古往今來(lái)，許多名人志士都很注重讀書(shū)，小編收集了有關(guān)讀書(shū)的勵(lì)志文章，歡迎閱讀。

　　有關(guān)讀書(shū)的勵(lì)志文章【一】

　　為人

　　潔身自好固然重要，還要懂得自我保護(hù)。你的心是一塊透明的水晶，纖塵不染。這無(wú)疑是很珍貴的，但是你不是生活在真空中，世界上既有真善美，也有假丑惡，你須睜大眼睛去辨別。你總是說(shuō)我危言聳聽(tīng)，世界哪有那么險(xiǎn)惡啊。我真的很想說(shuō)世界是美好的，但是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，你必須承認(rèn)。保持自己善良誠(chéng)實(shí)的本性吧，你說(shuō)這是遺傳的，我想這沒(méi)有什么不好。有自己的堅(jiān)定 的 立場(chǎng)，清晰的判斷力，這正是你所欠缺的。

　　處世

　　與什么樣的人相處，直接影響你的世界觀。古人說(shuō)：益者三友，友直，友諒，友多聞。什么樣的人謂之益友，我想這個(gè)你懂，重要的事你不會(huì)交友，朋友圈子很狹窄，要知道人都有多面性格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，要廣交友，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，朋友多了路好走，不管同性異性，有選擇的多交一些。好友一群，鐵的三五，閨蜜一二，何樂(lè)而不為？萬(wàn)不可自命清高，傲然獨(dú)立，拒人于千里之外。坦誠(chéng)的與人相處，包括師長(zhǎng)，要對(duì)有學(xué)問(wèn)的人心存敬畏，要富有愛(ài)心，包括對(duì)弱者。

　　勵(lì)志

　　付出才有回報(bào)。擁有大把的青春真是讓人羨慕，趁這大好的時(shí)光，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些生活的技能。要學(xué)會(huì)自律，當(dāng)沒(méi)有人像父母老師那樣時(shí)刻提醒你的時(shí)候，給自己確立一個(gè)目標(biāo)，并為之奮斗。要明白大學(xué)不是棲息地，而是新征程，世界上沒(méi)有任何人不經(jīng)過(guò)努力就能成功。我希望你能品嘗到自己成功的喜悅，哪怕是很微不足道的，我將與你一同分享。

　　讀書(shū)

　　讀書(shū)是一輩子的事。我所說(shuō)的書(shū)不僅僅包括專(zhuān)業(yè)書(shū)，更多的是關(guān)于人生和人性的。書(shū)應(yīng)該是你生活的一部分，你現(xiàn)在閱讀的層次很淺范圍很窄，有一點(diǎn)文化速成的傾向，這與學(xué)習(xí)緊張有關(guān)系。當(dāng)你把閱讀當(dāng)做一種享受，當(dāng)做一種生活的必須，那你的人生將會(huì)是另外一種情形。那透著書(shū)卷氣的美才是永恒的。敬一丹和于丹的魅力又豈是漂亮衣服和高級(jí)化妝品能包裝出來(lái)的？記著，當(dāng)青春不再，你的智慧將是你永遠(yuǎn)的青春。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，也希望耳濡目染會(huì)給你一定的影響。

　　心態(tài)

　　你不能決定天氣，但你可以左右自己的心情，所謂境由心造。你常常嘟著個(gè)小臉，告訴我今天很郁悶，今天很倒霉，等我邊吃飯邊給你開(kāi)解，一會(huì)便心事了無(wú)。等你離開(kāi)家以后，沒(méi)有人義務(wù)當(dāng)你的開(kāi)心鎖，全靠自己調(diào)節(jié)了。我們�；ハ嗾{(diào)侃，“你沒(méi)那么重要，別自以為是了”，“地球離了你照樣轉(zhuǎn)”。是的，沒(méi)有什么大不了的，除了父母，沒(méi)有人會(huì)毫無(wú)私心的愛(ài)你，所以 沒(méi)有必要愛(ài)的要死恨得咬牙，更沒(méi)有必要高興時(shí)忘乎所以，失意時(shí)悲天憫地，保持一顆平和的心態(tài)最重要 。

　　有關(guān)讀書(shū)的勵(lì)志文章【二】

　　古往今來(lái)，許多名人志士都很注重讀書(shū)，將自己的治學(xué)方法寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，懸掛在自己的居室或書(shū)房里，用以自勵(lì)或贈(zèng)送給朋友互勉。這種對(duì)聯(lián)也稱(chēng)中堂對(duì)。它字句凝練、寓意深刻，勸學(xué)勵(lì)志，膾炙人口。

