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《陪孩子走過小學(xué)六年》讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 09:42:28 | 移動端:《陪孩子走過小學(xué)六年》讀后感

  剛一開學(xué),我就動員辦公室的幾個老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書,現(xiàn)在細細想來,自己還算超額完成計劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書很合我的口味,劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。讀的過程,細細地與我的教育觀作了比較,哪些我也是這樣做的,哪些是我可以借鑒的。讀完之后,隨即又買了幾本,讓它真實有效的在家長的人群中傳讀開來,畢竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致,一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下,悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影,但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福!杜愫⒆幼哌^小學(xué)六年》這本書一共分為六個部分,劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個方面,通過具體事例講述了自己陪女兒的成長歷程。我就以下兩個方面來對照自己是如何陪學(xué)生一起成長的。

  閱讀篇——泡在書海里

  劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,孩子就可能喜歡

  上閱讀。對于閱讀,家長要做的就是:一是讓孩子有書讀,二要讓孩子讀到書!袝x’就是要有適合孩子閱讀的書;‘讀到書’,就是要讓孩子能夠接觸到書!

  想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級入學(xué)就開始滲透了,后來學(xué)過拼音之后,許多孩子從撕不爛的小圖畫,小漫畫到精美的小故事,從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》,從《兒童百科全書》到《中華五千年》,讀書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級的書在旁邊凌亂的放著,心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習(xí)慣,但是心底卻是欣喜的,假如每天書柜都是整整齊齊,無人理睬,那不就傻眼了么?想到這些,安排兩個學(xué)生再次整理一下,順勢在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊,隨著借書秩序越來越規(guī)范,書柜也越來越來整齊了,丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來越多的知識和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著。

  學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

  劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長進步。所以沒有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思,而想辦法讓孩子愛上學(xué)校愛上學(xué)習(xí)!

  對待這一屆的孩子,說真的寬容了許多許多:1。原來書不會背的不許回家,現(xiàn)在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了。2原來作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒,現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況。下課后沒完成的補一補就可以了。3原來孩子寫字不認(rèn)真的有撕掉重寫現(xiàn)象,現(xiàn)在寫不好的,放學(xué)后我會找出與他寫字水平相當(dāng)?shù)倪M行書寫比賽,結(jié)果一個比一個寫得認(rèn)真,看著自己書寫的作品,臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容,當(dāng)然也得到了大家對他們的肯定,隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上,警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果,還能堅持一段時間。唉,慢慢來吧。

  是。≈挥凶尯⒆訃L到了學(xué)習(xí)的甜頭,他才會和你合作,才會快樂專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級,我們不能給孩子太多的負擔(dān)和壓力,只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)慣即可。

  這本書,讓我對自己的某些教育思路有了堅定的認(rèn)識,感受到了陪伴也是一種愛,我們做父母的做老師的要學(xué)會將深沉的愛化為耐心、溫暖、智慧的守候,靜下心來陪伴孩子,全身心的愛護孩子,耐心陪伴,靜待花開!

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