愛動腦筋的我

　　愛動腦筋的我作文（一）：

　　以前，我總是不愛動腦筋，一遇到難的題目就總是簡單地想了想，不會就空著，等待爸爸媽媽來告訴我。但透過一件事，我愛上了動腦筋，明白了其中的樂趣。

　　有一次，我在一本書上看到一個字謎，謎面是：一個人，它姓王，袋子里裝了兩粒糖。我找來了一張紙，首先我想：“一個人”就應是單人旁，“姓王”，那么身旁就是一個“王”字，可那兩粒糖該放在哪里呢？放在“王”字頭上，沒這個字，放在兩邊也沒有這字。這個字謎還真難，要是在平時，我早就問爸爸了，可我不知哪兒來的一股勁，一個念頭從心里冒出：我務必要自己單獨做出來，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！

　　于是，我又投入到緊張的戰(zhàn)斗中，我一會兒在紙上寫寫畫畫，一會兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地擠在一齊，額頭上起了一個“川”字。

　　正在這時，爸爸的好朋友俞叔叔來了，我見了忙說：“俞叔叔好。”“你好”，就在這一瞬間，我腦子里靈光一閃，答案躍進我的腦海，“俞”字是人字頭，那一個人也能夠是人字頭了，人字下面一個“王”，是“全”字，“全”字加兩點不是“金”字嗎？

　　我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽后一手托起下巴，一邊說“是……是……”“這個都不明白，是金字。”我得意地說。“哼，你還深藏不露呢，平時怎樣看不出來。”聽這口氣，爸爸仿佛滿不服氣。我調(diào)皮地做了個鬼臉，又跑到房間繼續(xù)看書去了。

　　愛動腦筋的我作文（二）：

　　愛動腦筋的我

　　上周爺爺給我買了一個小小的電風扇，我拿著它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風葉，呼呼地旋轉(zhuǎn)著，我一會兒吹吹頭，一會吹吹腳。瞧！這兩片小小的風葉，為什么轉(zhuǎn)得這么快呢？我心里充滿疑惑。于是，我打開電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風葉，想看看小電扇里面是個什么樣貌？可那小小的電動機包得嚴嚴實實的，只露出一根小小的轉(zhuǎn)軸，我只好重新組裝小電扇。

　　小電扇組裝好后，我打開開關(guān)，小電扇又呼呼地轉(zhuǎn)動起來了。唉！怎樣啦？風為什么向下的方向吹呢？是不是風葉上反了呢？我仔細查看了一下，風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題？我立刻換了一對新電池，結(jié)果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節(jié)小電池又重新上了一次，當我打開電扇開關(guān)后，風又恢復原先向上的方向吹了。阿，原因就在安裝小電池的順序上：第一節(jié)小電池的正極向下，負極向上，第二節(jié)小電池的正極向上，負極向下，風葉就會順時針方向旋轉(zhuǎn)，這時風是向上的方向吹的。如果把兩節(jié)小電池的正極與負極順序倒過來安裝，風葉就會逆時針方向旋轉(zhuǎn)，這時風是向下的方向吹的。原先這電流的流動也是有方向的。

　　你聽了上面我講的這件事兒，你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒？

　　愛動腦筋的我作文（三）：

　　我也愛動腦筋

　　以前凡是有什么比較難一點的題，我都問我家的“智多星”（鼓掌歡迎）――老媽，但有一次偶然，讓我也喜歡上了動腦筋。

　　一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最后一題時，被一個題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個字成為一個新字。”其他的倒不難，只是一個字“只”難倒了我，加什么筆畫好呢？我百思不得其解，只好說這句話“媽媽，我有題目不會做，快來教我！”媽媽來了說“哪個！”我說：“這個只字，這個！”“哦，這個呀”媽媽說。媽媽正要教我時，突然來了一個電話。只聽到媽媽說“要開會呀？好！好！”然后媽媽對我說：“兒子，媽有事，你自己想想吧！”我嘆著氣說：“哦。”

