馬上就快要過(guò)年了，個(gè)個(gè)學(xué)院也已經(jīng)準(zhǔn)備放假了，那么放假時(shí)的演講稿怎么寫(xiě)呢？下面小編給大家整理了一篇，大家一起來(lái)看看吧。

  檢察院檢察官閉學(xué)式演講稿

    林承杰

    論欺凌

    一

    各位老師、同學(xué)，大家下午好，我是大家的老朋友，來(lái)自福州市人民檢察院公訴一處的檢察官林承杰。掐指一算，今年已經(jīng)是我連續(xù)第五年出席福州三中的閉學(xué)式了。我們國(guó)家早些年有個(gè)傳統(tǒng)，五周年搞一次閱兵，十周年搞一次大閱兵，可見(jiàn)逢五逢十總會(huì)有不一樣的花樣。所以今年我也想搞點(diǎn)事情�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家找一張紙，再拿一根筆，我給大家五秒鐘的時(shí)間，在紙上畫(huà)個(gè)東西。畫(huà)個(gè)什么東西呢？畫(huà)你的夢(mèng)想的形狀——好了，各位畫(huà)好了嗎？你想想你的夢(mèng)想是什么形狀的，把它畫(huà)上去就好了。紙先別丟掉，一會(huì)兒我們還有用。

    亞里士多缺德曾經(jīng)說(shuō)，什么是代溝？代溝代溝，三年一代，五年一溝。按照這個(gè)說(shuō)法算的話，我和五年前的自己也已經(jīng)有了代溝。五年前的我，曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)自己未來(lái)是什么樣子的。當(dāng)時(shí)我跟自己說(shuō)：我的夢(mèng)想，是等我二十八歲的時(shí)候，能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，賺他個(gè)一個(gè)億！五年之后，我重新檢討自己的夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)才我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)一半——我二十八歲了。

    夢(mèng)想是個(gè)好東西，沒(méi)有夢(mèng)想的人生和咸魚(yú)有什么區(qū)別？人人都有夢(mèng)想，我的表弟也是。我的表弟今年讀高二，他聽(tīng)完我的夢(mèng)想之后跟我說(shuō)：“你們這些搞法律的，夢(mèng)想怎么這么嚴(yán)謹(jǐn)？一點(diǎn)意思都沒(méi)有！我告訴你，我，有一個(gè)夢(mèng)想——我希望到一個(gè)沒(méi)有法律的地方去，畢業(yè)以后娶四個(gè)老婆也沒(méi)人管，隨隨便便就可以搶一個(gè)億！”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他到處尋找一份沒(méi)有法律、能娶四個(gè)老婆、可以搶劫的工作。作為他的表哥，我當(dāng)然是要無(wú)條件支持他。我把他的工作需求“高中畢業(yè)、四個(gè)老婆、可以搶劫、沒(méi)有法律”掛在網(wǎng)上，結(jié)果沒(méi)多久，還真的有人發(fā)郵件到他郵箱招聘他去工作。打開(kāi)郵件一看，招聘他的竟然是一家來(lái)自非洲的跨國(guó)公司——索馬里海盜。

    我表弟的這個(gè)故事告訴我們，法律是無(wú)處不在的，即便是在做夢(mèng)的時(shí)候，也得依法做夢(mèng)。然而法律的限制到底對(duì)我們是利大還是弊大呢？各位，世界上唯一沒(méi)有法律制約的地方，往往就是世界上最混亂的地方——比如索馬里，在那里槍炮代替了和平，做夢(mèng)的人隨時(shí)隨地會(huì)死在夢(mèng)里。拋棄法律沒(méi)有帶來(lái)好處，反之，如果我們掌握了法律，那么法律就能為我們所用，方便我們更好地成就夢(mèng)想——哪怕是看起來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的。比如，表弟想要找四個(gè)老婆，我們可以在找能夠?qū)崿F(xiàn) “四個(gè)老婆，依法治國(guó)”的國(guó)家，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，根據(jù)沙特阿拉伯的法律你可以合法地娶那么多夫人；又比如，表弟想要賺一個(gè)億，我們可以搜索“合法地賺一個(gè)億”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)2009年在津巴布韋輕松實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)槟銕�人民幣兩塊五就可以在那兒換壹佰億的津巴布韋幣。所以說(shuō)，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一你找到可以合法實(shí)現(xiàn)它的路徑呢？

