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愛國主義教育征文

　　愛國主義教育征文（一）：

　　愛國主義教育

　　中華民族是一個偉大的民族，有著幾千年的禮貌史。而在近代的一百多年里，歷經(jīng)磨難，飽受屈辱，愛國志士們進行了不屈不饒的抗爭，最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下建立了新中國，中華民族重新站起來了！進入二十一世紀，我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，愛國主義和歷史教育更就應(yīng)成為我們這個時代的強音。

　　應(yīng)對小學生觀看電影《紫日》時發(fā)出的笑聲，我們感到痛心；

　　應(yīng)對青少年沉湎于外來的游戲、動畫而不能自拔，我們感到茫然；

　　應(yīng)對日本右翼否定歷史、歪曲歷史的種種挑釁，我們感到憤怒；

　　應(yīng)對猶太人、韓國人對自己民族苦難過去的深刻記憶，我們感到敬佩；

　　尤其應(yīng)對民族歷史教育的淡漠，導致了一系列諸如“趙薇軍旗裝”等事件，更使我們感到震驚……

　　所有這些，我們感到的是一種職責。

　　江澤民同志說：“高舉愛國主義旗幟，以史育人，弘揚中華民族精神，振興祖國。”他指出：“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”

　　為了弘揚這一精神，我們在影視、網(wǎng)絡(luò)流媒體、平面漫畫、圖書、動畫、音樂、游戲等青少年所喜聞樂見的領(lǐng)域內(nèi)進行了探索，以期充實愛國主義和歷史教育的精神食糧（詳見“愛國主義教育題材項目制作發(fā)行一覽表”及有關(guān)項目的具體資料）。但這與當前信息時代對愛國主義教育的要求還相距甚遠。為此，我們真誠地向社會呼吁：共建“愛國主義教育題材項目”，這是我們進行愛國主義教育的第一步。

　　這個項目情系過去、事關(guān)將來，為了不容忘卻的歷史，為了我們的子孫后代，為了人類的和平，每一位有良知的中國人肩負起歷史使命吧！

　　我們誠摯期望中國的企業(yè)家、社會各界人士、華人華僑、愛國同胞，同策同力，加入到具體制作——發(fā)行——推廣的工作中來。期望各界有錢出錢，有力出力，為共建“愛國主義教育題材項目”做出您的貢獻。

　　當我們大家應(yīng)對良心與職責時，我們別無選取，否則我們將無地自容。

　　愛國主義教育征文（二）：

　　愛國主義教育

　　華夏五千年悠悠歷史，積淀了多少禮貌與滄桑；川流不息的黃河之水，傳承了多少信念與期望。中華名族應(yīng)對挫折而不倒，歷經(jīng)劫難而不衰，原因正是凝聚在人們的心中對祖國的忠誠和熱愛。

　　愛國是猶如屈原般，長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱，終生為了國家，正直而行，竭忠盡智，將個人的命運融入國家的命運。應(yīng)對著大勢已去的楚國，不愿與國家分開的詩人，將自己的身體與靈魂一并投入汨羅江中化為永恒。愛國是猶如杜甫用七寸之筆，寫盡人間疾苦；用一腔熱情，寫盡滿腹感慨。在安史之亂后國勢衰微的大唐帝國前，見之而泣，聞之而悲，目睹長安城的荒涼，竟白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　愛國是《木蘭詩》中：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸的英雄氣概，愛國是陸游筆下王師北定中原日，家祭無忘告乃翁的臨終囑托，愛國是岳飛精忠報國，直搗黃龍，還我河山的錚錚誓言，愛國是文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的雄心壯志。愛國是林則徐茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，是譚嗣同我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

　　愛國是孫中山為救風雨飄搖中的中華民國而奔走，越挫越勇，永不言棄；是毛澤東在窯洞里點燃的星星之火燎原；是鄧小平用改革開放的春風吹暖大地。

　　但愛國并非必須要作出轟轟烈烈的事跡名垂青史，平凡的生活，亦能體現(xiàn)愛國的真諦。

　　愛國是猶如賽場上奮勇拼搏的運動員，強忍著身上的多處傷痛，為了那小小的一分拼盡全力。愛國是猶如實驗室里忙碌工作的科學家，為了得到一個精確地結(jié)論，一遍又一遍的重復著繁瑣的論證過程。愛國是猶如三尺講臺無私奉獻的老師，為了使自己的每一位學生都能聽明白，不厭其煩的解釋一個簡單的問題。愛國是猶如病床邊救死扶傷的醫(yī)生，為了使每一位患者盡快康復守護在崗位上不分白天黑夜。愛國亦猶如大公無私的公安干警，為了人民的生活安定，常常使自己置身危險當中，而渾然不知。

