導(dǎo)語：歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了民族的希望，無數(shù)教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。下面是教師節(jié)散文，歡迎參考!

　　感恩老師

　　幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長獲取知識的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師老師 ，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁;人們都說你是園丁，身邊簇?fù)碇�稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時(shí)悄悄地憔悴;年復(fù)一年，學(xué)生感悟了你的智慧，留給你孤獨(dú)的依偎，然而學(xué)生們明天的藍(lán)圖是你飽蘸心血的描繪老師 ，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美

　　又一個(gè)教師節(jié)來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來春華秋實(shí)，老師的愛撒播在每一個(gè)做學(xué)生的心間，溫暖感懷，日久彌新從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們?nèi)松�中最重要的學(xué)習(xí)階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬

　　生我者父母,育我者老師也! 從稚嫩童年的牙牙學(xué)語到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應(yīng)該就是我們的老師和同學(xué)，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛! 如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁!如果說母校是教練機(jī)場，老師便是那教我們?nèi)绾为?dú)立飛翔的飛行教練!如果說社會是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標(biāo)的引航者!如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)

　　我們是老師的一個(gè)動態(tài)的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會心的微笑!我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經(jīng)芳芬! 我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了!

　　歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了民族的希望，無數(shù)教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋但是，當(dāng)人們在享受著時(shí)代發(fā)展帶來的日新月異的美好生活的時(shí)候，當(dāng)?shù)?4個(gè)屬于教師的節(jié)日即將來臨的時(shí)候，作為一個(gè)中學(xué)教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責(zé)即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個(gè)教師一樣，并不會在意這一份節(jié)日的冷清

　　9月10日，雖是金秋，是收獲的時(shí)節(jié)，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時(shí)感慨萬千,熱淚盈眶,甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節(jié)日，因?yàn)樗麤]有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻(xiàn)當(dāng)然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學(xué)生涯，我想，他也必將遠(yuǎn)離這個(gè)節(jié)日，因?yàn)樗麜�在�?nèi)心產(chǎn)生一種深深的愧疚

　　我不會苛求學(xué)生在這個(gè)節(jié)日送上鮮花與祝福，為人師非一時(shí)，授其知識，教其立人，對于學(xué)生而言，老師的教育就是一輩子的事在學(xué)生走出校門步入社會的時(shí)候，運(yùn)用聰明才智取得了事業(yè)的成功，或者用老師曾經(jīng)授予他的文化知識與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會在內(nèi)心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚(yáng)著浩浩師恩，這一份深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過作為學(xué)生的他們在節(jié)日里給老師送上的程式化的祝福即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學(xué)生的知情知義，并不代表教育成就的內(nèi)涵與外延學(xué)生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報(bào)反之，班上的學(xué)生畢業(yè)后內(nèi)心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師,我們會有莫名的失敗感，那么,他曾經(jīng)送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢?

　　至于社會將教師如何冷落，我想這并不重要因?yàn)�，選擇了教師，就選擇了清貧;選擇了教師，就選擇了寂寞今日社會呈現(xiàn)出的種種世態(tài)，實(shí)質(zhì)上與學(xué)校的教育不無關(guān)系因此，讓人與人之間更懂尊重與關(guān)愛，讓社會日漸趨于和諧，這是時(shí)代賦予我們教師更加神圣的使命

　　既為教師，何需在意節(jié)日的冷清!在寂寞中奉獻(xiàn)，這本身就是對被教育者一種良好的引導(dǎo)與感化!