    人都有夢(mèng)想，絕大多數(shù)情況下，我們會(huì)選擇合法的目標(biāo)作為夢(mèng)想對(duì)象。比如，有人想要成為優(yōu)秀的企業(yè)家，但是不會(huì)有人想要成為因?yàn)樾则}擾被開(kāi)除的經(jīng)理；有人想要成為照顧家庭的夫婦，但是不會(huì)有人想要成為因?yàn)榧冶┒�被判刑的夫妻；有人想要成為培養(yǎng)精英兒童的父母，但是不會(huì)有人想要成為養(yǎng)出熊孩子的熊爸媽。但是，夢(mèng)想和身材一樣，總是特別容易走形。如果每個(gè)人不想當(dāng)因?yàn)樾则}擾被開(kāi)除的經(jīng)理、因?yàn)榧冶┍慌行痰姆蚱�，、養(yǎng)出熊孩子的爸媽，那世界上這么多的色狼、家暴分子還有熊孩子又是從哪里來(lái)的呢？

    答案，很可能就潛伏在我們的校園之內(nèi)。

    二

    2016年11月，在北京最好的小學(xué)中關(guān)村二小，有一個(gè)四年級(jí)小男生躲在廁所里哭泣。因?yàn)椋�在他上廁所的時(shí)候，突然有同學(xué)沖過(guò)來(lái)拍打廁所門(mén)，要逼他開(kāi)門(mén)，脫他的褲子。這個(gè)男生拒絕了對(duì)方的要求，他只想趕緊上完廁所就離開(kāi)這個(gè)是非之地，就在這時(shí)，另一個(gè)男生從旁邊的隔間扔下了一個(gè)垃圾筐，正砸在他的頭上，尿和擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身。那兩個(gè)男生見(jiàn)狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了。他們覺(jué)得這只是在開(kāi)玩笑——因?yàn)閺娜�年�?jí)開(kāi)始，他們就給這個(gè)男生取了侮辱性的外號(hào)，在隨后的一年多里隔三差五地就干擾對(duì)方上課。然而這一次事情沒(méi)有那么快解決，這個(gè)被砸了垃圾筐的小男生，在寒冬臘月哭著用冷水沖洗自己后回家，隨后父母帶著他去醫(yī)院，他被診斷為中度焦慮和重度抑郁，無(wú)法回到學(xué)校上課。這個(gè)事件后來(lái)被稱之為中關(guān)村二小校園欺凌事件。

    而在此之前半年，青海省海東市威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班小陶早已忍受同班同學(xué)長(zhǎng)期的辱罵、毆打和勒索。他沒(méi)有前面那個(gè)小男生那么通情達(dá)理的爸爸媽媽，每次逃學(xué)回家都會(huì)被父母責(zé)罵，要他重新回去上學(xué)。2016年6月1日，小陶的爸媽再次讓小陶去上學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小陶喝下農(nóng)藥自殺了。他一共寫(xiě)了三封遺書(shū)，遺書(shū)的結(jié)尾是用鮮血寫(xiě)的三個(gè)大大的“對(duì)不起”，遺書(shū)的內(nèi)容，是向爸媽、老師和同學(xué)道別，因?yàn)樗�再也無(wú)法忍受無(wú)處不在的校園欺凌了，再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)未競(jìng)的夢(mèng)想了。

    校園欺凌到底是什么？官方的定義是：中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。歸納起來(lái)就是三個(gè)字：欺負(fù)人。

    人類互相欺負(fù)的歷史很長(zhǎng)久，欺負(fù)人的原因也很簡(jiǎn)單，往往是黨同伐異，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)同類、消滅異類才能夠保障族群的生存。為了占有更多的資源，尼安德特人吃黑猩猩，智人又吃掉了尼安德特人，在遠(yuǎn)古時(shí)代，長(zhǎng)得不一樣就是該被消滅的原因。然而到了現(xiàn)代社會(huì)，規(guī)則已經(jīng)變了，你基本上不可能吃掉一個(gè)你不喜歡的人——除非是廣東人吃福建人。所以，欺負(fù)人并不會(huì)幫助我們獲得更多的社會(huì)資源——罵人給紅包嗎？打人給錢(qián)嗎？往一個(gè)人身上潑糞就可以讓自己逆風(fēng)飛翔嗎？并不會(huì)。欺負(fù)人，反而會(huì)讓欺負(fù)者承擔(dān)法律的風(fēng)險(xiǎn)——比如根據(jù)公安部的新草案，14歲的學(xué)生參與校園欺凌要被治安處罰，最多可以拘留二十天，并且強(qiáng)制退學(xué)后轉(zhuǎn)送工讀學(xué)校；根據(jù)刑法和中央11個(gè)部委下發(fā)的通知，校園欺凌構(gòu)成刑事犯罪的還要被追究刑事責(zé)任，去年北京市西城區(qū)就有五個(gè)16歲的女中學(xué)生就因?yàn)閺?qiáng)迫他人脫衣服、毆打和辱罵同學(xué)被判處了有期徒刑3-5年不等。