　　愛國是每一個學生都認真的學習，是每一個農(nóng)民都勤勞的耕作，是每一個職員都努力工作，是每一個軍人都無私奉獻。

　　愛國無論是在紛繁的亂世還是在祥和的盛世，無論是做出驚天動地的大事，還是微不足道的小事，其實愛國的真諦只有一個：每一個人都將自己就應(yīng)做的事做好！

　　愛國主義教育征文（三）：

　　吹起愛國的號角

　　在中華民族五千年的歷史長河中，凝聚了無數(shù)華夏兒女的結(jié)晶。他們?yōu)槊褡宓陌l(fā)展貢獻了自己全部的力量，于是中華歷史上出現(xiàn)了漢唐的繁榮。如今，偉大的祖國走上了復興之路，在新中國建立六十周年里，取得了舉世矚目的驕人成績。其中，很多人功不可沒，錢學森便是其中的一位。

　　關(guān)于《錢學森的故事》，我是偶然看到的，然而它卻給了我非凡的啟迪，讓我深深地被錢學森這一偉大人物折服。少年的錢學森聰明好學，在自己的刻苦努力下，他考上了上海交大。之后，他到美國去深造，成為加州理工學院最年輕的終身教授。“終身教授”這是多少人夢寐以求的呀!但應(yīng)對美國的“***厚祿”，錢學森毫不動心，他毅然做出了這樣一個令人驚嘆的決定：我要回國。但是美國政府卻不允許，它千方百計地阻撓錢學森回國，甚至有人說：“我寧可把他槍斃了，也不讓他回中國!”而且，錢學森還受到了非人的待遇……最后，在中國政府的強烈要求和世界***的譴責下，錢學森才得以回到令他眷戀已久的祖國……不知是為什么，看到這兒我已是淚水盈眶，我被錢學森的堅持和那熾熱的赤子之心深深地感動了!讓我們閉起眼睛好好想一想，一方是經(jīng)濟實力雄厚、有優(yōu)越待遇的美國，另一方卻是剛成立不久、連基本的溫飽問題都還未解決的中國，這兩者相差如此之大，或許“明智”的人都會選取美國，然而錢學森卻毫不猶豫地選取了中國，他是傻子嗎不，當然不是!這才是偉人的風范!不貪權(quán)貴，糞土當年萬戶侯!也許正是因為這樣，錢學森才會被世人敬佩，他的那顆赤子之心照亮了整個新中國!

　　然而，此刻卻有許多年輕人去國外深造然后一去不復返了，有的人甚至加入了他國國籍，為他國的發(fā)展“嘔心瀝血”!我不想批判他們，或許也沒有資格批評他們!但我想：一個沒有赤子之心，沒有愛國之情，連生他育他的祖國都能背叛的人，就算他成為了數(shù)學家、物理學家、文學家或取得了令世人矚目的成績，也最多只能算是個成功的人，但永遠也不會是個偉大的人，更不會被世人敬仰，流芳百世!

　　此刻，我們是祖國的花朵，正在吸收著陽光雨露來不斷地充實自己。待我們綻開笑臉的那一刻，我們該去點綴誰呢請摸一摸自己的胸膛，感受著那顆赤子之心的跳動!“中國”這個詞應(yīng)永遠地根植在我們心中，無論生老病死!作為新一代的青少年，我們肩負著振興中華的光榮使命!刻苦學習，報效祖國，回饋社會，這將是我們一生的進行曲!

　　從毛主席在***城樓上以響徹云霄的聲音喊道：“中國人民永遠站起來了。”的那時刻起，從我們呱呱地來到了這個世界的那時刻起，從我們背起書包興高采烈地踏進校園大門的那時刻起，我們便和新中國有了密不可分的關(guān)系。祖國，她是我們的母親，是哺育我們、培養(yǎng)我們成才的人，沒有她，就不會有我們!所以無論何時何地，我們都應(yīng)和祖國在一齊，懷著一顆中國心，用我們的智慧和汗水，將偉大的祖國繡的更美!

