期末復(fù)習(xí)又開始了，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量的高低決定著復(fù)習(xí)的效果。

　　我們往往在復(fù)習(xí)中，帶著學(xué)生一起看書，一課一課的，一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，甚至一張試卷接著一張試卷的做，可到頭來發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況并不好。自己靜下心來想想我們復(fù)習(xí)中有不少問題：

　　一、老師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的問題

　　1、是在復(fù)習(xí)時老師沒有向?qū)W生說清復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求。

　　2、是沒有引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識點和知識的聯(lián)系。

　　3、是對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況尤其是個別差生的掌握情況了解得不夠到位。

　　4、教師的復(fù)習(xí)計劃缺乏條理性。

　　二、學(xué)生存在的問題：

　　1、學(xué)生不愿做重復(fù)的題目。

　　2、做錯題時不能及時改正。

　　3、有的學(xué)生做題時過分依賴?yán)蠋煛?/p>

　　4、學(xué)生的上進(jìn)心不足。

　　5、個別學(xué)困生缺乏自信。

　　找到原因后對癥下藥，每復(fù)習(xí)一單元時首先確定復(fù)習(xí)的重點和難點，每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)要按時完成，對這一單元的掌握情況老師要心里有底，對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化。

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