很多老師都知道，其實(shí)能夠幽默地教學(xué)是很重要的，它可以讓學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)，在笑聲中增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但是在實(shí)際上課中卻很難做得到。其實(shí)我們身邊不缺乏幽默，不缺乏笑聲，缺乏的是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
在化學(xué)課堂上，幽默的語言個(gè)人總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
一、在學(xué)生做題失誤時(shí)幽默地指正
1、當(dāng)學(xué)生書寫方程式出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們并不急于批評(píng)（指出）他們的錯(cuò)誤，可以用輕松地語調(diào)說：“我們來看看某某同學(xué)發(fā)明地這個(gè)方程式怎么樣？其實(shí)他還是不錯(cuò)的，起碼他很富有創(chuàng)新精神，只是~~~~~~~~~~~~~~~~~~”，如果老師把握得好的話，也許會(huì)收到意想不到的效果。這樣既提高了課堂的氣氛，又沒有讓范錯(cuò)誤的學(xué)生“很沒面子”。
2、當(dāng)學(xué)生在書寫電子式時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，老師也可以很委婉地說：“我希望將來你能夠在這方面取得更大的成就，能夠以你的書寫方式為范本，但是目前來說這樣書寫還是要值得注意的”。這樣說對(duì)于學(xué)生來說是可以接受的，而不是老拘泥于這樣的說法：“這個(gè)電子式我們都講了幾百遍了，你怎么還不懂��？真是笨！”
二、在講解定律、定理等理論時(shí)地幽默
我們都知道，在上一些理論課的時(shí)候是很難上很枯燥的，比如上物質(zhì)的量的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候幽默一把，對(duì)于提高課堂氣氛，對(duì)于懨懨欲睡地學(xué)生來說是相當(dāng)重要的。
1、在講解摩爾，講解阿伏伽德羅常數(shù)，以及牛頓運(yùn)動(dòng)定律的時(shí)候，我們可以這樣說：“一個(gè)人如果在某一科學(xué)領(lǐng)域上取得重大突破或重大成績的時(shí)候，就會(huì)用他們的名字來命名，比如牛頓，在力學(xué)上取得重大成就，所以力的單位是牛頓，摩爾就是他在物質(zhì)的量上取得了重大的成就，所以就以他的名字命名，我希望將來能看到以我們同學(xué)名字命名的定理，如某某某（可以念一些學(xué)生的名字）定理�！�
2、在講解氧化還原反應(yīng)元素電子的得失的時(shí)候，有些學(xué)生不理解為什么一定要電子得失守恒，那么我們?cè)谥v解的時(shí)候可以這樣說：“某元素得到電子，那么得到的電子從那里來？是不是我給“它”的？某元素失去電子，那么失去的電子去了哪里？是不是丟掉就算了？”這樣通過反問，問的是自己，讓學(xué)生幽默了一把，即提高了興趣，又加深了印象，可謂一舉兩得。
三、當(dāng)學(xué)生在課堂上睡覺或注意力不集中的時(shí)候，幽默而不傷其自尊的指正
很多老師都會(huì)碰到這樣的難題，學(xué)生上課老是睡覺，或老是不注意聽課，無論怎么說，無論說了多少遍都沒有用；甚至越說越生氣，以致影響了自己上課的情緒。
那么我們可以換一種方式來指出。
1、當(dāng)學(xué)生被課堂外的事物所吸引而沒有聽課的時(shí)候，我們可以這樣跟他說：“上課要注意聽課，雖然外面的事物很吸引你。但是有時(shí)候，放棄也是一種美麗！”這樣既不傷害其自尊，又可以指出其錯(cuò)誤，學(xué)生也能很容易地接受。
2、當(dāng)學(xué)生上課屢次睡覺的時(shí)候，我們可以這樣提醒他：“人最大的缺點(diǎn)就是一次又一次地原諒自己，你上課睡覺也許就是你原諒了自己的犯錯(cuò)行為，所以我們要克服自己的缺點(diǎn)�！�
以上是個(gè)人總結(jié)，歡迎大家一起探討。
1、上課時(shí)，老師指著黑板上的“銨”字問：“這個(gè)字念什么？”
某同學(xué)（大聲地）：“ǎn！”
老師（下簡稱師）：“沒錯(cuò)，就是你！”
2、師念題：“高鐵酸鉀是一種集吸附殺菌消毒于一身的新型多功能高效凈水劑??（略皺眉頭）這做廣告呢？！”
3、師念題：“在舞臺(tái)上可用干冰造成云霧繚繞的效果，使人如臨仙境??（眉毛上揚(yáng)）哇塞！”
4、師念題：“某同學(xué)出外旅游帶回幾塊珍貴的寶石，另一同學(xué)不慎將其丟入稀鹽酸中??什么不慎！就是手欠！”
5、師：高錳酸鉀這東西比較敗類，用它制氧氣還得塞上一團(tuán)棉花！
6、師：氫氧化鈣這玩意兒討厭，在100克水里才能溶零點(diǎn)幾克，還在水面飄著。所以石灰水不好配�。∥易鳛槲覀冃W(xué)年組長，全校的石灰水基本上都是我配的。一整就擺開一排鐵架臺(tái)，在那兒過濾。還哪有時(shí)間用玻璃棒引流阿！都直接拿燒杯倒。一上午能配完6、7瓶就不錯(cuò)了。所以我一看到我們校學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)倒石灰水一倒半瓶我就心疼得向上去跟他拼命！
7、課堂上，一同學(xué)得瑟。
師：別在那兒Mg3了！
生：Mg3？
師：你不知道？那你知道O3是什么吧？
生：臭氧�。�
師：那Mg3就是臭美（鎂）唄！
8、 師：我們經(jīng)常在鐵的表面鍍一層鋅以防止鐵被氧化，所以我們看我們學(xué)校中用得鐵桶銼子什么的表面都青白青白的??