　　愛國主義教育征文（四）：

　　淺談愛國主義

　　九一八事變以后，日本軍隊的皮靴踏破中國大半脆弱的國土，日本軍士的刺刀殘害了幾十萬中國人民的性命，滿目蒼痍的河山，血流成河的慘象，在每一個中國人的心中種下不可磨滅的創(chuàng)傷。

　　建國以后，隨著中日邦交的正�；�，中國民族受創(chuàng)的記憶慢慢風干在歷史之中。兩國人民互有往來，像旅游觀光、學術(shù)交流、體育競技等等。雖然歷史的主流是朝著“同一個世界，同一個夢想”共同努力，然而總有一些不和諧的聲音在刺痛中國人受傷的民族心理。日本當局厚顏無恥地參拜靖國神社，無視中國人民的感情，引起我們的激憤。這時，眾多痛斥日本的文章見諸報端，更有甚者，當街砸毀日本商店、日本生產(chǎn)的汽車等，網(wǎng)上則滿天如飛雪都是“抵制日貨”的標語。誠然，日本政府對待侵華歷史的態(tài)度與行為值得譴責，然而普遍的日本民眾對中國還是抱著友好的態(tài)度的。我們混淆了仇視的對象，這樣對那些友善的日本民眾來說，似乎也不是很妥當！

　　記得去年“9.18”紀念日，我在本部校道散步，經(jīng)過日本留學生宿舍樓時，不由得被那兒的震天呼喊懾住心魂。只見一大群學生圍成一顆愛國心的形狀，在那兒高呼口號，那場景讓我有種回到抗戰(zhàn)年代的恍若隔世之感。內(nèi)心錯綜的感情使我無法挪動腳步，我在猶豫、在徘徊：加入他們的游行隊伍，聲討無辜的日本留學生這就是愛國主義的最高表現(xiàn)嗎？這就是一個理解高等教育的當代大學生的民族感情的正常流露嗎？沒錯，我不否認這是愛國主義，但它只能說是狹隘的愛國主義，是一種偏激、扭曲化的民族感情。

　　北大比較文學博導樂黛云教授在談到國人與日本民眾時這樣說道：“中華民族和大和民族都是堅韌頑強的民族，所不同的是：中國人是英勇的斗士，而日本人是狡黠的軍師----愛國是好事，但要理智。”樂教授中肯地指出了中日兩個民族的本質(zhì)區(qū)別，也道出了我們與日本人愛國表現(xiàn)的區(qū)別動因所在。正是因為我們感情澎湃，熱血沸騰，情感遮蔽了理智，所以我們沖破愛國主義的尺度，以最原始的思維、行動去向日本政府證明我們的憤慨。而日本人呢，二戰(zhàn)結(jié)束后他們應(yīng)對的也是一個滿目蒼痍、百廢待興的局面。然而他們的沉著、“狡黠的軍師”式的性格，讓他們作出全力建設(shè)自己的國家，使日本重新回到世界強國的行列的選取。歷史證明他們在愛國主義支撐下的選取是正確的，世界見證了日本的再一次飛躍。從日本的發(fā)展歷程中，我們是否應(yīng)當有所感觸，重新反省一下自己的愛國行為

　　在我看來，把民族的創(chuàng)悲哀理擴大為對整個大和民族的仇視，進而作出咂車游行、抵制日貨的憤青式的行為，不只是一種狹隘的民族主義，更是對國家正常生活的擾亂，一方面我們浪費了努力奮斗、建設(shè)國家的時間，另一方面我們又破壞自身在國際友人眼中的形象。我想，理智的、最高表現(xiàn)的愛國主義應(yīng)減少一點“英勇斗士”的沖動，而培養(yǎng)“狡黠軍師”的沉著，化憤慨為力量，努力把我國建設(shè)成為世界強國，以此來牽制日本政府的囂張氣焰，這樣方為一舉兩得的良策。

