我發(fā)現(xiàn)了作文

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（一）：

　　我發(fā)現(xiàn)了水的浮力原理

　　那一天，我和朋友們在院子里玩皮球。我們玩得正開心的時候，一個小朋友把皮球扔過來，我沒接住，一下掉進(jìn)了水缸里。我連忙跑過去，心想：“球必須沉到水底去了�？梢豢矗�球卻浮在水面上。”我想：這是為什么呢？這必須有什么規(guī)律。但是我怎樣想也想不出什么頭緒。這時我真象丈二的和尚——摸不著頭腦。正在我準(zhǔn)備放下的時候，孔子的形象又出此刻我的面前，對我說：“正所謂有志者，事竟成。做什么事都需要有恒心、有毅力、不怕困難。若見到一點兒挫折就退縮，將會什么也學(xué)不到。”這時，我又重新振作起來。我就拿了皮球來做一個小實驗。我把皮球慢慢地放入水中，皮球卻沉下去一點又冒了上來。我想：皮球為什么剛放下去時澈下去一點，過了一會又冒上來了呢？這時，我不經(jīng)意間把一顆小石子碰到了水中。沒想到小石子竟沉到水底下了。

　　我把小石子拿起來和皮球做了個比較。我又看見一個小女孩拿著一個氣球，氣球卻飛上了天。我看著看著，我最后想到了。皮球會浮上來是有原因的：一是因為皮球比較輕；二是皮球中間是空的；三是因為水有浮力。浮力有大小的，如果這個物體的重量大于水的浮力就會沉下去，小于就會浮在水面上。這時，我的心里真開心。因為我明白了水的浮力原理。透過這件事我還明白了一個道理：這個世界是很奇妙的，任何重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都是人們刻苦鉆研出來的。

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（二）：

　　我發(fā)現(xiàn)了桔子的秘密

　　小時候，我個性愛吃桔子，這不，一次貪吃竟然還讓我發(fā)現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象。

　　記得那天，媽媽買了很多又大又甜的桔子。那鮮桔是橙黃色的，個個飽脹得像是要擠出來似的。我心里真高興，一下子拿了兩個吃。我吃的方法很個性，不是分開桔子吃，而是分上一小瓣，撕開外面薄沙般的皮，然后再吮吸里面的汁水。“哇，可真甜啊！”突然我想到了一個好辦法：如果把撕開的桔瓣兒放到開水里去，那水有多甜啊！于是，我便把桔瓣放入開水中，之后我便靜觀其變吧。

　　過了不到十分鐘，我猛得喝了一口水，“哇，好酸呀！”“哦，我知首了！”原先是水把桔子的甜味吸收了，但是為什么此時的水卻那么的酸呢？于是我便問媽媽，媽媽說：“可能是桔子汁與開水相溶合，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，味道就跟著改變了吧……“我似懂非懂地點了點頭，原先是這樣啊。大家必須在生活中都有自已的一些發(fā)現(xiàn)，在生活中，只要我們留心觀察，便可能有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（三）：

　　我發(fā)現(xiàn)了蟋蟀怎樣呼吸

　　去年暑假我去農(nóng)村玩，最喜歡干的事要數(shù)捉蟋蟀了。

　　在田間，我捉了一個多小時，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快樂樂的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路邊的一個小水塘里，這下可糟糕了，于是我立刻下水去撈。正當(dāng)我準(zhǔn)備下去撈它時，發(fā)現(xiàn)從它肚子上飄出了一串水泡，我想起了自然老師說人或動物在水下用鼻子或嘴在水下呼氣，就有一串水泡漂上來，那蟋蟀的鼻子在那里呢于是我立刻回家做了一個實驗。

　　首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起來，把它的頭放入水中，過了一分鐘，蟋蟀非但沒死，反而越來越精神了，好像在對我說洗臉好舒服呀！我又把它的頭提起來，把身子放入水中，只見它拼命的掙扎著，一會兒把身子挺起來，一會兒把身子向上浮，看了這情景，我實在不明白，蟋蟀為什么把身子向上浮呢于是我查了十萬個為什么，書上說，蟋蟀靠肚子上的兩個孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。

　　這次捉蟋蟀讓我學(xué)會了一個在課堂上學(xué)不到的知識�。�

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（四）：

　　我發(fā)現(xiàn)了讀書的美

　　孤獨寂寞時，閱讀能夠消遣，高談闊論時，知識可供裝飾，處世行事時，正確運用知識意味桿――我發(fā)現(xiàn)了讀書的美。

　　當(dāng)我孤獨寂寞時――拿起一本書，無論是耐人尋味的《童年》，還是驚險刺激的《海底兩萬里》，或者是充滿童趣的《丑小鴨》，都會使我身臨其境。

　　魯濱孫最后乘著小船離開了他被困28年的小島，我不禁激動的活蹦亂跳；白雪公主將要吃下那有毒的蘋果，我緊張的七上八下；主人公悲哀，我也悲哀，主人公快樂，我也快樂；主人公緊張，我也緊張；主人公遇到了危險，我也仿佛遇到了危險……每當(dāng)故事發(fā)展到了高潮，我也會忘記呼吸，期盼著主人公的勝利，成功，幸福……