　　為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學(xué)生的深情關(guān)懷與殷切期望無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺上，真是做到了不以物喜不以物悲!老師在講臺上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞

　　不朽的豐碑

　　自從汶川大地震之后，全國人民都在為一位平凡而普通的老師流淚

　　5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員把這位老師從廢墟里找到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他張開雙臂，像大鳥的翅膀一樣趴在課桌上，身子底下死死地護(hù)著四位學(xué)生，他們都得救了，而這位老師卻不幸犧牲了!他就是德陽市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任兼德育老師譚千秋!當(dāng)時(shí)，所有的搶險(xiǎn)人員看到這一幕情景，無不動容，無不落淚這是一位中年男子，年僅51歲

　　1957年8月，譚千秋出生在湖南衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村父母是老實(shí)善良的農(nóng)民，他是老大，下面還有4個(gè)弟妹，由于家境貧寒，平時(shí)均以紅薯、豆子等雜糧為主食，少量的一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯譚千秋自小是個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)非�？炭啵�被村民們視為“勤學(xué)楷�！眮斫逃�自己的孩子1978年夏天考上湖南大學(xué)1982年畢業(yè)后，本來可以到條件優(yōu)越的地方去工作，可他覺得自己是靠國家的贊助費(fèi)讀完大學(xué)的，應(yīng)該讓自己去回報(bào)社會奉獻(xiàn)國家，遂報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”老師譚千秋是個(gè)重情重義之人，外報(bào)國家恩，內(nèi)報(bào)父母恩他成家后，考慮到三個(gè)弟弟在農(nóng)村，條件都不怎么好，于是他一人承擔(dān)起了贍養(yǎng)父母的責(zé)任和義務(wù)，因自己離家遠(yuǎn)，為了能夠及時(shí)與父母聯(lián)系，還花錢為父母家裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟們不管他們造房子還是問醫(yī)求藥，他都無私資助2006年6月，其父不幸患上骨髓癌譚千秋立即回老家召開家庭會，他深知弟弟們的家境不好，便主動要求負(fù)擔(dān)父親的全部醫(yī)療費(fèi)他怕弟弟和弟媳有想法，便找了個(gè)借口說:“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元，由他一人承擔(dān)可以說，他是自己家里的頂梁柱，也是父母家里的棟梁，更是學(xué)校的中堅(jiān)

　　可以想知，一個(gè)中學(xué)老師，薪水是不高的，他平時(shí)生活極為節(jié)儉，衣著也非常樸素，難得買一件新衣服大熱天都舍不得買一支棒冰或礦泉水喝，口干了弄點(diǎn)井水解渴四川與湖南應(yīng)該說不遠(yuǎn)，但他都舍不得回去，因一回去，少說要花上幾千元錢，他寧愿把錢省下來，幫助父母或弟弟們據(jù)譚千秋的村里人回憶，他在考上大學(xué)之前，曾經(jīng)是代課老師，他看到許多村民因不識字而參與賭博、打架等事情，他主動地辦起了掃盲夜校，白天出工，晚上義務(wù)給村民們上課，許多一字不識的村民在他的幫助下，居然能看報(bào)紙，能夠讀懂科學(xué)種田方面的書籍譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞，他與幾個(gè)年輕人在村里組織了文藝宣傳隊(duì)，自編自演節(jié)目，宣傳黨的方針政策，頌揚(yáng)村里的好人好事，抨擊那些賭博以及不尊老愛幼的不良現(xiàn)象，成為村民們最為喜歡的“文化晚餐”村里的公益活動，他總是積極參加，什么修橋鋪路，建造學(xué)校，他都多多少少捐點(diǎn)款，以表心意

　　譚千秋的才能與責(zé)任心是有目共睹的，有好幾次機(jī)會，他可以調(diào)到工作待遇更好的單位去工作，如1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)他父母見有這么好的機(jī)會，極力勸說他回來，他已經(jīng)把自己的青春奉獻(xiàn)給了四川人民達(dá)27年之久，是到了回家鄉(xiāng)工作的時(shí)候了，父母年邁，享天倫的時(shí)間不長了!應(yīng)該珍惜呀!可他婉言拒絕了他耐心地對父母說:“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧”后來，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的生命獻(xiàn)給這片熱土為止