生：老師，那我要缺鋅上去啃幾口能補(bǔ)鋅嗎？
師：那你不是缺鋅，你是缺心眼！
9、 化學(xué)課做題：下列變化中是物理變化的是（）
生甲（盯著選項(xiàng)“垃圾堆爆炸”皺眉）：老師，垃圾桶怎么爆炸阿？
生乙：你連你家咋爆炸的你都不知道？
師：行了，你倆說相聲呢？
10、 化學(xué)科做題：某學(xué)生寫了以下幾個(gè)化學(xué)方程式，其中正確的有（）個(gè)。結(jié)果沒有正確的。
師：這學(xué)生笨死得了，一個(gè)都寫不對(duì)！
11、 師：有一次我聽見兩個(gè)語文老師在那里吵吵，什么“癩蛤蟆（má）”，樂得我都快噴了！
12、 師：現(xiàn)在你們做的什么語文閱讀都是有病，一個(gè)字一個(gè)字分析。你把魯迅從地底下挖出來做他自己的文章都得把他做的愁眉苦臉的嚷嚷：“這啥玩意兒��？”你說人家當(dāng)時(shí)就即興那么一寫，這家伙讓現(xiàn)在人分析的，說這個(gè)字用得好，還問為什么這么用。好個(gè)p！當(dāng)初人家哪想那么多了！
13、 做完練習(xí)之后，老師問：全對(duì)的舉手！見沒人舉手，老師趕緊說：全對(duì)的我請(qǐng)客！結(jié)果舉起來一片，老師差點(diǎn)趴下~~~
14、 師講課中：以前每家都備一小瓶汽油??
�。成恢獮楹伪某鲆痪洹跋赐搿保�
師（掃了他一眼）：用汽油洗碗？你有病��？
15、師：N2O，一氧化二氮，俗稱“笑氣”，用于醫(yī)療麻醉，不過現(xiàn)在很少用了。你想啊，這邊拿刀割你那邊你呵呵呵的笑，那不是太恐怖了嗎？
16、師講溶液：我覺得這個(gè)“溶液”的定義有點(diǎn)毛病。按他這個(gè)定義的話??嗯，空氣也是溶液。不用你笑，他完全符合溶液的定義。還有，暖氣管子，飲料瓶子，都是“溶液”??
17、師：我以前是運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)殚L期不運(yùn)動(dòng)在變成現(xiàn)在這么胖。
生：運(yùn)動(dòng)員？什么運(yùn)動(dòng)阿？鉛球？？
18、師：不用瞧不起我們胖人。指不定哪天沒有太陽了我們就可以隨便找個(gè)洞貓里面跟冬眠似的睡上幾個(gè)月不成問題！
19、師：有一次我被一個(gè)朋友邀請(qǐng)去軍區(qū)看他們制金剛石。那場(chǎng)面是相當(dāng)壯觀��！5萬噸炸藥！結(jié)果最后乒乒乓乓炸了半天??還金剛石呢，連個(gè)P都沒炸出來。
20、師：前幾年我們校長拉我去給呼蘭那邊扶貧去~~~到那里我就開罵，扶個(gè)P貧��！那里比咱們這邊都富！
21、師：書上說二氧化碳是無色無味的氣體，但是也有人說二氧化碳濃度高的時(shí)候有略微的酸味??
生：老師，我怎么才能聞到二氧化碳的味道��？
師：簡單�；丶夷莻�(gè)塑料袋子口腦袋上，等你感覺快喘不上來氣的時(shí)候就差不多了
22、正上課呢，兩個(gè)同學(xué)開罵。
生甲：你TMD是SB��！
生乙：你小子怎么這么不文明！你看我TMD文明孩子什么時(shí)候罵過人！
師：行了，都TMD給我閉嘴！
23、師：要我說羅琳最好給哈利波特留點(diǎn)懸念，別弄什么完結(jié)篇，讓伏地魔在死之前大喊一聲：“我會(huì)回來的！”這樣等她以后沒錢了可以接著寫??
24、師：白磷有劇毒，0.1克白磷就可以致人死亡。紅磷的毒性相對(duì)較弱。 生：老師，吃紅磷能吃死嗎？
師：那分你怎么吃。你要是一碗一碗吃那肯定受不了。
25、師：以前我做一道題，問油鍋著火了除了用鍋蓋蓋滅還能用什么方法，我想了半天沒想出來。結(jié)果一看答案：用沙子撲滅，你說誰家油鍋旁邊還放一堆沙子！另一個(gè)答案更氣人，什么“放入菜顛炒”，你當(dāng)這烤羊肉串呢？
26、師：以前做過這么一道題，問怎樣能可以到剛打開的菜窖中取菜而不出危險(xiǎn)。我就尋思還有這么好的事呢？于是我就看答案沒把我鼻子氣歪了。一：用抽氣機(jī)將菜窖內(nèi)的二氧化碳抽出來。二：穿一身潛水服下去。三：頭上套一個(gè)塑料袋再下去??
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