否把組織生活會作為查找和解決問題的重要途徑，經(jīng)常性開展談心談話，嚴肅認真開展批評和自我批評；被談話函詢的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是否在會上做出回應(yīng)；是否客觀公正民主？？？議黨員，嚴格穩(wěn)妥慎重處置不合格黨員。

（五）在“融”上狠下功夫情況

13.是否把“兩學一做”作為“三會一課”的基本內(nèi)容；黨支部是否針對黨員思想工作實際，確定“三會一課”的主題和具體方式，制定年度“三會一課”計劃并報上級黨組織備案。

14.是否深化“千堂黨課進基層”活動，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到農(nóng)村、社區(qū)等基層單位黨支部講黨課；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否在所在黨支部講黨課；黨課內(nèi)容是否貼近黨員、貼近實際。

15.是否按要求落實黨員活動日制度；是否利用紅色教育基地等開展開放式組織生活。

（六）在“建”上加大力度情況

16.是否按期換屆，選好配強支部班子；是否注重加強對黨支部書記的培訓(xùn)。

17.是否健全完善“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員活動日、領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課、參加雙重組織生活等制度。

三、規(guī)范工作制度，落實各項督導(dǎo)工作機制

1.加強分類督導(dǎo)覆蓋機制，明確責任主體。黨委嚴格按照區(qū)委《關(guān)于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的實施方案》中的內(nèi)容開展分級、分類督導(dǎo)。建立健全不定期與定期督導(dǎo)相結(jié)合的工作機制，不定期督導(dǎo)重在日常，隨時組織，隨機抽查，及時整改，做到有督導(dǎo)內(nèi)容、有督導(dǎo)意見、有督導(dǎo)記錄；定期督導(dǎo)為一季度一次，對下屬基層黨組織開展全方位的工作梳理、監(jiān)督指導(dǎo)和強化整改,各支部形成工作報告（報告格式請參照附件），并于次季度第一個月5日之前，報送至黨委學習教育協(xié)調(diào)小組辦公室。

2.建立多種形式督導(dǎo)機制，提升工作實效。根據(jù)省、市、區(qū)督導(dǎo)方案和工作部署，采取面上督導(dǎo)與實地督導(dǎo)相結(jié)合、專項督導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)相結(jié)合等形式，加大對基層黨組織學習教育督導(dǎo)力度。督導(dǎo)組既要深入一線基層開展實地督導(dǎo)，及時掌握情況，解剖麻雀，發(fā)現(xiàn)問題，推進工作，也要注重數(shù)據(jù)臺賬的整理報送和宏觀分析，定期掌握各單位工作推進情況；要圍繞中央、省、市、區(qū)委確定的學習教育主要措施，按照各項重點活動開展的方法步驟和相關(guān)要求，分項開展督查，嚴格督導(dǎo)程序和標準，確保重點工作落實。并依托全省學習教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳工作動態(tài)和經(jīng)驗做法；運用學習教育紀實評價系統(tǒng)，指導(dǎo)基層黨支部按時上傳工作開展信息，推動各項規(guī)定動作落到實處；運用QQ群、電子郵箱等信息手段，做好學習教育工作協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，提高工作效率。

3.落實督導(dǎo)工作雙周報制度，準確把握工作動態(tài)。繼續(xù)實行督導(dǎo)工作“雙周報”制度，各支部要及時填寫學習教育常態(tài)化制度化進展情況工作報表，準確匯總黨組織工作推進情況，對每個階段的工作及時進行梳理分析。對開展學習教育過程中發(fā)掘的先進經(jīng)驗和典型事跡，要善于歸納總結(jié)，局黨委通過各類媒體予以宣傳，營造氛圍，鼓勵先進；發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時通報反饋，要求限期整改，并適時進行“回頭看”確保整改落實到位。

四、嚴格工作要求，認真履行職責

1.明確督導(dǎo)工作定位。深入學習領(lǐng)會中央和省、市、區(qū)委精神，充分認識推進學習教育常態(tài)化制度化的重要意義，準確把握“三堅持”“三增強”“三確保”目標要求，聚焦各項重點任務(wù)，切實履行督導(dǎo)職責，扎實開展督導(dǎo)工作。

2.切實加強自身建設(shè)。督導(dǎo)工作人員要增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，樹立良好形象，帶頭執(zhí)行中央“八項規(guī)定”，牢固樹立“一盤棋”思想，自覺服從統(tǒng)一調(diào)度和任務(wù)安排。嚴格遵守政治紀律、組織紀律、廉政紀律、工作紀律和保密紀律，把嚴實作風貫穿督導(dǎo)全過程，自覺維護督導(dǎo)工作良好形象。

3.強化溝通協(xié)調(diào)力度。嚴格按照各項工作機制要求，注重溝通協(xié)調(diào)，多到基層一線了解情況，多到黨員群眾中聽取意見，多到實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，對于督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題要實事求是地指出來，不搞“講交情、看面子”；各支部要注重加強和局黨委之間的溝通交流，做到日常工作無縫銜接，保障學習教育順利開展。

 

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