　　日前，隨著薩科奇會見西藏達賴成為既定事實，中國政府作出推遲參加中歐峰會的決定。于是，互聯(lián)網(wǎng)上“抵制法國貨”的呼聲一浪蓋過一浪，應(yīng)對法國的公然挑戰(zhàn)，我們是否就應(yīng)把精力放在破壞、抵制上面？或者加倍認真做好本職工作，為國家貢獻自己的力量？我想后者更就應(yīng)是當代大學生的選取。理智愛國，別把我們的精力花費在敵人身上，而是全力建設(shè)我們的國家，畢竟，和平與發(fā)展才是世界的主題。

　　愛國主義教育征文（五）：

　　愛國者榮殃國者恥

　　放眼望去，我們的祖國母親正以嶄新的英姿屹立在世界的東方。追述歷史，華夏五千年燦爛文化展現(xiàn)眼前。這一幕幕是無數(shù)的愛國者用他們的愛國激情造就的這一切，是千千萬萬的中華兒女用滾燙的熱血澆鑄的史冊。�；厮愤^去，展望未來，怎能不讓人心潮澎湃，思緒起伏！

　　愛國英雄岳飛以前說過："以身許國，何事不敢為？"為此，岳飛的母親在他背上刻了"精忠報國"四個大字。他的一生也確實做到了精忠報國；愛國科學家錢學森，被譽為導彈之父，美國人說他抵百萬雄師。但他卻拋棄高官厚祿的利誘，在新中國成立后，，毅然回到祖國投身于導彈研究中；"人不能有傲氣，但不能無傲骨"，在革命黨統(tǒng)治時期，愛國作家朱自清寧死也不吃美國送來的救濟糧，因為他明白這是一種恥辱，是對中國人的一種歧視……這些愛國志士雖然已經(jīng)離我們而去了，但他們的名字將被千秋萬世所銘記。因為他們對祖國的拳拳之心讓后人永遠不能忘記。

　　的確，我們的祖國以前有過輝煌，但也有過刻骨銘心的恥辱史，這一切已經(jīng)被一個歲月的見證人--歷史無聲無息的記載了，想抹也抹不掉。我們不能忘記，：清朝末年，清政府腐敗無能，外國列強趁機入侵，侵略者們用中國人發(fā)明的火藥轟開了中國的大門，戰(zhàn)敗的中國只好在中國人自己發(fā)明的紙上寫滿了無數(shù)屈辱的條約，從此，中華民族遭受到空前浩劫。人民生活在水生火熱之中，這一切都就應(yīng)歸罪于清政府的迂腐無能，而以慈禧太后為首的賣國賊卻喪權(quán)辱國，禍國殃民，割讓土地，出賣主權(quán)。使中國處于風雨飄渺之中。我們要永遠記住他們，讓子孫后代明白他們，唾罵他們。

　　愛國主義教育征文（六）：

　　國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)和斗爭。此刻的世界還不太平，因此加強國防教育，建設(shè)強大的國防，是時代的要求。國家領(lǐng)導人明確提出；“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓。”

　　我們青少年在學習科學文化知識的同時，透過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強對國防的義務(wù)感、職責感和堅決保衛(wèi)祖國的堅強意志。

　　每年九月第三個星期六是全民國防教育日，這是和平年代歷史對現(xiàn)實的警醒，俗話說；“人無遠慮，必有近憂。”我們怎能忘記那段沉重屈辱的歷史？八國聯(lián)軍入侵中國，還不是因為當時國力薄弱，清政府腐敗無能嗎？到頭來落得個割地賠款，賣國求榮的下場，園明園被洗劫一空，多少珍貴的文物流失海外，這是多么沉痛的教訓�。∷自捳f落后就要挨打，只要我們國力強盛，軍事過硬，眾志成城，就能立于不敗之林。

　　愛國主義教育是國防教育的永恒問題，國防教育的核心就是愛國主義教育，國防教育的資料是愛國主義教育最生動的話題。我們就應(yīng)牢記無數(shù)先烈們?yōu)榱酥腥A民族的解放，不惜獻出自己寶貴的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字將永遠刻在中國歷史的豐碑上，二萬五千里長征，更讓世人見證了中國人民堅韌不拔、不屈不撓的精神，這是歷史留給我們的一筆寶貴財富，激勵著我們牢固樹立愛國主義思想，增強國防意識。