    所以各位，除非你是生活在原始社會(huì)、正在遭受尼安德特人攻擊的智人，否則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，欺凌他人是非常非常不合算的行為。然而，我并不鼓勵(lì)大家從經(jīng)濟(jì)學(xué)或者法律處罰的角度來(lái)看待校園欺凌的問(wèn)題，如果一個(gè)人因?yàn)楹ε绿幜P而不敢欺凌別人，這就意味著，只要有一天他不怕處罰了，那么他就可以隨便欺凌他人。這樣，聽(tīng)起來(lái)不對(duì)吧？

    三

    讓我們回到欺凌行為的本質(zhì)上來(lái)。在我小的時(shí)候，周圍也有過(guò)欺凌的現(xiàn)象。同學(xué)如果太胖，就會(huì)被人質(zhì)疑他的智商，有人會(huì)罵他“又蠢又胖”，男生如果太文靜，就會(huì)被人質(zhì)疑他的性取向，有人會(huì)說(shuō)他“gay里gay氣的”，而最悲慘的是女生，有時(shí)候可能是稍微化了妝，有時(shí)候可能是發(fā)育快了一點(diǎn)，往往就會(huì)被人說(shuō)成為人很隨便、男朋友很多，穿得好看就是為了撩別人。長(zhǎng)得丑就會(huì)被人罵丑八怪、丑人多作怪。這是我們身邊每天都在發(fā)生的事情。

    可是各位，如果我們仔細(xì)想想，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)。胖有錯(cuò)嗎？如果胖是一種錯(cuò)誤的話，那我們每天吃飯的行為就是一錯(cuò)再錯(cuò)，如果胖要受懲罰，那么日本的相撲選手是不是要被抓起來(lái)做成魯花壓榨花生油？那么男生文靜又怎么樣呢？周恩來(lái)總理年輕的時(shí)候也是一個(gè)靦腆的小青年，他還在話劇里面反串演女角。至于女生比較喜歡打扮，本身也不是什么問(wèn)題吧？我們總不能一邊看著抖音里的小姐姐流口水，一邊又對(duì)著現(xiàn)實(shí)生活中的小姐姐吐口水吧？這樣有點(diǎn)精神分裂的感覺(jué)。

    所以，這些可能引發(fā)我們負(fù)面評(píng)價(jià)乃至欺凌的同學(xué)，很多時(shí)候并不是因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么，而是因?yàn)樗麄兒痛蠖鄶?shù)人不一樣，僅此而已。相反，有的人恰恰是因?yàn)樗麄冏鰧?duì)了，比如哈利波特當(dāng)中被斯萊特林欺負(fù)的赫敏，比如最強(qiáng)大腦的“聽(tīng)音神童”孫亦廷因?yàn)樽约郝?tīng)李超群而被同學(xué)欺負(fù)。欺負(fù)有特點(diǎn)的人而不是弱者，這不是我個(gè)人的推測(cè)，而是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示校園欺凌往往發(fā)生在有特點(diǎn)的人群中——欺凌者通過(guò)欺負(fù)人群中的少數(shù)人來(lái)確認(rèn)自己的社會(huì)地位，其他人因?yàn)楹ε卤黄哿瓒�選擇加入欺凌者，或者充當(dāng)冷漠的局外人。欺凌者、盲從者和局外人都覺(jué)得自己和被欺負(fù)的人不一樣，自己是同類，對(duì)方是異類，把自己和對(duì)方區(qū)分出來(lái)，從而獲得了心理上的安全感。

    但是不一樣就代表應(yīng)當(dāng)被欺凌嗎？各位，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看手頭紙張上夢(mèng)想的形狀。我相信，每個(gè)人的形狀和別人都是不一樣的。我們想成為的人是不一樣的，我們想過(guò)的生活是不一樣的，我們現(xiàn)在彼此都是不一樣的人，未來(lái)還會(huì)成為不一樣的自己。如果與眾不同可以作為被嘲笑的理由的話，那我們首先應(yīng)該嘲笑我們自己。所以，這不對(duì)。