　　唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無(wú)書(shū)不讀，便大書(shū)一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書(shū)�！焙蠼�(jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)�！�

　　清末杰出的愛(ài)國(guó)主義者林則徐，少年時(shí)代在書(shū)房里掛了這樣一副自題對(duì)聯(lián)：“家少樓臺(tái)無(wú)地起，案余燈火有天知。”這副對(duì)聯(lián)，充分反映出林則徐不顧家境貧寒，矢志苦讀，自強(qiáng)不息的精神。

　　“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋其書(shū)齋有這樣一副對(duì)聯(lián)：“咬成幾句有用書(shū)，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫�！币粋�(gè)“咬”字，把人們鉆研書(shū)本的情態(tài)及對(duì)事業(yè)的追求表達(dá)得淋漓盡致。

　　孫中山曾手書(shū)一聯(lián)：“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪；甘面壁讀十年書(shū)�！敝緢�(jiān)意剛，躍然紙上。

　　蔡元培書(shū)室聯(lián)云：“都無(wú)做官意；唯有讀書(shū)聲�！彼�是中華民國(guó)的首任教育部長(zhǎng)，辭官不做，到北京大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，堪為一代師表。

　　著名史學(xué)家范文瀾的讀書(shū)聯(lián)，常常成為學(xué)術(shù)界的佳話：“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空�！憋@示了一個(gè)學(xué)者鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度。

　　毛澤東青年時(shí)期曾撰“繩鋸木斷；水滴石穿”一聯(lián)，題贈(zèng)堂妹毛澤建，勉勵(lì)她在學(xué)習(xí)上要循序漸進(jìn)，持之以恒。聯(lián)語(yǔ)擷取生活自然現(xiàn)象，且富哲理，言簡(jiǎn)而內(nèi)涵深邃。

　　周恩來(lái)青年時(shí)代撰寫(xiě)過(guò)一首讀書(shū)聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！痹陂L(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，周恩來(lái)一直以此作為為人處世的準(zhǔn)則。特別是“從無(wú)字句處讀書(shū)”更為發(fā)人深省。它告訴我們，凡事要從實(shí)際出發(fā)，讀書(shū)亦然。

　　郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�

　　意思是說(shuō)，讀書(shū)要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。

　　要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

　　這反映了他科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　有關(guān)讀書(shū)的勵(lì)志文章【三】

　　任何一個(gè)人，不論是官是民、是忙是閑，或多或少都有點(diǎn)業(yè)余時(shí)間。倘若年復(fù)一年、日復(fù)一日，以不同的態(tài)度、不同的方式支配業(yè)余時(shí)間，其結(jié)局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作，最終成為偉大的文學(xué)家。相反，有的人雖然頗有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時(shí)間，終其一生，得過(guò)且過(guò)，別無(wú)建樹(shù)。

　　不過(guò)，依我看，人生的根本在于讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)至少有三大“好處”。

　　讀書(shū)可以“明目”。俗話說(shuō)，站得高，看得遠(yuǎn)。一個(gè)人熱愛(ài)讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)，就能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，就會(huì)使自己“站”得更高，“看”得更遠(yuǎn)，在大是大非面前不隨波逐流、不人云亦云。

　　讀書(shū)可以“清心”。當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠�？胺Q(chēng)誘惑多多、考驗(yàn)多多。唯有能夠靜下心來(lái)堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，才能做到清心靜氣、淡泊名利，不為名所累，不被利所誘。

　　讀書(shū)可以“強(qiáng)體”。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。不僅國(guó)與國(guó)之間充滿競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間也充滿了競(jìng)爭(zhēng)。因而，大凡常人都希望自己素質(zhì)強(qiáng)一些、形象好一點(diǎn)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、贏得競(jìng)爭(zhēng)。而一個(gè)人外塑形象也好，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)也罷，沒(méi)有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，才能充實(shí)自己、提升自己，才能豐富知識(shí)、增加營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到“強(qiáng)身健體”的目的。

　　讀書(shū)的“好處”還有很多，相信每一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人都有切身感受。

　　首先，要樂(lè)于讀書(shū)。生命有限，知識(shí)無(wú)窮。人生在世，要做的事情很多。然而，盡管如此，也要養(yǎng)成勤于讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣。

