近來(lái)又重新閱讀了張校長(zhǎng)的博文《人生五度》 ，感悟頗深。每個(gè)人都追求生命的長(zhǎng)壽，但人的價(jià)值真的不在于生命的長(zhǎng)度，真正有意義的人生應(yīng)該就是等到自己生命終結(jié)的時(shí)候，思考自己的一生沒(méi)有因?yàn)樽约旱穆德挡粸槎�悔恨吧�?/p>

　　第一生命的厚度、深度。楊瀾的例子，我們都很熟悉，這樣一個(gè)本就功名成就的所謂名人，甘愿放棄自己在國(guó)內(nèi)所取得的一切，去美國(guó)重新開(kāi)始，主動(dòng)的去挑戰(zhàn)自己，只因?yàn)樗�的�?nèi)心有著一股沖勁兒，一種不甘于平庸，不甘于現(xiàn)狀，不斷努力追求向上的拼搏精神。就像達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，每一穗飽滿的稻子都是低著頭面朝著土地。這就是一種謙虛精神，對(duì)自己同樣是這樣，永遠(yuǎn)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不滿足向上的步伐。這樣的人生才會(huì)如一塊美玉一樣溫潤(rùn)醇厚。

　　第二，人生的高度。很贊同張校長(zhǎng)的這句話：“高度決定人生的格局，思想有高度，生命才有高度”。有時(shí)候，靜下心來(lái)去思考自己的每天的所思所想所為所求，真的想不出一個(gè)合適的詞匯來(lái)形容，總覺(jué)得在價(jià)值追求或者說(shuō)在信念上，缺乏有力的信仰去指引著自己前行，這應(yīng)該就是“思想”吧。也正如博文中所說(shuō)的，讀書(shū)時(shí)提升高度的最好辦法，最優(yōu)秀的途徑，既然憑著自己的資質(zhì)難以去領(lǐng)悟一些東西的話，就從別人思想的精華當(dāng)中去汲取最有營(yíng)養(yǎng)的精華。為人師者，讀書(shū)更應(yīng)該是一種習(xí)慣，廣泛涉獵，才能逐步積累，也才有了為人師者的魅力，不說(shuō)博學(xué)，起碼給學(xué)生講的內(nèi)容需要一杯水，那么我們至少得準(zhǔn)備十杯水甚至更多的內(nèi)容。

　　第三，人生的寬度。博文中的寬度主要是指為人，更應(yīng)該有一種豁達(dá)開(kāi)朗的胸懷，不去斤斤計(jì)較一些個(gè)人得失。這種品質(zhì)，既表現(xiàn)在與他人的相處當(dāng)中，()和氣寬容，不要太過(guò)睚眥必報(bào)，同樣的對(duì)自己，是不是也應(yīng)該寬容大度呢？不要去過(guò)度糾結(jié)于人生的某一個(gè)得失，既然生命是有限的，精力是有限的，何不用這些有限的時(shí)間精力去關(guān)注那些有意義的事情？

　　第四，生命的態(tài)度。做什么事情，態(tài)度決定一切，對(duì)于我們的人生，同樣也是。一個(gè)視人生如兒戲的人終究會(huì)被人生兒戲。所以，在工作當(dāng)中也好，在生活當(dāng)中與人相處也好，不需要刻意的去做出什么樣的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)就是最好的態(tài)度。凡事只要認(rèn)真對(duì)待，小到一節(jié)課，大到面對(duì)人生的重大抉擇，所有的問(wèn)題也都會(huì)迎刃而解。

　　第五，生命的速度。在現(xiàn)在這種快節(jié)奏的社會(huì)當(dāng)中，毋庸置疑，“落后就要挨打”，一個(gè)辦事不注重效率，拖拖拉拉的人，遲早會(huì)出問(wèn)題，遲早會(huì)覺(jué)得每天都忙的焦頭爛額，為什么還是一團(tuán)糟。這就需要時(shí)刻都有清醒的頭腦，做事情有一種緊迫感，做好計(jì)劃，就按照計(jì)劃把自己要做的事安排的井井有條。

　　人生短短幾十載，既然成不了什么偉人，就走好人生的每一步，過(guò)好生命的每一天，讓人生少一些遺憾，誰(shuí)能說(shuō)這樣的人生不是完美的人生呢？于工作，于家庭，于人，于己，都需要有對(duì)這“五度”的領(lǐng)悟。

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