　　我們青少年此刻的主要任務(wù)是學好科學文化知識，增強國防觀念，有了豐富的知識，我們才能制造出世界上一流的武器裝備，才能令垂涎中國的列強望而卻步。在和平年代雖然沒有真槍實彈的鍛煉機會，但是我們能夠透過其他方法近距離感受戰(zhàn)爭，比如在革命紀念館有一些模擬戰(zhàn)場，透過高科技聲、光、電再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，給人身臨其境的感覺，讓人震撼不已。

　　國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。日本侵略者雖然有著比中國先進的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因為中國人民明白國家安全是全社會共同的職責，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團結(jié)起來，萬眾一心，加強國防，譜寫了一曲勝利的贊歌。

　　國家透過開展國防教育，使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。國防教育就應(yīng)從小抓起，有的學校對此十分重視，把減負留給我們的時間，轉(zhuǎn)化為讓他們自我發(fā)展和主動發(fā)展的空間，運用了“兩條退走路”的方法開展國防教育。

　　國防是國家安全的有力保障，強國防、愛中華，讓我們共同努力吧！

　　愛國主義教育征文（七）：

　　愛國主義精神在召喚

　　雄糾糾氣昂昂跨過鴨綠江，保和平為祖國就是保家鄉(xiāng)，中國好兒女齊心團結(jié)進，抗美援朝打敗美帝野心狼。

　　——《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》

　　看到這首歌詞，大家可能都很熟悉，它是在五十年代中國人民志愿軍寫給自己鼓舞士氣的戰(zhàn)歌，在抗美援朝的時代中對于挫敗美帝國主義的侵略野心，對于戰(zhàn)爭的最后勝利起到了重要作用。

　　那時，中國剛剛解放，以美國為首的帝國主義國家為了扼殺新生的社會主義國家，公然侵略朝鮮，在我國邊境胡作非為，制造事端。在當時的危急狀況下，我人民解放軍雄糾糾，氣昂昂渡過鴨綠江，開赴戰(zhàn)線。蜿蜒的小路，如海的人流，那場面著實讓人感動不已�？粗�看著，我的眼眶模糊了，為祖

　　國有這樣的英雄隊伍而振奮，為有這樣的鋼鐵長城而鼓舞。

　　兩個英雄戰(zhàn)士的事跡深深的印在我的腦海中，始終不能抹去。戰(zhàn)士黃繼光為了戰(zhàn)爭任務(wù)的勝利，用自己的血肉之軀擋住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏得戰(zhàn)機而爭取了時間，為戰(zhàn)爭的最終勝利起到了關(guān)鍵作用；而邱少云在戰(zhàn)爭中埋伏在荒山野草中，為防止引起敵人的警惕，被敵人的炮火點燃了自己的身軀，至死不呻吟一句。為了戰(zhàn)士，為了勝利，為了國家，他紋絲不動，直到燃成灰燼。多偉大的英雄，多光榮的戰(zhàn)士。

　　電影中這些志愿軍英勇無畏的精神真令人敬佩和震驚。人民志愿軍幾天幾夜不吃飯，為戰(zhàn)爭而奔波忙碌，不知疲倦。他們永不放下，勇于挑戰(zhàn)，為國家而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)，這種精神難道不值得我們學習？不值得我們發(fā)揚嗎？

　　生活在和平時代的我們不會再去經(jīng)歷硝煙漫漫的戰(zhàn)爭時代，不再會像黃繼光一樣那樣去阻擋敵人的槍口，但是英雄們的愛國主義精神卻在我們心底激蕩不已，永遠激勵著我們。我們應(yīng)發(fā)揚他們的愛國精神，把這種精神落實到我們的學習中去，勤奮學習，將來像英烈們一樣報效祖國，為國爭光。

　　愛國主義教育征文（八）：

　　愛國主義教育

　　“愛國”二字是神圣的，其顧名思義就是熱愛自己的祖國，它是一種崇高而無私的感情，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是各族人民共同的精神支柱，同時也是當前培養(yǎng)四有新人的基本要求。