　　其次，要善于讀書(shū)。古人云：開(kāi)卷有益。然而，今天看來(lái)不盡然。因此，要善于擇書(shū)而購(gòu)、擇書(shū)而讀。這樣才不至于讀了壞書(shū)、中了邪氣。

　　再次，要巧于讀書(shū)。要通過(guò)消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知識(shí)內(nèi)化成自己的智慧，并用以指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

　　有關(guān)讀書(shū)的勵(lì)志文章【四】

　　這一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書(shū)。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財(cái)富。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個(gè)方面的內(nèi)容。細(xì)細(xì)讀來(lái)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語(yǔ)文教育基本觀點(diǎn)的核心概念，閱讀在他的語(yǔ)文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書(shū)中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語(yǔ)文教師，更加明白閱讀對(duì)于自身語(yǔ)文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對(duì)《談?wù)劷處煹慕逃�素養(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點(diǎn)非常贊同：“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點(diǎn)教學(xué)的常識(shí)，而且深知本門(mén)學(xué)科的淵源呢?讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考”。

　　一直以來(lái)，自己還是蠻喜歡語(yǔ)文教學(xué)的，也一直想做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們無(wú)一不是博覽群書(shū)之人。試想，作為一名語(yǔ)文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，面對(duì)學(xué)生何來(lái)侃侃而談的底氣？又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海？道理都明白，但是，我是否把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要？我是否做到了博覽群書(shū)？捫心自問(wèn)，顯然沒(méi)有，我慚愧至極。

　　曾看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進(jìn)行課外閱讀，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對(duì)學(xué)生提出了這樣要求的同時(shí)，我們的老師讀了多少書(shū)？我們的家長(zhǎng)讀了多少書(shū)？是啊，我的確該拿這樣的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)自己。在要求學(xué)生的同時(shí)，我怎么就不要求自己呢？作為語(yǔ)文教師，我問(wèn)自己：我讀了多少書(shū)？雖說(shuō)有時(shí)也看看，專(zhuān)業(yè)的，人文的，休閑的，都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻很少有過(guò)讀書(shū)計(jì)劃，全憑自己的喜好，想看時(shí)就翻翻，有時(shí)間就看了，沒(méi)時(shí)間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅(jiān)持，如此這般，總覺(jué)得沒(méi)什么收獲。在學(xué)校，我經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，力爭(zhēng)在小學(xué)階段完成課標(biāo)中對(duì)課外閱讀總量145萬(wàn)字的要求。對(duì)于我的要求，學(xué)生們都完成得不錯(cuò)。畢業(yè)前夕的家長(zhǎng)會(huì)上，我的學(xué)生們向家長(zhǎng)展示了自己兩年來(lái)的讀書(shū)成果：三萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書(shū)，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書(shū)筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生讀一本書(shū)的話，那么我又該讀多少書(shū)才能滿足學(xué)生們的求知欲呢？算算這個(gè)閱讀量應(yīng)該是驚人的。

　　作為教師，撰寫(xiě)教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開(kāi)大量的，高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會(huì)被他們厚實(shí)的語(yǔ)言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識(shí)、深沉的人文關(guān)懷以及對(duì)教育乃至生命的哲學(xué)思考，無(wú)不折射出他們深厚的積淀。由此可見(jiàn)，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生，要能夠?qū)懞梦恼拢瑥V泛閱讀是必須的�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時(shí)，思維的火花才會(huì)閃現(xiàn)。

　　讀書(shū)不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內(nèi)心豐潤(rùn)的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說(shuō)：要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書(shū)能讓人穿越時(shí)空，突破有限，走更多的路，認(rèn)識(shí)更多的人，感受更多的生活內(nèi)容。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，是人類(lèi)一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。面對(duì)忙碌與浮躁的生活，讀書(shū)，能讓我們的心性多浸染一些詩(shī)性的氣質(zhì)。因此，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤(rùn)生命的書(shū)，特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會(huì)使我們的內(nèi)心變得豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。很多時(shí)候，心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會(huì)漸歸平靜。

　　“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”、“半床明月半床書(shū)”，自古就是高潔之士的寫(xiě)照。無(wú)論是出于教師職業(yè)的需要，還是內(nèi)心的精神需求，我們都應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。讀書(shū)，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說(shuō)的“以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)”。閱讀，亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧?kù)o閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng)，都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們的生活；當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會(huì)蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的大智慧！

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