　　或許，這就是讀書的神奇――我發(fā)現(xiàn)了讀書的美麗。

　　當(dāng)我高談闊論時，背上一首從書中學(xué)來的哲學(xué)詩，或者某某某人的經(jīng)典名言，會令人刮目相看吧！

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”我感覺到了，在我和其他人談話的時候，心中想要展示自己的欲望。沒辦法，總想著書中主人公的破口成章，總想著書中主人公的光彩結(jié)局，總想著……

　　或許，這就是讀書的吸引力――我真的發(fā)現(xiàn)了讀書的美。

　　書籍的范圍很廣，哲理書，歷史書，英語書，生活常識書……每當(dāng)我遇到什么生活上的困難，便翻一本生活常識書，它是我的生活助手，是我的生活老師――衣服沾上油該怎樣洗，失眠了怎樣做，怎樣調(diào)節(jié)室內(nèi)的空氣濕度……每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難，字典，在文字的海洋中游玩，查找自己想要明白的資料；翻開一本英語書，在字母的天空中戲耍，領(lǐng)略英語的魅力……

　　或許，這就是讀書的威力――我真的發(fā)現(xiàn)了讀書的美。

　　我發(fā)現(xiàn)了讀書的美，就是發(fā)現(xiàn)了友愛的美，發(fā)現(xiàn)了鼓勵的美，發(fā)現(xiàn)了完美的美，發(fā)現(xiàn)了讀書的美，就好象發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀人群身上的美，發(fā)現(xiàn)了思想家的美，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)家的美，發(fā)現(xiàn)了文學(xué)家的美……

　　我，發(fā)現(xiàn)了讀書的美麗。

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（五）：

　　我發(fā)現(xiàn)了自己的理智

　　18歲，是花的季節(jié)，是雨的季節(jié)。就是在這樣一個季節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智。

　　一個偶然的機(jī)會，我參加了學(xué)校的假日補課班。在一堂語文課上，我正專心地抄筆記，并沒有注意其他人。忽然，前排有人在叫我的名子，但聲音好像很陌生。我抬頭一看，一個漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾。“你……你有什么事？”我結(jié)結(jié)巴巴地說，自己覺得聲音好像有些變調(diào)了，臉頰也陣陣發(fā)燒。“你可不能夠把筆記本借給我？我有幾個地方?jīng)]聽懂。”“當(dāng)然能夠。”我突然找回了自我，把筆記本遞給她。她接過筆記本，嘴角閃出一絲微笑，便轉(zhuǎn)過頭去。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說里寫的“一見鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……

　　第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。那時我的感覺是什么呢？是“幸福”？是“期望”？對！必須要把握住機(jī)會。我決定采取主動出擊的方法來贏得她的喜歡。用什么作為話題呢？有了，昨日她還借了我的筆記本的。“Hi……”我說。“噢！我都忘了還給你，謝謝！”說完，她又給了我一個微笑。這個微笑，使我更加緊張起來，一時不知該說什么好。這時，我的心臟跳動愈來愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺似的，老天呀，數(shù)學(xué)王國里的X、Y已讓我傷透腦筋，你怎樣又給我出了這么一道難解的人生題！

　　嗨，既然已經(jīng)與她搭上話了，那接下來該怎樣辦呢？給她寫一張紙條？不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年紀(jì)，能駕馭這條船去搏擊人生風(fēng)浪么？我只是一名學(xué)生，一名高三的學(xué)生，正臨著高考――人生第一次重大選取，應(yīng)對高考，我就應(yīng)去拼！去搏！這，才是我就應(yīng)去做的，萬萬不能為過早到來的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長的路在等著我走呢！

　　花季雨季里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智，我為戰(zhàn)勝自我而高興。

　　我發(fā)現(xiàn)了作文（六）：

　　我發(fā)現(xiàn)了爸爸的“金庫”

　　“我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了爸爸的‘金庫’。”我悄悄對姐姐說。

　　“你吹牛，你不可能發(fā)現(xiàn)的，因為爸爸的錢全部歸媽媽保管，爸爸沒有錢可藏。”姐姐說。

　　“就是有錢，這是我親眼看見的。”我之后說。

　　“你說啊。”姐姐用不信的目光看著我，從嘴里擠出這幾個字。

　　我清了清嗓子說道“這天早晨六點，我起床尿尿，發(fā)現(xiàn)爸爸鬼鬼祟祟地在客廳轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我連忙蹲下身子藏在沙發(fā)后面看，只見爸爸將一張一百元的鈔

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