　　愛國就是要對祖國忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，視死如歸，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。這天，我國已步入新的歷史時期，如今的社會是一個和平的社會。但是，愛國主義的情感仍然能夠在平時我們每個人的身上體現(xiàn)，也能夠透過一點一滴的小事當中體現(xiàn)。我曾看過這么一篇報道：在一條人來人往的大街上，有一團紙屑就沃在一個垃圾桶旁邊，過往的人們紛紛從它身邊跨過，就這樣它在那里呆了好久好久，直到有一個鄉(xiāng)下的少年來到了這條街，看到了這團紙，第一眼就把它撿了起來，雖然那只是一個簡單而又樸實的動作，卻飽含了深刻無比的愛國之情！我們說：革命英烈拋頭顱、灑熱血，為革命事業(yè)獻出自己寶貴的生命，是愛國；解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)在祖國的邊防、海疆，保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全，是愛國；體育健兒英勇頑強、奮力拼搏，為國爭光，讓偉大祖國的五星紅旗一次次飄揚在國際體壇的上空，是愛國；我們的父母親遵紀守法，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造財富，上交利稅，是愛國；我們的老師，淡泊名利，嘔心瀝血，誨人不倦，為祖國培養(yǎng)了一批批合格的接班人，這也是愛國。而作為一名學生的愛國體現(xiàn)就是要從小做起，從一點一滴的小事做起，在家做個

　　好兒女，孝敬長輩、勤儉節(jié)約、為父母分憂代勞；在學校做個好學生，認真學習、尊師愛友、勤學守紀；在社會上尊老愛幼、樂于助人、做一位好公民。同學們我們的學校也是國家的一部分我一樣要熱愛自己的學校，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們的一些同學亂丟紙屑，破壞學校的公共財產(chǎn)，這是愛國嗎？我們這樣的行為不是愛國，所以我們從這天起愛護學校的公共財產(chǎn)，看見紙屑請你們上前一步拾起丟進我們的垃圾桶里。

　　少年興則國興，少年強則國強。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的職責感，要象老一輩革命家、我們尊敬的周恩來總理“為中華之崛起而讀書”，樹立愛國主義的思想，為振興中華而勤奮學習，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

　　愛國主義教育征文（九）：

　　愛國主義教育

　　同學們，當我們從電視屏幕上看到我國選手奪得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起的時候;當從廣播中聽到我國的載人飛船飛上藍天，奔向宇宙的時候;當從報紙上了解到社會主義建設(shè)突飛猛進、成就巨大的時候，我們怎能不熱血沸騰，心潮澎湃，又怎能不從心底里熱愛自己的祖國!

　　社會主義在中國的確立，是歷史發(fā)展的必然。一百多年來為了救中國，洪秀全、康有為、孫中山等曾嘗試過許多種道路，但都以失敗而告終。只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民經(jīng)過艱苦的斗爭，建立了獨立自主的社會主義新中國，才結(jié)束了近百年來中國被壓迫的歷史，使中國以東方巨人的雄姿屹立于世界民族之林。

　　建國五十多年來，全國各族人民緊密團結(jié)在一齊，為中國的發(fā)展付出了艱辛的努力。千千萬萬的園丁，在太陽底下日以繼夜地耕耘;千千萬萬的科技工作者們在向科學之巔進軍;千千萬萬的工人、農(nóng)民在向著社會主義道路邁進;千千萬萬的解放軍戰(zhàn)士日夜保衛(wèi)著祖國的邊疆。這些都是中國人民表現(xiàn)出的無私的獻身精神，高度的民族自信心和民族氣節(jié)，以及崇高的共產(chǎn)主義胸懷。

　　做為一名小學生，我們將來肩上的擔子很重，腳下的路程很遠，為了祖國的完美未來，我們務(wù)必扎扎實實地學好本領(lǐng)。不久的將來，我們就會看到臺灣的和平解放，就會看到月球上中國人的身影，就會看到中國的更大輝煌!

　　愛國主義教育征文（十）：

　　大學生愛國主義教育思考

　　“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，”是我國高等教育務(wù)必解決好的重大戰(zhàn)略問題。胡錦濤同志發(fā)表的關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要講話，提出了“八榮八恥”的明確要求，第一條就是“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”。這是一個帶有根本性的問題，具有很強的民族性、時代性、針對性和實踐性。個性是對當代大學生牢固樹立愛國主義思想，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有特殊指導好處。

　　愛國主義，集中表現(xiàn)為民族自尊心、自信心、自豪感和為國家獨立富強而英勇獻身的奮斗精神。高校作為大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，務(wù)必把愛國主義教育為重點的思想政治教育放在學校教育工作的首位，實行貼近實際、貼近生活、貼近學生的方針，按照體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強時效性的要求，以創(chuàng)新的思維，用心探索愛國主義教育的新資料、新途徑、新方法、新機制，以開拓高校全員育人、全方位育人的新局面。