　　譚千秋犧牲后，他的母親悲痛不已，痛哭愛兒早逝，她說：“我的崽好啊，我這個(gè)崽是最有出息的，他最孝順了……”人生之痛，莫過于白發(fā)人送黑發(fā)人!譚媽媽失去了自己最為心愛的兒子，她的內(nèi)心之痛是天底下所有母親都能感同身受的所以，大家只能聽?wèi){著她不斷地說著這一句話，而不想安慰她說“不要緊，你失去了一個(gè)兒子，會有無數(shù)個(gè)兒子來贍養(yǎng)您”之類的話，因?yàn)檫@樣的話，對于她來說，只會增加傷痛

　　譚千秋的同事說他平時(shí)是學(xué)校里最愛護(hù)學(xué)生的人，哪怕操場上有一顆小石子，他都會撿起來丟開，惟恐學(xué)生玩耍時(shí)摔倒哪個(gè)學(xué)生有困難，他就傾心相助學(xué)生沒飯吃，他會把學(xué)生帶到家里，做飯給他吃學(xué)生身體不舒服，他會帶著他去看醫(yī)生，學(xué)校的同事們都說他是“最疼學(xué)生的人”他的人格魅力深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)法學(xué)院，決心以法律為武器，為眾多受害者討回公道譚千秋的妻子張關(guān)蓉是他的同事，她當(dāng)時(shí)只聽說他們學(xué)校有個(gè)老師為了四個(gè)學(xué)生犧牲了，但沒想到是自己心愛的丈夫!地震后，網(wǎng)上、報(bào)紙上刊登出一幅她幫丈夫擦去血跡泥土的照片，多少人為之掉淚!她在痛哭之后，細(xì)柔地為丈夫擦拭遺體，并為他整理好他生前最愛的發(fā)型前一天，譚千秋還給1歲多的小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，而在這么短的時(shí)間內(nèi)，丈夫卻被推到了殯儀館，小女兒不知道爸爸已經(jīng)走了，大聲地哭喊著：“爸爸，爸爸……”她多么希望爸爸能夠睜開眼睛，抱著她像平時(shí)一樣去散步，帶著她去外面玩

　　譚千秋的骨灰留在了四川德陽，將永遠(yuǎn)陪伴他心愛的妻子，還有四川人民她的頭發(fā)與指甲被送往老家湖南得知張關(guān)蓉將丈夫的遺物護(hù)送回故鄉(xiāng)時(shí)，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇省委書記張春賢深情地稱贊譚千秋是個(gè)偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋!譚千秋的母校──湖南大學(xué)約兩萬名學(xué)生手捧燭光，夾道相迎，迎接英雄的師兄回校!湖南大學(xué)作出決定，在全校開展向譚千秋校友學(xué)習(xí)的活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元在黃花機(jī)場，100多輛出租車自發(fā)為他送行祁東縣的家鄉(xiāng)父老跑了幾十公里路，到縣城迎接鄉(xiāng)親們列隊(duì)靜侯，場面莊嚴(yán)肅穆，潔白的花圈，低回的哀樂，鄉(xiāng)親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠(yuǎn)活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子一些中學(xué)生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經(jīng)的路旁，為英雄默默祈禱英雄的兒子終于回到了生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)!回到了母親的身邊他那受之于父母的發(fā)膚將永遠(yuǎn)留在家鄉(xiāng)的青山綠水之中，與故鄉(xiāng)的日月同輝!湖南大學(xué)馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上說:“我們會永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢流完這滴淚，我決定不再哭了因?yàn)�，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖”