　　媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒說到過來寫，如果倒過來寫，會怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過來寫了一下，寫了，得出了一個字“沖”。“耶！解開題啦！”

　　媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說：“我們兒子真聰明！”

　　我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最后！務必會征服困難的！

　　愛動腦筋的我作文（四）：

　　愛動腦筋的我

　　我是一個陽光帥氣的小男生，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，蠻有“學問”的樣貌。我遇事愛動腦筋，總會異想天開做一些奇怪的事情。看吧，我異想天開的怪毛病又發(fā)作了！

　　記得我五六歲的時候，是在鄉(xiāng)下度過的。那個時候，我日子過得無憂無慮，整天不是去田里放羊就是跑到小溪里捉小魚小蝦玩。

　　這天，正是深秋時節(jié)，奶奶讓我?guī)退�去曬稻谷。在一塊平坦的地面上，我費勁地拖著豬八戒用的“九齒釘耙”在毛竹做的地墊上翻來翻去。但是一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過來就要啄我們家的谷子，我氣壞了，跑到那兒就要趕它們走。但是，我跑到西邊，那些鳥就跑到東邊；我追到東邊，它們又飛去西邊了。我拿起一塊石頭扔過去，可一點兒也不見效。這時我靈機一動，有了，我假裝走開，躲在樹后面，小鳥們以為我真走了，就分散開來吃。這時，我猛地撲過去，想讓小鳥一個措手不及。沒想到小鳥反應可靈光了，它連忙躲開，我卻摔了一個“嘴啃泥”。不，準確地說是“嘴啃谷”。我一時氣得鼻子冒煙，心想：難道我連鳥都收拾不了？忽然，我眼睛一亮，又想出一個法子。于是我跑回家，一只手捉住家中鳥籠里養(yǎng)的小鳥，一只手拿出錄音機把小鳥掙扎時的叫聲錄下來。然后，我又跑向曬谷場，把聲音調(diào)大，然后一遍遍地放那段錄音。這一招靈驗了，那群鳥傻乎乎的，還真以為同伴被捉住了呢，竟驚慌失措地亂竄著飛走了。

　　我因為趕走了小鳥，高興得手舞足蹈起來�？蛇@時，奶奶嚴厲的聲音響起：“叫你翻谷子，怎樣跳起舞來了！而且，我們家的鳥怎樣不見了呀？”原先，我錄完那段錄音后，匆忙把小鳥放回鳥籠時，忘記了關(guān)回鳥籠門。這時，我也真是“秀才遇到兵——有理說不清”了。

　　這天，雖然丟了一只鳥，可因我的“聰明”保住了奶奶家的谷子，心里還有些許安慰呢！

　　愛動腦筋的我作文（五）：

　　我愛動腦筋

　　一看到這個題目，你們務必會在腦海里七拼八湊的拼出我的模樣：文靜的腦上戴著一副眼鏡，務必是個乖乖女。如果你這樣想那可就大錯特錯了。下面就讓我來介紹一下我的外貌吧！

　　一張普通的小臉，長長的頭發(fā)扎成兩個小辮子，一雙機靈的眼睛下有著清晰可見的雀斑，微微向上的鼻尖有著幾分得意，咧著一張小嘴，在向你示威。十足的一副調(diào)皮蛋的樣貌，這時，你可能會奇怪了，咦！這還叫會動腦筋？對呀！下面，就聽我與你們細細道來吧！

　　別看我一副調(diào)皮相，但我思考起問題來，那但是百分之八十的正確率，你不信，看！當我解出一道難題，會在眾目睽睽之下，奔上講臺，為大家解開謎團；當我進行演算，又發(fā)現(xiàn)第二種解法時，老師都會夸獎我，同學們也會以贊嘆。佩服的目光望著我，那時，一種興奮。驕傲的感覺就會油然而生。讓我快樂自豪！