    四

    我曾經(jīng)也被人嘲笑過(guò)。我是福建莆田人，我最早離開(kāi)莆田的時(shí)候，莆田口音還是蠻重的。那時(shí)候如果有人問(wèn)我莆田有什么特色，我會(huì)告訴他：“我們莆田有個(gè)漢奸，養(yǎng)了很多敗類”。我朋友聽(tīng)到都傻了，這都什么年代了，怎么還會(huì)有漢奸和敗類？其實(shí)我說(shuō)的話是：“我們莆田有個(gè)涵江，養(yǎng)了很多貝類”。

    我是走運(yùn)的，因?yàn)槲疑�活在莆田。我有個(gè)朋友去外地讀初中，因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題，一說(shuō)話，全班就哄堂大笑，走上路上總有人想要逗他說(shuō)幾句話，女生也在背后竊竊私語(yǔ)他的口音問(wèn)題，說(shuō)他是外來(lái)打工仔的孩子。一開(kāi)始，有一批富二代欺負(fù)他，他每天躲著對(duì)方，后來(lái)另外一批富二代同情他，替他出頭，于是他就成了這一群富二代的馬仔，跟著他們混吃混喝。直到有一天，富二代們找到了新的欺負(fù)對(duì)象，他們?cè)熘{，說(shuō)新來(lái)的學(xué)生性格不好、偷錢(qián)、有狐臭，帶著我的同學(xué)去毆打?qū)Ψ�。沒(méi)想到，這一次被欺負(fù)的對(duì)象不是個(gè)軟柿子，被欺負(fù)的孩子拿起了鐵做的畚斗大聲呼救，四處揮舞，我的這個(gè)朋友在富二代的教唆下沖上前去，結(jié)果被對(duì)方用畚斗削掉了左手的小拇指。最終，被學(xué)校勒令退學(xué)。

    我想我的這個(gè)朋友應(yīng)該是被欺凌的人員當(dāng)中最典型的一個(gè)。他本來(lái)口音太重、不愛(ài)說(shuō)話而已，但是周圍人若有若無(wú)的欺凌氛圍，讓他變得越來(lái)越孤立。因?yàn)楣铝⒘�，所以他就投靠了富二代團(tuán)伙，結(jié)果他被富二代團(tuán)伙當(dāng)做小嘍啰，又被其他同學(xué)當(dāng)成了團(tuán)伙的走狗，進(jìn)一步被貶低。他想要改變自己的地位，于是他跟著團(tuán)伙去欺凌別人，但是欺凌別人的結(jié)果是自己失去了小指頭和學(xué)業(yè)。

    古人說(shuō)，被老虎吃掉的人，最后會(huì)變成倀鬼，然后倀鬼成了老虎的幫兇，繼續(xù)去勾引其他人來(lái)被老虎吃掉，這就是為虎作倀這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。欺凌可以讓人變成老虎，讓人變成倀鬼，卻不能讓人意識(shí)到吃人的不對(duì)。

    五

    其實(shí)，絕大部分的欺凌行為在我們看來(lái)，開(kāi)頭往往只是小孩子之間的賭氣而已。知乎上的青葭老師是這么說(shuō)的：

    我們可能曾經(jīng)因?yàn)橐粋�(gè)女孩子說(shuō)話特別“裝”討厭過(guò)她，因?yàn)橐粋�(gè)男生有異味反感過(guò)他，因?yàn)槟硞�(gè)人愛(ài)出風(fēng)頭排斥過(guò)他……我們很多人可能自覺(jué)有教養(yǎng)，并沒(méi)有當(dāng)面說(shuō)過(guò)什么，只是私底下和同學(xué)吐槽。但世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，那些眼角眉梢最終匯聚成一股洪流，裹挾著我們每一個(gè)人前進(jìn)。只是吐槽的人都忘了，被吐槽的人心卻永遠(yuǎn)活在了那一刻。不管后來(lái)他們的外在看起來(lái)進(jìn)步到了何種地步。

    慢慢地，一個(gè)班級(jí)的氛圍就會(huì)改變，某個(gè)人的存在會(huì)變得微妙起來(lái)。他無(wú)力反駁什么，只能沉默地承受這一切。原因很簡(jiǎn)單，第一，很可能同時(shí)有不同的小團(tuán)體在交流意見(jiàn)，并沒(méi)有具體的加害人；第二，他可能真的有一些“奇葩”的地方，所以交流這些的人都理直氣壯。他們會(huì)說(shuō)：“老師，我和同學(xué)交流也有錯(cuò)嗎？”“他本來(lái)就很討厭，不信你問(wèn)別人”。

