上級讓我們老師左右為難。

　　有時候上面的政策往往是想起來一陣子，沒有統(tǒng)一的部署和安排。

　　前幾年上面要抓成績，提高平均分成為第一要務(wù)。校長大會講小會講，暗示班主任把那些學(xué)習(xí)紀律差，習(xí)慣差，成績差，不務(wù)正業(yè)為非作歹的學(xué)生，班主任要積極開動腦筋，變相的施加壓力，甚至驅(qū)逐他們出校。有的班級人數(shù)少，并不是學(xué)生經(jīng)濟條件差，上不起學(xué)，而是老師施加的壓力大，他們不堪重負，只好在老師的脅迫下，美名其曰，勸學(xué)回家。班里的差學(xué)生走了，班級人數(shù)下降，學(xué)生成績當(dāng)然水漲船高，皆大歡喜。這些拿不上門面的齷齪手段當(dāng)然不招某些家長的喜歡，他們怨聲載道，甚至告到教育局。在應(yīng)試教育坐定了江山的今天，一個學(xué)校只要搞定了升學(xué)率，這些細枝末節(jié)的問題算什么呢？

　　可是今年教育局突然下發(fā)了文件，上面要求所有的班主任必須把今年輟學(xué)的學(xué)生追查清楚，那些依然在家里沒有工作的學(xué)生，必須要勸其返校。工作不力的，還要處罰相關(guān)責(zé)任人。

　　這真讓某些老師能夠患上精神分裂癥，以前千方百計找理由攆人家回家，現(xiàn)在又死乞白賴地勸人家回學(xué)校，做個老師咋就這么難呢？

　　

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