　　此刻，我已經(jīng)成為眾所周知的智多星了，組里有不會的題都會來問我；有一次，老師布置方程題他們都解不開，透過我的解說讓他們茅塞頓開。

　　看！這就是愛動腦筋的我，如果想認識我，那就請你來實驗小學五年級三班來找我吧！我會熱情歡迎你們的到來！

　　愛動腦筋的我作文（六）：

　　我叫xxx，看到這個名字，你就應就會明白我是個男孩了。我今年8歲，在xx小學讀書。

　　我身高130厘米，體重30公斤，大大的眼睛，長長的眉毛，笑起來還有兩個小小的酒窩。

　　我喜歡深藍色和深紫色，喜歡吃面條和大魚大肉。

　　我是一個愛動腦筋的人。上課用心舉手發(fā)言，遇到問題，我會自己想辦法解決：查書籍、上網(wǎng)搜、問老師……都是我的學習好方法。我最擅長的功課是數(shù)學，長大后我想當一位宇航員。

　　但是，我有兩個缺點：第一是下課玩得很瘋；第二是上課插嘴。我會慢慢改正這些缺點的。

　　這就是我，一個愛動腦筋的男孩，你愿意和我做朋友嗎？我可十分喜歡交朋友哦！

　　愛動腦筋的我作文（七）：

　　生活中有許多的不如意，但是它總是有破解的方法，我就遇到過這樣的一個難題。

　　那是在去年暑假，爸爸要我和媽媽去長沙，我十分高興，就和媽媽來到了常德火車站，我們在月臺上等阿……等阿……等了很長的時間還不見火車來，我一時好奇，便走上鐵軌看屏幕上的時間，超過了安全線。

　　這時，火車伴隨著“嘟――”的聲音出現(xiàn)了，媽媽連忙要我過來。我剛上月臺，“嗖――”火車一陣風似的停了下來，好險啦。我和媽媽趕緊上了火車找到自己的座位坐了下來。我滿是疑惑：“為什么不能站在火車開來的鐵軌身旁呢？”為了解開這個疑難，我做了個小實驗，拿了兩張平行的紙片，使勁往中間吹氣。“怎樣會這樣？”我不解的問，“這兩張紙片是越吹越靠攏了呢！”我還發(fā)現(xiàn)，越使勁吹，它們就越是往里靠得緊，“為什么呢？”我想。透過查閱資料，我最后揭開了其中的奧秘。原先，物體里面流動的氣體壓強小了，外面靜止的氣體壓強大，在外面壓強的作用下，兩片紙才開始靠攏�；疖噹е�它周圍的空氣飛駛，在火車兩側(cè)有流動的空氣，這流動的空氣要比我吹出的氣流快得多，因此，它兩側(cè)的壓強就很小。人站在鐵軌附近，身后是靜止的空氣，人會在強大的空氣下倒向火車。

　　我最后破解了這一奧秘。動腦筋真好，我愛動腦筋！

　　愛動腦筋的我作文（八）：

　　俗話說：腦子越用越靈，這一點也不假。遇事勤觀察，多動腦，不僅僅僅為自己帶來快樂，而且也會贏得大家的喜歡，這一點我深有感觸，而且還贏得“愛動腦筋女孩”的稱呼呢！

　　事情是這樣的

　　記得比那是一個星期天的下午，我去英語班上課，課前老師和我們做游戲。老師說：“我給同學們一張紙，你們在紙上用英語單詞寫自己衣服的色彩或桌子上的東西。等一會我收起來，互相交換說猜中了有獎，猜錯了，懲罰。”于是，老師開始發(fā)紙，我略加思索，單詞立馬想出來了，嫌老師發(fā)的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙最后發(fā)到手啦，我大筆一揮，幾個謎語寫好，第一個交給了老師，等來一會，其他同學也陸續(xù)交了上來。

