讀書筆記感悟：

讀了《朝花夕拾》這本書，讓我明白了很多道理，時(shí)代和潮流是永遠(yuǎn)往前走的，守舊的思想必定會(huì)被打破矯正，舊的時(shí)代必將被好的制度所創(chuàng)造的新社會(huì)取代，就像一句詩所寫的“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”，魯迅先生的這本散文集就講述了從童年到青年時(shí)代的社會(huì)面貌，也用犀利的語言抨擊了封建社會(huì)的弊端。

從書中可以看到，在那個(gè)時(shí)代，底層的人民都是被迫害者，都是勞碌而受壓迫的，對(duì)比當(dāng)今的美好生活，我們是不是應(yīng)該倍加珍惜呢？

朝花夕拾好詞摘抄：

疏懶、敬意、十分粗拙、孤孀、容光煥發(fā)、淡薄、忘卻、嘲笑、寒素、愚不可及、飄浮、酩酊、牢騷、無形消散、愛撫、話柄、雅言、名公巨卿、大致相近、風(fēng)氣、裁撤、辭退、不甚了然、頗凄涼、爽然若失、茫無把握、一無所能、上窮碧落下黃泉、裝潢、違心之論、一視同仁、光明正大、盡情玩弄

朝花夕拾好句摘抄：

1、其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。

賞析：這一段觀點(diǎn)讓我身為贊同，人之所以為人，是因?yàn)槿擞袗烹[之心，人有了智慧所以統(tǒng)治了地球，試想一下我們?nèi)祟惾绻�進(jìn)化的比其他動(dòng)物慢的話，被統(tǒng)治是什么滋味？例如，任何事情都存在兩面性，并沒有百分百的好人和壞人，因此對(duì)人、對(duì)物都是如此，盡量不要弄的太過絕對(duì)，實(shí)際上是貽笑大方了。

2、我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗�是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

賞析：這一段引起了我對(duì)教育的思考，為什么學(xué)識(shí)淵博的老者不愿意給作者解釋這些問題呢？不懂就要問是我們學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，但古代似乎不是，可能就是這種守舊、過時(shí)的教育方式，公文素材庫（）讓人們?nèi)鄙倭藙?chuàng)新的能力和思維吧，而這些對(duì)于一個(gè)民族來講是致命的。用“不愿意說”的方式解決問題，不符合傳道受業(yè)解惑的基本思想。

3、三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。

賞析：所有的孩子都有一顆童真和那個(gè)年齡的快樂，這是我們成年人不好理解的，作者小時(shí)候也是如此，在私塾里讀書是苦悶、苦澀的，因此才會(huì)有這些小趣事，比起現(xiàn)代的孩子們，真是天差地別了。

4、到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

賞析：這段話表達(dá)了藤野先生治學(xué)的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，他是希望自己的學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成的，因此才會(huì)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，是對(duì)魯迅先生的一種擔(dān)憂，但又不好表達(dá)自己的想法，因?yàn)槊總�(gè)人的人生觀和價(jià)值觀都是有區(qū)別的，而這樣的老師就是出色的、有責(zé)任感的老師，是師德的體現(xiàn)。

5、但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹�中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

賞析：遇到一個(gè)好的老師，是多么可貴的事情啊！魯迅生活的年代是中國最貧弱的時(shí)候，身在異國他鄉(xiāng)，能夠得遇良師，也算是一種福氣，也讓我們看到了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況，并不能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)一個(gè)國家的所有人，即便是身處罪惡的國度，也還是有一些正直的、可敬的人存在！

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