　　一、愛國主義教育要與課堂教學相結(jié)合

　　知之深，才能愛之切。對偉大祖國無比熱愛的深厚感情，首選于對祖國歷史、民族文化、國家發(fā)展的深刻了解。大學生雖然已經(jīng)掌握了必須的愛國主義知識，但按成才的要求還很不夠。所以，在大學階段，以課堂教學為主渠道，培養(yǎng)大學生愛國情懷，是教育教學過程的重要資料和要求。高校要制定愛國主義教育總體規(guī)劃，以增強愛國主義教育的系統(tǒng)性和計劃性，并針對各學科特點和教材資料，明確愛國主義教育教學的重點，全面滲透愛國主義思想。個性是有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育資料的教學課程和專題講座，更要發(fā)揮各自的愛國主義教育優(yōu)勢。透過對國情、歷史的全面深入了解，認識中華民族的偉大和民族精神的崇高，增強民族自尊心、自信心和自豪感;在歷史比較、發(fā)展比較和中西比較中，認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義道路是我們的必然選取，樹立和堅定建設(shè)現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)民族振興的理想信念。

　　二、愛國主義教育要與社會實踐活動相結(jié)合

　　與中學生相比，大學生是趨向自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群體。對大學生的愛國主義教育，僅靠單一的課堂教育不易充分調(diào)動其用心性，還應(yīng)用心開展社會實踐活動。社會實踐對于大學生了解社會、了解國情，增長才干、培養(yǎng)品格，增強愛國情感和社會職責感，具有不可替代的作用。高校應(yīng)建立大學生社會實踐保障機制，把社會實踐納入學校教育教學整體規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分，帶給必要經(jīng)費。使大學生在社會實踐中進一步明確“為誰學習，為誰工作”和“做什么人，怎樣做人”的問題，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會職責感。

　　三、愛國主義教育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合

　　建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的高品位校園文化，不僅僅是學校自身發(fā)展和社會健康發(fā)展的需要，更是大學生德智體美全面發(fā)展的需要。校園文化的人文環(huán)境建設(shè)，要以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神為主旋律，以學生的內(nèi)在成長和養(yǎng)成為目標，充分發(fā)揮基層黨組織、共青團組織及學生班級、社團組織的作用，以英模報告、專題講座、文藝表演、圖書閱覽、校史展覽、研討會、攝影展等豐富多彩的活動，及校訓、校歌、校報、�？�、櫥窗、廣播等喜聞樂見的形式為依托，構(gòu)成多層次、全方位的愛國主義教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響，激發(fā)大學生勤奮學習、遵紀守法、熱愛生活、富于創(chuàng)造的愛國熱情。

　　四、愛國主義教育要與國內(nèi)外重大事件相結(jié)合

　　新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)，國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的狀況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生。這些可預見或難以預見的重大事件，無一不牽涉著那些民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。這種必要的不可避免的關(guān)注，是大學生有覺悟的表現(xiàn)。同時，如何適時正確地加以引導，抓住契機進行現(xiàn)實的愛國主義教育，是高校不可回避而又務(wù)必做好的思想政治教育工作。

　　五、愛國主義教育要與推進改革開放相結(jié)合

　　我國改革開放二十多年的實踐充分證明，改革開放是強國之路。國家要富強，民族要振興，務(wù)必實行改革開放。在新的歷史條件下，改革開放與愛國主義是貫通和統(tǒng)一的，改革開放是國家民族前途的命脈所系，是愛國主義實踐的重要資料。因此，開展新時期的愛國主義教育，就要緊密結(jié)合改革開放的偉大實踐來進行，以愛國主義教育推動改革開放，以改革開放促進愛國主義教育。

　　六、愛國主義教育要與師德建設(shè)相結(jié)合

　　高校教師不僅僅是先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者、傳播者和推動者，而且是大學生健康成長成才的指導者和引路人。應(yīng)對大學生愛國主義教育的新形勢，應(yīng)重點從四個方面加強師德建設(shè):一是要有愛國敬業(yè)之德。二是要有為人師表之行。三是要有與時俱進之品。四是有要尊愛學生之情。

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