　　老師收齊后，打亂，再發(fā)給每個學生。我收到老師發(fā)的紙條，打開一看上面英語單詞的意思是：男孩褲子上有錢。我思索著：男孩意味著范圍縮小了一半，可誰褲子上有錢的確難以猜到，不知誰寫的如此刁鉆，真是壞透了，我又沒有X光機，如有透視一下該多好阿！我念一想寫的褲子上有錢，可能不是褲子里有“人民幣”，而很可能是褲子上的裝飾吧，我豁然開朗，急忙向左右觀察，眼睛突然一亮，發(fā)現(xiàn)一個男孩褲子上有許多裝飾，其中就有錢幣模樣的飾品，我興奮地指著那個男孩，此時老師也笑了，說：“張夢圓耶”。

　　那些猜錯的同學倒霉了，老師讓他們每一個人出一個腦筋急彎。哈哈，是對腦筋急彎的時候了，這是我拿手的，我暗自高興，這時一個學生站起來說：“三橫，三豎，三撇，三捺，打一字。”真是小兒科，我立即舉起手，老師示意讓我回答，我站起來，洪亮地回答：森林的森。老師肯定地回答：十分正確。那位同學似乎有點不服氣，又出一道：“一點一橫長，一撇到南陽，南陽有個人，只有一寸長。打一字。”這道題有務必的難度，有的在思索，有的干脆放棄，我想我絕不能放棄，我一邊深思，一邊拿起筆畫著，真是眉頭一皺，計上心來：一點一橫一撇就是一個“廣”字，一人一寸，不是一個“付”字嗎？二者一合就是“府”字。我興沖沖地舉起了手，老師提高嗓門說：張夢圓，你快說是啥字？我信心十足地說：政府的府。“恭喜你又答對，張夢圓”。。老師情不自禁地說，“你真是一個愛動腦筋的女孩！”我聽了心里美滋滋的。有說不出的高興。

　　這次，我得的獎品最多，同學們都向我投來羨慕的目光。

　　透過這件事，使我認識到，愛動腦，勤思考是令人快樂的事，與人與己與社會都大有裨益的。從此我遇事更加勤思考多動腦，決心做一個名符其實的“愛動腦筋的女孩”。

　　愛動腦筋的我作文（九）：

　　我愛動腦筋

　　暑假的一個午后，天氣個性的熱，我覺得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水。礦泉水好涼快阿！我把礦泉水放在桌上，過了一會兒，瓶子里的冰塊開始融化了。這時，我發(fā)現(xiàn)瓶子的外壁似乎籠罩著一層“薄霧”，而且“霧氣”越來越大。又過了一會兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過的地方，瓶里的水和冰又能夠清楚地看到了。我拿來毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會兒，礦泉水又“冒汗”了。

　　礦泉水為什么會“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個明白。

　　我又去商店買回一瓶沒有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒有發(fā)現(xiàn)“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶的玻璃內(nèi)側(cè)，也會出現(xiàn)“水霧”，有時還會出現(xiàn)“冰花”，這是因為室內(nèi)外溫度不同，溫差大引起的。我又想起科學課上，老師講過“雪后寒”，是因為雪融化時吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時，吸收了空氣中的熱量，瓶子周圍空氣的熱量被冰塊吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成“霧氣”，附在瓶身上。

　　之后，我又問了爸爸。爸爸說我的推想完全正確，還夸我愛動腦筋呢。

　　愛動腦筋的我作文（十）：

　　在我的生活中，我很喜歡動腦筋，動腦筋也帶給許多樂趣。

　　有一天，我寫好作業(yè)，立刻跟伙伴們到草地上玩耍。突然，天空漸漸變黑了，我說：“快下雨了。”當我們要跑回家的時候，發(fā)現(xiàn)草地有一只只小小的螞蟻，仿佛在搬什么東西要走，我想：“這務必和下雨有關(guān)系。”所以，我就天天觀察·思考。我就發(fā)現(xiàn)了，是在每當下雨的時候螞蟻就會用它那會探測天氣的觸角探測是否有下雨，如果探測有下雨，就會立刻通知所有螞蟻，這天又下雨要快搬家，螞蟻們接到通知后，就會立刻搬起所有食物到能防雨的地方。透過這幾天觀察，我還發(fā)現(xiàn)了螞蟻最喜歡吃甜食的東西，比如有糖……還有螞蟻在交談的時候，不是用嘴巴而是用觸角，和螞蟻一樣用觸角交談的還有蝸牛……你看，螞蟻的觸角是不是作用很大呢！