　　噫!5月12日，誰都無法忘卻的黑色日子!大地震動了!震跨了高大的樓房與山川，卻沒有震跨譚千秋那不屈的脊梁在大災(zāi)大難面前，人生的姿態(tài)有無數(shù)種，有的人選擇了自救逃命;有的人選擇了驚慌無措;而他卻選擇了天使般的姿態(tài)，張開天使般的翅膀，把心愛的學(xué)生們護(hù)在自己的胸前當(dāng)?shù)固さ乃�泥鋼筋紛紛砸向他的背部，把他的后腦砸碎時(shí)，他都沒有動一下那堅(jiān)挺的脊梁，因?yàn)�，他知道，房屋可以跨踏，道路可以跨踏，山川河流可以跨踏，而他的背絕不能跨踏，一旦跨踏了，他的學(xué)生們就沒命了!他寧愿看著自己身上的血流注到學(xué)生們的臉上、身上，也不愿意看到他們流一滴血!他是德育老師，這是他為學(xué)生們上的最后一堂德育課——用生命奉獻(xiàn)給了學(xué)生們的德育課!譚千秋在生命的最后一刻，用大愛鑄成了一塊不朽的豐碑

　　老師，生命的守護(hù)神

　　老師，是生命的守護(hù)神!

　　山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……

　　他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出

　　他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，用自己的血肉之軀擋住所有的災(zāi)難，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，把外來的危險(xiǎn)擋在自己的翅膀外他身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，就是他保護(hù)的小雞他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……像一棵大樹一樣立在世人的面前，而這棵大樹頂起的是四片天地

　　為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑——“英雄不死，精神千秋!”

　　老師，是生命的守護(hù)神!

　　地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……

　　原來的你，總是有著陽光般的心境;原來的你，總是那樣的機(jī)智勇敢、聰明爽朗;原來的你，總帶著憨憨的笑對著學(xué)生;原來的你，總用好聽的歌聲來調(diào)節(jié)氣氛

　　老師，我還記得：你泡給我喝的那杯檸檬茶，當(dāng)時(shí)的我在心里默默地喊你：哥哥，你聽到嗎?;老師，我還記得：你想方設(shè)法找給我穿的鞋子，當(dāng)時(shí)我覺得你是我的媽媽，雖然你是一個(gè)年輕的男老師老師，我還記得：你帶上墨鏡擋住你紅腫的眼睛唱歌時(shí)，我們的驚訝，你當(dāng)時(shí)聽到我們的吶喊嗎?老師，你也把這樣的一幕幕深刻心中吧其實(shí)，我多希望你睜開你沉睡的眼睛，重復(fù)做著那些細(xì)微的動作啊

　　如今的你永遠(yuǎn)跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹你的翅膀比鋼還硬，正因?yàn)槟沅撨�硬的翅膀，你救了你懷中的孩子為了救孩子，你的“雙翼”不能再展翅飛翔了;為了救孩子，你雄鷹般的雙翼被鋸斷了;你無悔，你摘下了自己的翅膀，送給孩子們飛翔

　　老師，你是生命的守護(hù)神

　　重物墜地，利器穿插，血肉模糊……

　　廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!我們怎么掰，也無法掰開你緊緊摟住學(xué)生的雙手!

　　本來你可以安全的離開的，可是有兩個(gè)孩子太害怕以至于跑得很慢，你轉(zhuǎn)身走回去，拉著兩個(gè)孩子就跑但瞬間重物壓下，你在危難中首先護(hù)著的是自己手里的孩子

　　向倩老師，你用你自己生命換來了兩個(gè)孩子的生命，你用你小小的血肉之軀，擋住了厚重的泥水板你的壯舉，我們會銘記在心，中國人會銘記在心，全世界會記住你拯救生命的最后一刻的

　　……

　　安息吧，守護(hù)生命的神靈!

　　在突如其來的災(zāi)難面前，這些靈魂的建筑師們，用他們的行動詮析了人間大愛他們最后定格在世人面前的豐碑永不朽，他們的行為是人性至善，大愛無疆的最好的表達(dá)

　　讓我們點(diǎn)起心中祝福的蠟燭：汶川地震中死去的老師們，一路走好!你守護(hù)住的生命一定不會讓你們失望的!

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