導(dǎo)語：《小兵張嘎》，改編自作家徐光耀的同名中篇小說。是由潤亞影視傳播有限公司聯(lián)合北京中亞廣告有限公司出品的一部20集電視連續(xù)劇。以下是小編整理小兵張嘎讀后感整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　小兵張嘎讀后感1

　　“一九三七年哪，日本鬼子進了中原， 先打開了蘆溝橋，他后進了山海關(guān)， 奸淫又燒殺，簡直是翻了天。 無數(shù)的中國人那，死在那個刀下面。 中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)咱們?nèi)�面抗�?zhàn)， 全國上下齊上陣”你知道這首歌嗎？這就是《小兵張嘎》的片后曲，電視看完了，我深深地被嘎子的機智和勇敢所吸引，被嘎子熱愛祖國，寧死不屈的精神所感動。 作文網(wǎng)

　　“孫吉怎么又在看小兵張嘎呀，看我給你帶來了什么？”“徐光耀所著《小兵張嘎》原版故事書！這可比看電視過癮多了，謝謝老爸！”一把奪過爸爸手中的書，我如饑似渴地讀了起來。

　　嘎子其人：

　　歪戴破草帽，手拿木槍，身穿白褂，光著腳丫。他只有13歲，擅游泳，能爬樹，會摔跤，愛咬人。機靈鬼透，野氣逼人……

　　想想我孫吉，今年也11歲了，上次老媽買了一雙耐克鞋，我高興的那個樂呀。可到了穿的那天，傻眼了，我居然不會系鞋帶。溫室里的花朵，什么時候能長成參天的大樹呀。清朝末年的八旗子弟不會在我的身上重現(xiàn)吧，多怪那可惡的“應(yīng)試教育”。我什么時候能從那書山題海中走出，我也渴望在田野中快樂的成長，在白洋淀里自由的嬉戲。

　　嘎子經(jīng)典回放：

　　嘎子有一個最大的毛病就是愛咬人：第一次是和胖墩摔跤時，摔不過胖墩就咬了他一口。第二次是在追偽軍時咬那個。第三次是在胖墩家門口咬來抓他的匪兵。

　　呵呵，原來小英雄也有咬人時，不過嘎子那是為了革命，咬的光榮。我小時候為了一點雞毛蒜皮的小事也咬過一個同學(xué)的手，那可是換來了回家叫家長的悲慘遭遇，招來了跪地板半小時的非人享受。

　　我要是生活在嘎子那個時代就好了。

　　小兵張嘎讀后感2

　　正值中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，我們學(xué)校開展了我和孩子共同品讀紅色經(jīng)典”的活動。我認(rèn)為這樣的活動非常的有意義，家長和孩子一起閱讀一本好書，能培養(yǎng)孩子的閱讀的興趣，幫助孩子提高理解能力，開闊孩子的視野，擴展孩子的思維，引導(dǎo)孩子思考方向，這對孩子的后讀學(xué)習(xí)是很有益處的。

　　我懷著敬佩而激動的心情和孩子共同捧讀《小兵張嘎》這本書，主人公嘎子一定是大家熟知而又津津樂道的抗日小英雄吧？他的故事廣為流傳，一直被大家所頌揚，他是中華兒女心中的英雄，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的精神讓我們敬佩，也深受啟發(fā)。

　　書上主要描寫在抗戰(zhàn)時期，機智勇敢的嘎子和紅軍配合得天衣無縫，救出了老鐘叔，最后打敗了日本鬼子；他不僅為奶奶，以及無辜犧牲的八路和親人們報仇雪恨，而且勝利之后隊長為了鼓勵他，送給他一把他一直以來夢寐以求的的故事。別看他年紀(jì)小，他能想出用柳條綁在小狗“小虎”的尾巴上，然后點燃后使得小狗到處亂竄來分散敵人的注意力，從而使紅軍安全脫險的計策；他為了幫助紅軍解救老鐘叔，吸引敵人的視線，在沖鋒的時候被子彈打傷小腿。這本書呈現(xiàn)了一個機智勇敢英雄少年的形象。

　　每次看《小兵張嘎》這本書，我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛年代，眼見革命先烈們用鮮血和生命抗擊敵人、保衛(wèi)家園的感人場面，我不禁熱血沸騰，深受激勵。今天，對照我們自己，相當(dāng)一部分人是家里的“小皇帝”，過著“衣來伸手、飯來張口”的日子，養(yǎng)尊處優(yōu)，還自以為是，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。也不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為父母會幫自己安排好以后的一切。難道嘎子身上的獨立、自強、勤于思考、克服困難的品質(zhì)不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？雖然我們不是處于戰(zhàn)爭時期，但我們都要銘記這段“落后就要挨打”的屈辱歷史，更要珍惜來之不易的和平環(huán)境；今天的我們要好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，建設(shè)強大的祖國。

　　我和孩子通過對《小兵張嘎》閱讀，結(jié)合自己的理解和體會，略作一二心得與大家分享。

　　首先，讓孩子帶著問題去讀。孩子讀完后知曉故事的人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　其次，讓孩子閱讀后要復(fù)述故事梗概。對故事情節(jié)和主人公做總結(jié)和概括，還要要求其講述最吸引他而且還能記得的情節(jié)。復(fù)述是讓孩子加深記憶，注意力集中，更好地把握全局，提煉精髓。越是孩子細節(jié)記憶深刻的地方，往往對孩子影響越大。

　　再者，讓孩子站在不同的角度和所處的位置去理解主人公的行為，剖析主人公的內(nèi)心世界。家長并和孩子交換體會和看法，談?wù)動惺裁礃拥默F(xiàn)實意義，對孩子自身在實際生活和學(xué)習(xí)中有著哪些方面的啟發(fā)。這樣就能很好拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)孩子的教育方向。

　　讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！讓孩子在親子閱讀中“感悟人生，學(xué)會思考，快樂成長” 。

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