　　透過這次觀察螞蟻，我覺得在生活中，我們要留心觀察，多動腦筋，動腦筋還能給你帶來許多的樂趣哦！

　　愛動腦筋的我作文（十一）：

　　大家好，我叫xxx。中等個子，長得很結(jié)實，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛。最搞笑的就是頭頂上的兩個旋了。老師常說：“這兩個旋代表智慧。”的確，我也很愛動腦筋哦！。

　　吳韻涵是我們班上殺遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一開始，我便利用“雙方將帥不得一線無阻相對”以最快的速度擺好了對應陣法。我這時滿面春風，想著這次我必勝無疑。但是，吳韻涵卻把他的車橫到了兩將相對的直線上，我一眼就看出來了，他要吃我的過江小兵。本來失去一個小兵也沒有關(guān)系，可這一吃，便就打亂了我的精心布置阿！我有絲緊張了起來，但是我仍一向告誡自己：“不能慌不能慌，必須會有突破口的。”我掃視全盤，迅速找到了漏洞。阿，有了，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，把我的馬移到了對方車的可食范圍內(nèi)，并裝出了一副要就小兵的樣貌。對方一看，一匹馬白白送到嘴的肥肉，可能一看又沒有防御措施，就想：車換炮多不值，更別提馬了，再說，吃一個馬比一個兵好。于是，他就毫不猶豫的吃了我的馬。哈哈！中計了。我十分高興。但是，我臉上裝出一副心疼的樣貌，迷惑對方，說著：“哎呀，一個馬又要被吃掉了，這次必須會輸?shù)摹?rdquo;然后，我立即將車移到對方的底線上，要吃對方的“將”。他只好用“士”回防。但是這時我的’帥”和他的”將”直線相對。我贏了。

　　對手這時一臉吃驚，說道“原先你還留一手阿！看來我還是不如你呢！。”

　　怎樣樣，你為我的愛動腦筋喝彩吧！

　　愛動腦筋的我作文（十二）：

　　早上，小明被奶奶喊起來吃早餐，小明還沒睡醒呢，不耐煩地起床，刷牙，洗臉，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花園身旁打籃球，忽然小明不留意撲倒在地，把褲子磨破了，奶奶埋怨說：“你怎樣那么不留意阿？”小明委屈地說：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻煩你幫我補一下。”

　　奶奶回到房間找來花針和線團，幫小明縫起了衣服，只見奶奶左一針，右一針地縫著，還沒縫好，線就沒了，于是奶奶用剪刀剪斷線頭，準備再穿一根線之后縫，這時，花針不留意掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天沒找到，便大聲喊著：“小明，快過來幫我找找花針。”小明停下來，趕緊跑過來找，她挪開奶奶的椅子，眼睛緊緊地掃視著地面，沒發(fā)現(xiàn)針的影子，他又擴大范圍，繼續(xù)尋找著，可仍然找不到。

　　小明想：針難道長腳飛了嗎？不可能阿！他眼珠子一轉(zhuǎn)想到了一個好辦法，他跑回房間里，從抽屜里找出一個磁鐵，然后回來就蹲在地上，把磁鐵貼近地面，慢慢挪動磁鐵，原先聰明的小明是要用磁鐵來把花針“引”出來，果然不出所料，忽然“嗖”的一聲，花針飛到了磁鐵身上，小明高興極了，把花針交給奶奶，奶奶笑著說：“你真是個聰明的孩子。”