    這個(gè)世界上最可怕的，不是無(wú)原因的排斥，而是有理由的排斥。因?yàn)樗�讓人無(wú)力反抗，并且也讓人理直氣壯。

    這段話就是青葭老師對(duì)校園欺凌行為的概括，在我看來(lái)是非常精確的。很多時(shí)候，大家總是默默地形成一個(gè)排擠的氛圍。霸凌不只是私下的吐槽，也包括qq群里匿名的調(diào)侃，網(wǎng)上不點(diǎn)名的流言蜚語(yǔ)。這種氛圍班級(jí)里看不見(jiàn)，而且最有意思的是，一畢業(yè)之后就被人遺忘了。但是各位，我們不禁要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——欺凌者們畢業(yè)以后都去哪兒了？各位，畢業(yè)以后他們都長(zhǎng)大了，如果他們不曾反思過(guò)自己的不當(dāng)，那么按照人生軌跡走下去，他們就將變成性騷擾的領(lǐng)導(dǎo)，變成職場(chǎng)暴力的同事，變成腳踏多條船的浪子，變成家庭暴力的加害方，變成培養(yǎng)欺凌凌小孩的熊家長(zhǎng)。這并不是危言聳聽(tīng)，而是校園欺凌帶來(lái)的行為模式還將持續(xù)下去，讓欺凌者本人和他所愛(ài)的人也深受其害。

    也許有人會(huì)對(duì)自己的曾經(jīng)的同學(xué)心懷愧疚，想要道歉，但是被他們欺負(fù)的同學(xué)不會(huì)原諒他們，因?yàn)楸黄圬?fù)者的夢(mèng)想也早已被校園欺凌扭曲變形。1990-2000 年美國(guó)發(fā)生的 15 起校園槍擊案中有 12 起的兇手曾經(jīng)受害于校園欺凌。更有甚者，有些被欺凌的人很快就沒(méi)有了可以寄托夢(mèng)想的生命，就像青海省海東市的小陶一樣。

    六

    回過(guò)頭來(lái)，讓我們?cè)俅慰纯醋约菏稚袭?huà)出夢(mèng)想形狀的紙張。沒(méi)有人的夢(mèng)想是成為校園槍擊案的主謀，也不會(huì)有人的夢(mèng)想是希望成為性騷擾、職場(chǎng)暴力或者家庭暴力的實(shí)施者。想要夢(mèng)想不走形，我們對(duì)待自己要先走心。

    第一，如果你是被欺凌的同學(xué)，請(qǐng)你不要安靜地忍受校園欺凌。刑法中有一門(mén)學(xué)問(wèn)很有意思，叫做被害人學(xué)。被害人學(xué)不是教你怎么成為被害人，這個(gè)不用學(xué)，閉著眼睛橫闖馬路就行了。被害人學(xué)講的是，人為什么會(huì)被害。被害有三種模式，一是無(wú)過(guò)錯(cuò)模式，被欺凌的人本身沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但是因?yàn)楸黄哿璧娜藳](méi)有反抗、不會(huì)反抗，所以欺凌他的風(fēng)險(xiǎn)比較小，導(dǎo)致他成為被害人。如果是這樣的被害人，果斷、勇敢地反抗才能擺脫被害的命運(yùn)。著名作家三毛曾經(jīng)以暴力反抗外國(guó)同學(xué)的欺凌，最后獲得了成功。我們比三毛幸運(yùn)，我們不在國(guó)外，我們至少還有心理老師、家長(zhǎng)以及公檢法機(jī)關(guān)的舉報(bào)電話。被害的第二種模式是沖突模式，因?yàn)橛袥_突所以被害，這種情況下應(yīng)該想辦法化解矛盾，如果自己無(wú)法化解，可以求助于其他同學(xué)或者老師協(xié)調(diào)矛盾的解決。被害的第三種模式是被害人過(guò)錯(cuò)模式，被害人可能因?yàn)樯�活�?jīng)歷問(wèn)題，有小偷小摸、衛(wèi)生習(xí)慣差、說(shuō)話沖等缺點(diǎn)，導(dǎo)致其不受歡迎，最后引發(fā)排斥。這種情況下，需要老師提前發(fā)現(xiàn)，家庭和學(xué)校共同協(xié)助解決。這一點(diǎn)，我也真心希望在座的各位老師能夠多加注意。

