當(dāng)論文的寫(xiě)作接近尾聲時(shí)，連日陰霾的長(zhǎng)沙總算迎來(lái)了姍姍來(lái)遲的暖春�？创巴�，陽(yáng)光大片鋪撒，觀云池波光粼粼，香樟樹(shù)郁郁蔥蔥，山腳下的校園氤氳在迷蒙的光澤中。知識(shí)的殿堂里，一切都顯得寧?kù)o祥和。

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親和母親，感謝你們從小到大的撫養(yǎng)和教育，以及在整個(gè)博士階段，對(duì)我自始至終的鼓勵(lì)與關(guān)懷。

　　“行路難，行路難，多歧路，今安在。

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�

　　——與所有在學(xué)術(shù)道路上奮斗過(guò)的和奮斗著的博士們共勉

　　還記得三月初，打開(kāi)導(dǎo)師王曉生老師修改過(guò)的論文初稿，霎時(shí)想起一段話：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正�！边@是魯迅先生的作品《藤野先生》一文中的句子。同樣的不安和感激，讓這段中學(xué)課文中的久遠(yuǎn)記憶飄至我腦海，但更多地我感到一種羞愧，羞愧于我知識(shí)上的匱乏，羞愧于我思想上的淺薄，更羞愧于我態(tài)度上的浮躁。我的導(dǎo)師用字斟句酌地細(xì)致修改給我上了生動(dòng)的一課，也讓我再次想起歐陽(yáng)友權(quán)院長(zhǎng)曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉：對(duì)知識(shí)，要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)愛(ài)!

　　如果大學(xué)生活是一本書(shū)，最初的懵懂是書(shū)的扉頁(yè)，畢業(yè)論文無(wú)疑是最具分量的結(jié)束語(yǔ)。將書(shū)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，仿佛又回到了曾經(jīng)的課堂——范明獻(xiàn)老師一絲不茍地上著《新聞學(xué)概論》課;聶茂老師教導(dǎo)我們關(guān)注弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)感恩、懂得慈悲;晏選軍老師神采飛揚(yáng)、妙語(yǔ)連珠，每節(jié)課前都會(huì)附送生活小常識(shí);劉學(xué)老師講解古詩(shī)詞，清亮的聲音總是那么動(dòng)聽(tīng);柏定國(guó)老師輕松隨和，談笑間將知識(shí)輕松傳授;王曉生老師平易近人，對(duì)學(xué)生亦師亦友……六年的中南時(shí)光，我們美好而短暫的青春飄然而過(guò)。而最值得慶幸的是，有這么一群睿智博學(xué)，溫文爾雅的老師在人生最關(guān)鍵的幾步引領(lǐng)著我前行的方向。

　　我的父母，雖然不甚明白論文的寫(xiě)作主題，但是他們一直默默地給予我關(guān)切和鼓勵(lì)，是我疲憊時(shí)的溫馨港灣�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，他們的安康是我執(zhí)著前行的不懈動(dòng)力。還有我那群朝氣蓬勃、積極向上的同窗好友，他們不僅給我的論文寫(xiě)作提出很多寶貴的意見(jiàn)，在生活學(xué)習(xí)方面，更是給予我莫大的關(guān)懷和幫助。他們?yōu)槲业纳�活添彩，更讓我懂得“善”的美，“真”的可貴。謝謝那群可愛(ài)的人——王淑華，王吉鵬，江潔，肖利花，尋芳，吳仁喜，何芳，華翔鳳。

　　掩卷而思，唯有感激，唯有自省，唯有不懈地追尋!

　　附：寫(xiě)論文的過(guò)程中，我曾無(wú)數(shù)次地想象著落筆的那一刻，恰是一個(gè)夕陽(yáng)西下，清風(fēng)徐徐的傍晚，在位于七樓的校報(bào)辦公室，借著一種淡泊寧?kù)o的心緒，靜靜地將所感所思付諸筆端，寫(xiě)一篇情深意切的致謝詞，以表達(dá)我深深的謝意，更作為大學(xué)生活行將結(jié)束的紀(jì)念篇章�？墒墙K究，百般滋味，涌上心頭之時(shí)，這支拙筆卻無(wú)法傾訴其萬(wàn)一，滿腔深情竟不知從何說(shuō)起，只能倉(cāng)促湊就一篇流于形式的致謝詞，著實(shí)無(wú)法激蕩起心中的漣漪。但在這淺薄的文字背后，我的感激如余音裊裊，經(jīng)久不斷。只愿你能體諒和感知，我深深眷戀著的校園時(shí)光和陪我一起度過(guò)的可愛(ài)的你。

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