　　小明開動腦筋想出辦法解決問題，可真不簡單阿！

　　愛動腦筋的我作文（十三）：

　　以前我總是不肯動腦筋，每次只要遇到不會的題目就會請出媽媽--這個救星。她一出馬，三下五除二就能把問題解決。但是，再大的靠山也不能長久依靠阿！這一天，一個偶然的機會讓我嘗到了動腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動腦筋。我正在書房里做一道數(shù)學題，這道題怎樣這么難，我想了半天，也沒想出這道題的答案。于是大口一張:“媽媽，快來呀！我有道題不會做！”媽媽說：“我有事，要出去。你先自己想想�；貋斫o你講。”我悲哀地說：“好吧！”我一會撓撓頭，一會拍拍腦門，一會跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒有結(jié)果。

　　我的心里像十五個吊桶---七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數(shù)學題我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復雜、又困難、又繁瑣的數(shù)學題。但是這樣務必會被我的媽媽“嘲笑”，她務必會邊拍我的腦袋邊自豪的對我說：“來吧，虛心聽我講講吧！”不，這次我務必不，我要自己做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習本，迅速的轉(zhuǎn)動我的小腦瓜，對了，我用方程，我用X。哦，我真的太聰明了，我做出來了，我求出結(jié)果了。頓時我心花怒放，開始唱起歌來了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來了，我大步的跑過去，拉著媽媽的手不停的說我是怎樣動腦筋把那道復雜的數(shù)學題做出來的，看得出來媽媽是即吃驚又開心的，還是那句老話：“你能行，務必行。”

　　動腦筋能夠解決難題，能夠使人聰明，能夠磨練意志，最主要的是動腦筋給我?guī)�來了信心和歡樂。動腦筋真好！

　　愛動腦筋的我作文（十四）：

　　我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦！

　　昨日下午最后一節(jié)課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節(jié)課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。……洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。

　　可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈仿佛從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！

　　哎，這次我這個小組長可要倒霉了�？纯磩e的組，都已經(jīng)快完工了，可我們組……他們?nèi)齻�都跑過來看著我，仿佛在說，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦！時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了！

　　這時，我看到梅聯(lián)超手里背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們能夠把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就能夠擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，立刻開始行動了。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發(fā)明”，還說我愛動腦子，好樣的�？砂盐覙穳牧耍�

　　愛動腦子，使我處處收益，期望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”

　　愛動腦筋的我作文（十五）：

　　生活中有許多的不如意，但是它總是有破解的方法，我就遇到過這樣的一個難題。那是在去年暑假，爸爸要我和媽媽去長沙，我十分高興，就和媽媽來到了常德火車站，我們在月臺上等阿……等阿……等了很長的時間還不見火車來，我一時好奇，便走上鐵軌看屏幕上的時間，超過了安全線。這時，火車伴隨著“嘟――”的聲音出現(xiàn)了，媽媽連忙要我過來。我剛上月臺，“嗖――”火車一陣風似的停了下來，好險啦。我和媽媽趕緊上了火車找到自己的座位坐了下來。

　　我滿是疑惑：“為什么不能站在火車開來的鐵軌身旁呢”為了解開這個疑難，我做了個小實驗，拿了兩張平行的紙片，使勁往中間吹氣。“怎樣會這樣？”我不解的問，“這兩張紙片是越吹越靠攏了呢！”我還發(fā)現(xiàn)，越使勁吹，它們就越是往里靠得緊，“為什么呢？”我想。透過查閱資料，我最后揭開了其中的奧秘。原先，物體里面流動的氣體壓強小了，外面靜止的氣體壓強大，在外面壓強的作用下，兩片紙才開始靠攏�；疖噹е�它周圍的空氣飛駛，在火車兩側(cè)有流動的空氣，這流動的空氣要比我吹出的氣流快得多，因此，它兩側(cè)的壓強就很小。人站在鐵軌附近，身后是靜止的空氣，人會在強大的空氣下倒向火車。

　　我最后破解了這一奧秘。動腦筋真好，我愛動腦筋！

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