    第二，如果你是蓄意或者無(wú)意間欺凌了他人的同學(xué)，請(qǐng)你喚起自己的理性，停止自己的行為，認(rèn)真思考欺凌的意義到底在哪里。欺凌行為為什么會(huì)持續(xù)？因?yàn)槠哿枳屍哿枵吒惺艿搅俗约旱牧α亢偷匚唬�感受到了自己在團(tuán)體中所獲得的認(rèn)同。然而這一種認(rèn)同歸根到底是虛假的認(rèn)同，是欺凌對(duì)成人社會(huì)中斗爭(zhēng)的低質(zhì)量模仿。從目前的研究來(lái)看，欺凌者的高自尊帶來(lái)的同時(shí)還有更高的暴力傾向、高吸毒率和高犯罪率。欺凌多是以群體狀態(tài)出現(xiàn)的，而法國(guó)社會(huì)學(xué)家勒龐指出，群體是服從于情緒而不是理性的，群體中的個(gè)人的視野不僅狹隘，而且不理智。有興趣的同學(xué)可以看看勒龐的著作《烏合之眾》，他會(huì)告訴你，不要盲從于群體的氛圍，這樣會(huì)讓你隨波逐流、降低你的道德水準(zhǔn)，讓你不僅變得和別人一樣，而且道德水平低于個(gè)人。我們到底是聽(tīng)別人的話、被大家的氛圍驅(qū)使著欺凌別人，還是真的有了獨(dú)立的思考？真的準(zhǔn)備好承擔(dān)法律的責(zé)任了嗎？想明白這一點(diǎn)，就可以離欺凌遠(yuǎn)一點(diǎn)。

    第三，杜絕校園欺凌，起決定性作用的還是我們絕大部分普通人。研究表明，如果大群體不鼓勵(lì)或者反對(duì)欺凌行為，那么欺凌就無(wú)法再群體中生存。如果大群體能夠積極主動(dòng)地參與反欺凌體系的建立，那么校園欺凌就沒(méi)有存在的土壤。

    七

    現(xiàn)在，讓我們最后一次看一下手上的這張紙。這上面不應(yīng)該只有我們夢(mèng)想的形狀，還應(yīng)該有我們改變現(xiàn)實(shí)的真知灼見(jiàn)。請(qǐng)各位回憶一下高中的這些時(shí)光。如果，你是一個(gè)被欺凌的人，請(qǐng)你現(xiàn)在在紙寫(xiě)上你的遭遇和你所需要的幫助；如果，你是一個(gè)欺凌過(guò)別人的人，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)上你想對(duì)被欺凌的人表達(dá)的歉意；如果你兩者都不是，只是一個(gè)吃瓜群眾，那么請(qǐng)寫(xiě)上你覺(jué)得怎么樣才能避免自己或者你身邊的人遭受欺凌。這是五年來(lái)的法治宣講中，我第一次也是唯一一次要求大家寫(xiě)下來(lái)的一份作業(yè)。希望各位班級(jí)的老師能收集一下畫(huà)上夢(mèng)想同時(shí)也可能改變現(xiàn)實(shí)的這張紙。因?yàn)楦淖冃�園欺凌，需要我們每個(gè)人都付出行動(dòng)。

    現(xiàn)在回到我自己的夢(mèng)想上來(lái)。今天的話題有些沉重，所以我希望最后能夠稍微輕松一點(diǎn)地結(jié)束我們今天的話題。很顯然，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也有自己的夢(mèng)想。以我一個(gè)小小檢察官的工資來(lái)說(shuō)，今年要賺一個(gè)億看來(lái)是有點(diǎn)難的，除非我現(xiàn)在就辭職去當(dāng)索馬里海盜，或者馬上去津巴布韋賣(mài)香蕉。不過(guò)走運(yùn)的是，發(fā)達(dá)的物流讓我們可以足不出戶就拿到津巴布韋的貨幣。津巴布韋元已退出流通，但是市場(chǎng)存貨還不少�，F(xiàn)在我代表福州市法治宣講團(tuán)向各位誠(chéng)征校園反欺凌方案，有成熟的想法或者感想的同學(xué)，請(qǐng)您把郵寄給我，優(yōu)秀文稿可以獲得100億元的津巴布韋幣1張，名額僅限10份。你讓我滿意，我給你壹佰億！福州檢察，我們下學(xué)期再見(jiàn)！

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